[史学概论2014]庞卓恒 史学概论

史学概论复习绪论

一、名词解释 历史观：又称社会历史观，是人类对历史的根本观点，总的看法，是世界观的组成部分，世界观和历史观互相影响，相互制约。

二、列举1各种历史观：唯物史观、英雄史观、天命史观、进化史观、人道主义史观、循环论史观、现代化史观、全球史观

2最基本的几种历史观

（1）文明史观 文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史。文明史观的基本特征是：以生产力的发展为标准，把人类历史划分为农业文明时代和工业文明时代；重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明人类历史是如何传承的，注重历史与现实的结合；以文明类型为研究的基本单位，承认文明的多元性。 以文明史观为指导，我们要重点理解并掌握资本主义发展从手工工场时代到蒸汽时代到电气时代再到信息时代的演变过程；要重点复习历史上重要的政治制度如英国的君主立宪制、美国的三权分立制等；以及古代文化中对今天人类社会的发展依然有重大影响的思想如民主思想等；

（2）唯物史观 生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑；生产关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用。当上层建筑及其生产关系束缚生产力的发展成为生产力发展的桎梏，那时社会革命就到来了，随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快的发生变革。在阶级社会里，人类社会这一基本矛盾表现为阶级矛盾；

（3）全球史观（整体史观） 全球史观的基本特征是：将整个人类历史看做一个整体来研究。其研究的对象不仅包括欧洲，也包括广大亚非拉地区。斯塔夫里阿诺斯在他的名著《全球通史》中对全球史观做了如下描述：研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史；关注的是全人类，而不仅仅是欧洲人或是非欧洲人。此外，全球史并不等于国别史或地区史的简单相加，而是重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。 这就要求我们在学习世界史时，重点考虑世界是如何从孤立走向一体的；重点理解西航路的开辟、殖民扩张、工业革命、世界市场、资本主义世界体系、全球化等问题。同时，在学习中国史时，把它放在整个世界历史的大背景、大视野下进行考察；

（4）现代化史观 人类社会从农业社会向工业社会的转变过程就是现代化。现代化史观重点考察的就是这一发展演变的过程。现代化史观的基本特征是：认为从农业社会向工业社会的转变过程包括经济上的工业化、城市化，政治上的民主化、法制化，文化上的理性化、科学化、大众化和通俗化，以及社会生活上的平等化和世俗化；现代化的类型可以分为原发型和传导型，资本主义和社会主义。英法美是原发型、资本主义的现代化，日本史传导型、资本主义的现代化，而中国则是传导型、社会主义的现代化； 3历史学的渊源因素

人类记忆的外化 历法的出现

三论述

1.历史的学科结构

(1)以客观历史为研究对象的分支学科

时间（上古史、中古史、古代史、近现代史）

空间（美国史、中东史、欧洲史）

内容（经济史、政治史、文化史）

综合（秦汉专题史）

(2)以特定对象和特定方法为轴心的综合研究科目

（历史文献学、器物学、考据学、历史地理学、年代学）

(3)以历史学本身为研究对象

2．为什么学历史

（1）传承文化财富；（2）丰富思想文化生活；（3）形成危机意识，民族意识；

（4）陶冶人的精神；（5）开阔人生观；

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第一章一、名词解释

1．《史通》:史评类史书。唐刘知几撰。成书于710年，共20卷，分内篇，外篇各十卷。内篇主要评论史书体例与编撰方法，而外篇主要论述史籍渊源与前人修史之得失。强调史家须兼具“史才”“史学”“史实”三长，“良史以实录直书为贯”，“不掩恶，不虚美”对后世史学影响深远。《史通》是我国第一部系统性的史学理论专著。

2．《文史通义》: 清朝史学家章学诚的史学著作。出版于道光十二年（1832年），分内篇五卷，外篇三卷。全书内容广泛，包括易教，书教，诗教，经解，言公，史德，方志等。章学诚在书中提出“六经皆史”说；还提出整理“方志”的主张，即编修一地的历史演变，主张方志要立三书：记载大事和人物的“通志”，记载典章制度的“掌故”，和记载文献诗文的“文征”。

3.古史辨派:又称疑古派, 以顾颉刚、钱玄同等为创始人和主要代表，是中国新文化运动以后出现的一个以“疑古辨伪”为特征的史学、经学研究的学术流派。是受胡适整理国故大胆疑古思想，吸收西方近代社会学、考古学方法，研究中国古代历史和典籍。

4.章学诚: 清代史学家，字实斋，浙江会稽人。乾隆四十三年（1778年）中进士，曾官国子监典籍。毕生精力用于讲学和著述，曾主讲定州定武书院，保定莲池书院，归德正文书院。长期在湖广总督毕沅幕府参加《续资治通鉴》编撰工作。主修有《湖北通志》，惜未定稿。遗著除史学理论《文史通义》外，还有《史籍考》，《和州志》，《亳州志》《永清志》及《章氏遗书》等。

二、列举

1.史学宗旨论

（1）赞治：用史官、史书帮助国家治理 （2）资治：史书本身具有教化的作用

（3）明道：明天道，正人伦，助治乱 （4）经世。“穷日月星辰，飞走动植之数，已尽天地万物之理，述皇帝王霸之争，以明大中至正之道”

2.史家的三长和二善

（1）史才、史学、史识-----史学三长 2）公心、直笔----二善

3.新史学主要代表人物及其史学观点或著作

（1）梁启超 三阶段：1901----1905年：服膺进化史观 批判传统史

1912----1920年：中西结合，因果关系，“据事直书”

1920年以后 著作：1902年在《新民丛报》上发表的《新史学》 1901年《中国史叙论》

（2）章太炎 史学观点：历史是“人群和社会的进化”进化论，生存竟争解读历史；评历史人物；将人类学运用于历史研究中。 著作：《訄书》论文集

（3）夏曾佑 史学观点：天演论，历史进化论 著作：《最新中学中国历史教科书》

（4）陈黼宸著作：《独史》、《史地原理》、《中国通史》、《诸子通义》和《读史总论》

4.王国维二重证据法的三个层次

（1）地下实物与纸上遗文互相释证

（2）异族之故书与吾国旧籍互相补证

（3）外来之观念与固有之材料互相考证

三、简答或论述

1.解释胡适的历史演进法；

(1)按时间长短依次排列；（2）时代的具体内容；

（3）逐渐演变，“由简单变复杂，由疏漏变雅驯，由地方变全国”

（4）解释每一次演变的原因；

2.中国古代史学讨论的主要问题；

史学宗旨，史学原理，史学方法论，史学流变论，史家标准论，史籍优劣论，修史态度论，治史态度论。

3.中国马克思主义史学的发展历程（含现代）

（1）20世纪20年代中期至30年代初-------产生时期

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1924年，李大钊《史学要论》 20世纪30年代末，郭沫若《中国古代社会研究》

（2）20世纪三四十年代---------发展时期

郭沫若、吕振羽、范文澜、翦伯赞、侯外庐等马克思主义史学家，在社会史研究、思想史研究、历史文献研究、中国社会发展史撰述、中国通史撰述等方面，出版了一大批著作。

（3）从1949年新中国成立至1966年“文化大革命”前------广泛传播时期

20世纪50年代初开始，我国大量翻译、出版马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东的著作，这是我国哲学社会科学工作的基本建设。

（4）“文化大革命”期间（1966—1976年）------受到严重摧残

4.梁启超新史学发展的三阶段

1901—1905 进化史观 爱国 1912—1920 中西结合 追寻因果

1920— 中庸的史学改造

第二章 西方史学理论的发展

一、名词解释

1. 历史人类学：从历史学的领域出发，研究和回答人类学提出的问题，历史学和人类学相互渗透、相互结合逐渐形成和发展起来的一门学科。

1924年，法国历史学家马克，布洛克发表了《创造奇迹的国王们》，研究了法国民众的风俗与信仰问题，引起了人类学家的注意。1929年，法国年鉴史学派兴起，为开拓人类学这一新的研究领域创造了条件。1949年，“年鉴”学派的第二代代表人物布罗代尔提出了关于历史发展的“长时段”理论，直接奠定了厉史人类学的理论基础。他出版的《物质文明与资本主义》（1967），成为历史人类学的代表作。法国人类学家列维—斯特劳斯把结构主义运用于人类学。70年代以后，历史人类学在欧美、苏联等国家都获得迅速的发展。

2．兰克学派 指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。亦称历史研究的科学学派。由于该学派倡导秉笔直书，通过史料批判如实地再现历史，因而又成为实证主义史学流派的同义语。

二、列举

1．西方史学从古至今发展的几个阶段；

（1）古代希腊和罗马的史学； （2）基督教史学；

（3）文艺复兴时期的史学； （4）启蒙运动时期的史学；

（5）19世纪的西方史学； （6）20世纪的西方史学；

2．19世纪西方史学的主要派别；

（1）19世纪上半叶，浪漫主义史学；（2）法国复辟时期的史学；

（3）客观主义史学； （4）德国海德堡学派；

（5）实证主义史学，19世纪50—60年代（6）美国史学，南派、北派，边疆学说

3．法国年鉴学派的三阶段及代表人物；

★三阶段： （1）创建 1929----1945（2）发展 1946----1956（3）转型 1968----

★代表人物：布洛赫 《国王的奇迹》（1924年） 费弗尔《拉伯雷的宗教》（1942年）

勒华拉杜里《蒙塔尤-----1294年到1324年奥克西坦尼的一个山村》（1975年）

勒高夫《圣路易》（1996年）

4．全球史的代表作；

（1）《全球通史》斯塔夫里阿诺斯

（2）《世界史》麦克尼尔

（3）沃勒斯坦《现代世界体系》

5.19世纪历史哲学家

（1）梯叶里 力主用阶级和阶级斗争的观点来解释历史

《历史研究的十年》、《墨洛温王禅时代的历史》

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（2）米细勒《新科学》

（3）尼布尔《罗马史》

（4）兰克《宗教改革时期的德国》

（5）麦考莱《英国史》

6.20世纪历史哲学家

（1）K.G.兰普雷西特《文化史的方法论》

（2）艾格尔斯顿《新史学》

（3）鲁滨逊

7.思辨历史学家和批判历史学家主要代表人物

思辨历史学家；20世纪以前，意大利的维科，法国的伏尔泰，德国的康德、赫尔德、黑格尔。 20世纪以来，德国的斯宾格勒，英国的汤因比

批判历史学家；19世纪末，德国的德罗伊林、文德尔班。 20世纪以来，意大利的克罗齐，英国的柯林武德、沃尔什，德国的狄尔泰

三、简答或论述

1．古典史学的基本特点；

（1）求真探索的精神；（2）人本主义的观念，强调人的价值的实现，人的观念的发展；

（3）重视历史的垂训作用；（4）注重“当代史（当时的历史时期）”

2.基督教史学的特点；

具有普世性、统一性、神圣性的特点

3.文艺复兴时期人本主义史学的特点；

（1）反对宗教神学，主张人本主义；（2）继承了古典史学的批判和求真精神；

（3）世俗论；（4）资产阶级史学诞生；5）重视历史的垂训和借鉴作用；

4.特纳学派的基本观点；现代美国资产阶级史学流派。由于该学派是由美国历史学家泰纳创立,故又称泰纳学派。1893年7月12日泰纳在芝加哥举行的美国历史协会的会议上宣读了一篇论文,题为《边疆在美国历史发展中的重大意义》,首次提出边疆学说。其后又撰文阐发,遂形成一种解释美国历史进程的新学派。泰纳认为,一部美国史大部可以说是对大西部的拓殖史。西部自由土地的存在,自由土地的不断被占用,美国居民之不断地向西移殖,为美国历史的发展提供了说明。 以独特观点来研究美国历史,强调边疆和西进运动在美国历史发展中的作用

5.兰克传统史学的基本观点；

重视原始资料的利用和考辩；重视政治史；认为历史可以认识，但不能完全认识；对史料来源的重视及深刻的分析；历史著述的作用在于恢复历史的本来面貌；负有盛名的史著未必是可靠的；史著之可信与否关键在于是否有可信的原始材料作根据；一般的史著内容不能作为资料来源，必须深入档案库；写作的目的在于复原历史，要达此目的，最重要的是找到原始资料，找到同时代或接近此时代的史料

6.20世纪西方史学的发展概况；

（1）新史学的兴起

①批判兰克开始 ②多元文化史观：社会历史学多种因素的影响；历史应该是综合史；历史是集体活动；对历史的探索 P212

③爱格尔斯顿 《新史学》历史应全面综合总结社会

④美 鲁滨逊 新史学兴起 哥伦比亚学派

历史是一门发展的学问；进化的历史观；重视历史学的社会功能；加强历史学与其他学科之间的联系，采用多学科的研究方法；史料搜集，加强历史的解释

（2）二战后新史学占主导地位

20世纪50年代 新史学成熟发展 法 年鉴学派

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美 社会科学新史学派 马克思主义史学

（3）后代现代主义的发展阶段

（4）马克思主义史学 发展：英、法、美的发展

应用：阶级斗争 革命理论 唯物史观 资产阶级经济理论（剩余价值） 工人运动 民族自由运动 揭露资本主义制度

（5）年鉴学派

原因 ：对兰特学派的批判；创办期刊《社会经济史学年鉴》1919.法国

年鉴学派发展历程:创建 1929—1945；发展 1946—1956；转型 1968年以后

7.环境史研究的主要内容；

（1）探讨自然生态的历史（2）探讨社会经济领域和环境之间的相互作用

（3）探讨某一个国家的环境政治和环境政策的历史发展及演变

（4）探讨人类的环境意识，即人类关于世界自然资源的思想史

第三章 历史学本体论

一、 名词解释

1. 历史学本体论：关于历史现象存在的本源和性质观点或理论核心是社会历史观。

2. 社会形态：是在生产力发展一定阶段的经济基础和上层建筑的统一。社会形态的基础是社会生产力，经济基础属于经济关系范畴，上层建筑则包括两个部分，即政治上层建筑和思想上层建筑。在这样理解基础上，可以把社会形态看作是经济、政治、文化的统一。

二、 列举

1．历史学本体论研究内容

（1）历史现象和过程是客观存在的；（2）历史的发展演变有无规律，什么规律；

（3）决定历史进程的终极动力，根本原因；（4）历史发展中的几种辩证关系；

(5)人在历史中的作用；

2．几种基本的史学本体论及其性质

（1）神本主义史学本体论（唯心） （2）人本主义史学本体论（唯心）

（3）结构功能主义史学本体论（机械）（4）多元折中史学本体论（唯心）

(5)文本主义史学本体论（唯心） （6）唯物主义史学本体论（唯物）

3.唯物史观所揭示的辩证关系

（1）历史发展的一般规律与特殊规律；

（2）历史发展的必然性与偶然性；

（3）历史发展的连续性与阶段性；

（4）历史发展的动力；

（5）人民群众与杰出人物在历史发展中的作用；

4.历史发展的几种动力

（1）根本动力：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾

（2）直接动力：阶级斗争

（3）重要动力：革命

（4）强大动力：社会主义改革

（5）不竭动力：创新

三、论述

1试从唯物史观出发论述从事物质生产实践的人是人类社会历史发展的客观基础

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2.社会形态从低级向高级发展的终极原因 P47（试述人类社会从低级向高级发展过程中的终极动力、发展规律、及其人在其中的作用）

（1）生产力，社会形态的基础是社会生产力

（2）5种基本形态（亚细亚的、古代的、封建的、现代资产阶级的、社会主义和共产主义社会）

（3）唯物史观所揭示的就是生产力的发展必然推动生产关系，进而推动经济基础、上层建筑和整个社会形态从低级向高级发展的规律；

（4）人的地位，人是经济活动，社会实践的主体。生产力和生产关系，以及其他一切社会关系都是人创造的，

3.如何认识人民群众和杰出人物在历史发展中的作用

4.如何理解唯物史观中的“现实的人”的科学含义

5.从中国传统史学理论来看，史家的标准应该包括哪些因素

第四章历史学方法论

一、 名词解释

1. 史料：指的是能够反映过去发生、存在过的所有事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。

2.计量史学方法；把数学方法，特别是数理统计法应用在历史资料中，进行计量分析，让史学趋于精确的方法。

3.历史主义原则；从历史的联系和变化发展中考察对象的原则和方法。历史主义的原则可以溯源到古代哲学家的朴素辩证法思想。在近代欧洲哲学史上提出和主张这一原则的有G.B.维科、伏尔泰、G.W.F.黑格尔等。其中黑格尔在唯心主义形式下明确地系统地阐述了这一原则，他试图把人类历史说成是具有某种必然性的过程。真正科学地阐明并应用历史主义原则和方法的是马克思和恩格斯。马克思主义的历史主义建立在唯物史观的理论基础之上，它的基本要求是：①尊重历史的实际。历史人物、历史事件都是一定历史条件的产物，对它们的分析和评价也要从那些具体的历史条件出发。②注意历史的演变。对历史现象的分析，必须着眼于发展和变化。从历史的演变中把握历史的来龙去脉、发展趋势。例如对私有制和阶级的分析，就要既看到它们的出现符合社会的发展趋势,是一个进步；又要看到在新的历史条件下,即在生产力高度发达的时候，它们的消灭同样是历史的必然。③在私有制和阶级存在的条件下，要把握历史的潮流和趋势就必须弄清哪一个阶级是该时代的中心，并对当时各个阶级的历史地位作出恰当的估计。在马克思主义中，历史主义方法和阶级分析方法是统一的。

二、 列举

1.新史学方法的主要类别

比较史学方法 计量史学方法 口述史学方法 心理史学方法

2史料的几种类型

（1） 实物，实物史料指那些可以明确反映和传递历史信息的物体，比如一所清

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代民居、一副明代壁画

（2） 行为，行为史料指的是今天的人们，在包括个人和群体的行为中保留的历

史积淀。

（3） 口碑，口碑或口述史料，指的是人们口头讲述的对过去的回忆，在漫长的

岁月里，它们往往通过传说，故事的形式口耳相传

（4） 文献，指人类的文字记录，文字材料，它可以是一块有文字的甲骨、一座

碑、一支竹简、一张帛书、也可以是一本书

3. 认识历史的基本原则

（1） 实事求是原则；（2） 历史主义原则；

（3） 阶级分析原则；（4） 整体研究原则；

4.梁启超“史家四长”

（1）史德，“史家第一件道德莫过于忠实”（2）史才（3）史学（4）史识

5. 历史编撰的基本步骤 P251

（1） 搜集史料（2） 对其进行整理和辨析，或曰考订（3） 运用史料

6.搜集史料的一般步骤：首先阅读正史，然后搜集正史以外的史书资料，再进一步搜集史书以外的其他文献资料。如再加推演，则可以继续搜集文献资料以外的实物、口碑等史料。

7.中国传统史学编纂的基本体裁：编年体、纪传体、纪事本末体、学案体、史表、图录、纲目、会要评论。

8.史学工作者的基本素养 P275

（1）理论素养

（2）专业素养；专业素养的内容 （1）“史学”历史知识的积累和运用（2）“史识”历史见识和史学见识（3）“史才”历史表述的审美与规范

（3）道德素养；1）精神境界（2）社会责任（3）学术操守

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