天津卷作文 [天津卷]

　　真题点击　　阅读下面的材料，按照要求作文。(60分)　　两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样?”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西?”
　　看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
　　阅卷场No.1
　　一道奇怪的考题　天津一考生
　　“每天清扫学校的女士叫什么名字?”
　　请注意，这是国外一所护士学校阶段考试的题目。学生们都感到奇怪，为什么会出这样一道奇怪的考题呢?清扫学校的女士尽管大家都见过，可她叫什么名字谁也没有问过。下课前，一个学生问教授：“最后一道题是否计分?”
　　“绝对会计分。”教授肯定地说，“在你们的职业生涯中，会遇到许许多多的人，每一个人其实都是重要的。他们都值得你去注意、去关心，哪怕仅仅是微笑一下，问个好。”
　　在杂志上读到这个故事时，我受到了很大的触动。是的，有谁会去打听一位清洁工的名字呢?我们学校的物业阿姨有十几个，碰到她们，有时我连招呼都不打。理由很简单，你是在干你的工作，你跟我没有什么关系，我有必要和你赔笑脸、套近乎吗?
　　仔细想想，她们和我真的没有一点关系吗?她们用自己的辛苦付出，保证了我们学习环境的整洁、干净：她们每天在我们到校之前，早早赶到学校，让我们在走进校园起，就被清新所包围。她们不会告诉我们这道题怎么解、那道题怎么做，她们不会告诉我们郑和下西洋的路线、哥伦布探险的经历，但她们的的确确在为我们的学习做着最好的保障。
　　惭愧的是，这些年，我竟然在不知不觉中把她们当作了“外人”。她们中有的和我妈妈的年龄差不多。设想一下，如果辛苦忙碌的是我的妈妈，我该怎么办?匆匆走开?视而不见?
　　“每一个人其实都是重要的。”我感觉教授的话也是说给我们听的。我们生活在社会中，我们的生活离不开社会中的每一个人，包括熟悉的、不熟悉的，认识的、不认识的，每个人都以这种或那种方式作着应有的贡献。可惜的是，众生平等、尊重每一个人，更多的时候是被我们写在纸上、说在嘴上，我们在不知不觉中把人分了等级，分成了“有用”与“无用”，自以为纯洁的我们其实有时真的不够纯洁。
　　从此，我开始留心身边的一切，以微笑去面对那些直接或间接为我们默默奉献的每一个熟识或陌生的人。
　　榜样点评　这篇文章写得很巧。巧之一：开头的例子是高中课本必修二中一道作文题的材料，考生巧妙地借用过来，作为写作本文的引子。巧之二：由事例中学生们不知道清扫女工的名字。联想到自己对物业阿姨的态度，并进行自我反思。巧之三：用事例中教授的话作为文章的骨架，全文呈层进式结构。巧之四：考生将视野由学校推广到整个社会，使文章具有普遍意义。
　　得分　58
　　阅读积累No.1
　　马二先生与王冕(节选)
　　天津一考生
　　读《儒林外史》中马二先生游西湖，不禁哑然失笑。
　　马二先生应该算文人吧，他也深知“西湖水光山色，颇可以添文思”。可是，读者跟着马二先生，映入眼帘的都是些什么呢?在湖光潋滟的白堤上，他不是望着酒店肴馔咽口水，就是看着那一船一船的女客，从她们的服饰辨识她们的贵贱，其他什么湖光山色等等都“不在意思”。在水天开阔波光粼粼的钱塘江边，他看到的只是船上贵人乘坐的轿子……
　　积累亮点1　开篇不凡，可看出考生对《儒林外史》是非常熟悉的，所以能在紧张的考场上，由“小鱼不知水为何物”联想到马二先生对西湖美景的视而不见，这样的联想是合理的。
　　有时挺十艮吴敬梓的，对马二先生这样一个古道热肠的人，你干吗如此不留情面地寒碜、埋汰人家?后来看名家赏析的文字，苦思冥想，终于明白，吴敬梓如实描写马二先生对西湖景色的麻木不仁，把八股迷灵魂的庸陋、精神世界的枯朽准确地揭示出来，这是深刻而严肃的批判。
　　积累点亮2　考生读书不是一味地接受，而是带着自己的思考和质疑，显示出考生独特的个性和独立的人格。
　　又想到了该书开篇的王冕。王冕小时候只是个放牛娃，看到雨后天晴的景色，便萌生了学习绘画的冲动。精神自由、人格独立是王冕的形象特征，他不会因为翟买办是知县派来的就表现出热心与热情，也不会因为十几两银子就忍受衙役的轻蔑。小说中的王冕则是画“没骨荷花”的高手，精神的空间与自然的物象合二为一。他的精神世界是未被世俗渐染的、纯净的世界，所以他才能发现自然的美好，才能挺起高傲的脊梁。
　　积累亮点3　将马二先生与王冕做对比，以提出结尾的观点，显示出考生对历史人物的独到见解。
　　把这两个人放在一起是很有意思的事。占据马二先生胸膛的是仕途经济和现实功利，尽管他自己在这方面并不成功，而且他也不会意识到自己已经被这东西折腾得成了审美上的干尸和精神上的木乃伊。后人读外史，发笑、感慨之余，是不是也该想一想，你是马二先生，还是王冕?
　　积累亮点4　结尾不但点题，而且升华主题，点明了文章的现实启发意义。
　　总评　充分发挥自己的优势，包括阅读优势与思维优势，是这篇文章的特点。考生对《儒林外史》是熟读的，而且是带着思考去读的。尤为可贵的是，考生对造成马二先生审美情趣枯朽的原因做了准确的评判，使文章有了思维的张力，令人佩服。
　　阅卷报告·立意拓展
　　考生可从人、社会、自然等不同层面，选择自己熟悉的切入点，进行“我(或我们)忽视了什么”“为什么会忽视”“忽视了会怎样”“怎样才能不忽视”等不同层次的深入思考。
　　1.对故事中人物和生活环境关系的认识
　　老鱼和小鱼关于水的讨论，也就是人们对自己生活环境的认识。小鱼不知道水是什么，恰恰反映了人们对自己赖以生存的环境的忽视。
　　2.社会环境对人成长的影响
　　个体在社会关系中才能生存，这些关系对一个人成长和个人事业发展具有重要作用。
　　3.珍惜自然环境
　　从个人与自然环境关系的角度，可以论述自然环境对我们生活的重要性，人们要善待自然。
　　夺分金句
　　1.当局者迷
　　现场摘录　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗意很好理解，在春雨的滋润下小草发芽，远远望去一片绿色；可当人们走近时，却发现绿色淡了，甚至连肉眼都看不到。我觉得，退之先生的这两句诗用来概括生活中的某种现象也是再恰当不过的。
　　(《草色遥看近却无》)
　　2.内心宁静才能注意到身边的美
　　现场摘录　“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维由于内心的闲静，竟能凭着花瓣坠地时轻微的声响，或者花瓣飘落时丝丝的芬芳，感觉到自然界这种微妙的变化。
　　(《别忘了精神的家》)