【如何培养小学生的自学能力】如何提高思维能力

　　自学能力是一个人长远发展的关键，特别是在知识日新月异的时代，如果没有一定的自学能力，那么将无法适应社会发展的需要。对于小学生而言，从小培养良好的学习习惯，提高自学能力，对以后自身知识体系的完善至关重要。现在学生自学中存在的主要问题是没有掌握正确的学习方法，说穿了就是不会学，有些学生即使在教师的指导下学习，也觉得是无从下手，更何况自学是完全脱离开教师、自己独立学习的一种创造性思维方式。因此，学生在自学的过程中感觉难之又难，那么教师应该如何培养学生的自学能力，我认为应该从以下几个方面着手。
　　一、正确处理好教与学的关系，帮助学生树立自学的信念
　　教学是师生双边互动的过程，教师的教是为了学生更好地学，因此，正确处理好教与学的关系是调动学生主动学习的关键，是学生树立自学信念的前提。在此基础上，教师积极通过对学生自学方法的指导，使学生掌握正确的自学方法，培养学生的自学能力，彻底清除学生学习上的依附性，从而产生积极的学习动力，最终形成自己终身学习的良好品质。另一方面，教师在教学工作中要不断总结教学经验，完善教学方法，积极地激发学生内在的求知欲望。在教学中以直观教学为基础，充分利用课程资源，引导学生自己动手、动脑的学习习惯，由学生自己提出疑问，自己推导证明，自己得出结论，再由小组论证结论的真假，让学生在学习的过程中真正动脑，积极思考。最后，由教师对学生学习活动中存在的问题进行纠正、总结，得出所学新知，然后要求学生对自己的思考过程进行反思、总结，以加深对知识的理解与应用。
　　真正地把学习过程中学生的主体地位充分体现出来，久而久之，学生形成自主学习的良好习惯，使学生在脱离教师引导的时候也能学有所得。
　　二、建立良好的师生关系，调动学生的内在学习动力
　　知识的传授不是简单地、毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是教师与学生之间在轻松、愉悦的氛围里心与心的交流，共同研讨的过程。每一个人都是有情感的，我们的学生也是一样，学生每时每刻的听课都伴随着学生的情感而完成。学生只有对教师充满无限的热爱与敬佩，才能赢得学生对教师的信任，消除学生在学习上的心理障碍，最大限度地调动学生学习的兴趣。只有这样，才能从根本上拉近教师与学生心理上的距离，从而建立起和谐、平等的师生关系，在教学中真正做到教学相长，双边互动。
　　三、建立良好的沟通渠道，帮助学生提高自主学习的能力
　　小学生年龄较小，情绪起伏较大，思想不定性，在这个时期，教师的引导对学生学习态度的端正十分重要，教师要时刻关注每名学生的自身素质提高，根据学生不同的心理特点，采取适当的沟通方式，去充分了解每名学生自学中遇到的困惑。对自学中思想、方法出现偏差的学生，要及时扶助，因材施教，积极帮助他们解决自学过程中遇到的困难，坚定学生自主学习的信念。教师还应通过相关主题活动让学生感受到自主学习的快乐，让学生在学习中体验到自己探索求解的那份满足感。
　　我们在平时的工作中，一定要先去关爱学生的生活，只有这方面的工作近似于母亲的程度，学生才会接受你的批评教育，学生才不会误解你直接爱他的缺点和错误，才会慢慢地形成自己的生活学习习惯和很好的自学能力。