主题教育调研报告
主题教育调研报告_“两学一做”主题教育活动调研报告
“两学一做”主题教育活动调研报告“两学一做”主题教育活动调研报告在全体党员中深入开展“两学一做”学习教育，是落实全面从严治党的重要抓手， 是三严三实专题教育的深化延展，是营造良好政治生态的必要举措。自 2 月份以来，县 委组织部按照市委组织部要求，围绕“两学一做”学习教育认真谋划、扎实调研，采取 网上征求意见和召开专题座谈会等形式收集意见建议，并对重点内容进行了归纳整理， 现将调研的主要内容报告如下:一、全县党员在“两学一做”方面存在的突出问题及表现 在调研过程中，调研组深入 到乡镇和县直单位广泛征求意见，并与部分县级领导进行了个别交流，深入查摆、逐条 梳理、深刻剖析县处级以上领导干部在“两学一做”方面存在的具有共性的突出问题， 征求到意见建议共 100 多条，其中与“两学一做”密切相关的意见建议 13 条。陈列如 下: 1、政治思想有偏差。对政治理论学习的重要性认识不足，理论武装抓得不紧，对社会 上存在的一些敏感问题如信仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性，对社会上存在的一些 消极的思想言论和不满的情绪，没有去坚决地抵制、纠正与疏导。部分党员，包括一些 干部党员意识、政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识不强，还存在精神缺钙问题， 未能主动把自身置于“四个全面”的大局中，向中央看齐、向省委看齐。
2、纪律意识还需增强。
3、宗旨意识不高。服务群众上还存在，也存在与民争利。
4、担当意识不高。不作为现象等仍存在。
5、执行力不高。
6、法制意识不强。
7、干部有不切实际、急于求成。考虑县域发展现状不周全，在发展目标定位上过于追 求完美、过分强调上台阶，结果往往事与愿违、不堪重负。如在城镇建设上，多个片区 项目同时铺开，没有循序渐进，征地拆迁带来的压力较大，反而影响了县城整体发展进 程 8 、有制度无落实。制度文件较多，执行督导不力，形式大于内容，没有较好地维护 制度的权威性。如存在城区规划执行不严、控违拆违压力较大的问题。
9、表面工作做得多。主要是常委班子成员下基层、搞督导没有深进去、沉下去，实效 不明显。存在走村不入户、调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不多等问题。
如有时候下乡了就是听汇报、搞座谈，自己问得少，亲自看得少。
10、干部科学决策上有欠缺。突出表现在决策缺少必要程序，缺乏充分论证，凭经验 判断、主观臆断来解决问题，脱离了县情实际。如为了加快工业、城镇发展进程，引进 了龙行天下、汇德电子、三特机械等项目，但财政投入也比较大，投资回报率水平不高。
有的时候某些重大决策没有广泛听取各方意见，参与决策的面不广、透明度不高，造成 了一些后遗症。如步行街建设遗留问题至今没有彻底解决。
11、脱离基层群众。有一种“官本位”的思想、当官做老爷的衙门作风，关心群众疾 苦不够。对群众反映的问题，被动解决多、主动化解少，要求部门解决多、直面群众解 决少。如对信访积案缺乏主动化解的意识，导致有些信访案件越积越深，化解难度越来 越大。
12、 重视基层意见不够。常委班子下基层调查研究不够深入，听取县直部门和乡镇意 见少，习惯发号施令，主观思想较严重，缺乏对工作深层次的思考，以致某些工作基层 单位难以落实。
如乡镇反映考核压力比较大， 重惩罚轻奖励， 对这些意见没能充分考虑， 挫伤了工作积极性。
13、 真抓实干不够。主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到困难绕道走。在处理历史遗留 问题、难度较大问题上，存在“推、拖、绕”的现象。在县域发展的问题上，有时有机 遇抓不住，有条件用不好，致使许多发展机遇擦肩而过。如去年申报全省特色县域经济 重点县，由于对形势的判断不够充分，以一个名次的差距失之交臂。
二、 开展“两学一做”专题教育面临的困难和问题 集中性三严三实专题教育活动刚结 束，接着开展“两学一做”学习教育，在党员和干部的思想上和工作推进的过程中都有 一定的障碍，思想障碍尤其突出。具体来讲，表现在以下三个方面: 1、有思想偏差。客观的讲，三严三实专题教育自党中央召开总结大会后，从中央到地 方各级对活动的宣传力度开始下降，社会舆论关注的焦点也开始进行转移，部分处级领 导认为今后的作风建设应该没有过去严，思想有些抛锚，过去存在的“四风”苗头又开 始在脑海里蠢蠢欲动。另外，部分基层党员对政治学习也不够重视。现在开展“两学一 做”学习教育活动，部分领导干部和党员在心理上会存在抵触和厌倦情绪。
2、有应付心态。部分党员认为在开展教育实践活动和三严三实教育的过程中，已经接 受了最严格的的党性洗礼，问题已经找完了，原因已经深挖了，整改措施已经到位了， 再开展“两学一做”学习教育意义不是很大;有的党员认为开展“两学一做”主题教育 只是“故伎重演”，在“严度”和“广度”上不及群教活动，只要随便应付就可以了。
3.、有工作难度。自中央召开三严三实专题教育总结大会后，虽然作风建设的总体势 头没有减弱，但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小，加上个别 党员和干部自身有抵触情绪，导致开展“两学一做”学习教育的工作氛围不够浓厚，难 以取得较为明显的工作成效。
三、“两学一做”学习教育如何推进 在调研过程中，调研对象普遍认为各级党组织在 开展“两学一做”专题教育过程中，既要与群教活动紧密结合，又要区别于群教活动; 既要优化内容，又能抓住重点;既要抓紧时间，又能保证效果。具体来讲，要着重抓好 以下三个方面: 1、优化工作方案。如何按照中央要求开展好此项活动，确保方向不偏、内容不空、工 作不虚，在活动推进过程中关键是要做到“五个坚持”:即坚持总体把握，严格活动要 求;坚持领导带头，发挥榜样作用;坚持群众参与，实现与民互动;坚持问题导向，务必 真抓实改;坚持因地制宜，力求创新出特。
2、实现党员全覆盖。根据全国组织部长会议精神，已明确开展“两学一做”主题教育 的对象是全体党员。建议党员干部、普通党员、农村党员都要参与，同时非领导职务干 部、非中共党员干部都要参加学习教育。
3、抓好内容建设。建议重点抓好三方面内容的学习:一是学党章党规党纪。二是学系 列讲话。要深入学习中国特色社会主义理论体系，重点学习习近平总书记系列重要讲话 精神，坚持把习近平总书记系列重要讲话精神作为一项重大、长期的政治任务，三是学 经典。要对《毛泽东选集》 、 《邓小平文选》 、 《江泽民文选》等一批政治理论学经典著作 要进行深入钻研。
四是学典型。
着重树立一批践行“两学一做”的先进典型， 加强宣传， 并号召党员多向身边的先锋模范学习。三是实践学。结合学习活动整改落实、建章立制 环节工作任务， 要将“三严三实”和争做合格党员的要求贯彻到落实个人整改任务的全 过程。
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沪科版初二物理《空气的力量》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是沪科版八 年级物理第八章第三节“空气的力量”，下面我就从以下七个方面来 说明。
一、教材分析： 本节课是沪科版九年义务教育八年级物理八章第三节的内容，本 节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特 点和规律以及液体内部压强的公式之后，学习的又一压强方面的知识。
这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，与前面所学 的固体压强，液体压强一起构成了一个相对完整的体系．教材通过事 例、实验引入课题，教材的编排符合初中生的学习特点，重视定性分 析和实际应用，强调实验探究。通过本节课的学习，要求学生理解大 气压强的存在和大气压强产生的原因，会用大气压强解释简单的现象， 并且知道托里拆利实验说明了什么，知道大气压强的大小．学好本节 课，对学生理解大气压的成因、大小及其应用有重要的作用，可以帮 助学生认识自然和利用自然，为以后的学习打下坚实的基础。对进一 步认识“从实践中来，到实践中去”的科学研究方法具有指导意义。
本节课的内容本人觉得安排二个课时，当然实际操作时不能被课时所 左右，应以学生的学习情况而定，具体问题具体分析。
二、教学目标： 根据物理新课程标准的要求及本课的编排特点，结合未来教育发 展的方向，拟定的教学目标为： 1、知识目标 （1）理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在 的事例；能用大气压强解释简单的现象。
（2）知道托里拆利实验和标准大气压的大小。
（3）知道大气压强随高度增加而减小，大气压强的大小可以用 气压计来测量 。
（4）知道沸点随气压减小而降低，增大而升高。
2、能力目标 （1）进一步提高实验动手能力和探究能力。
（2）能够把所学知识与生活、生产实际相结合。
（3）培养物理科学实验探究研究方法 3、情感态度，价值观目标 （1）学会与人合作，共同学习。
（2）重视理论联系实际，学以致用。
三、学情分析： 八年级学生经过一个多学期的物理学习，对这门学科有了简单的 了解，物理观察、实验探究、分析和概括能力已初步形成，也亲身体 验到了物理知识与人们生活、生产的密切联系，对物理有了一定的兴 趣和强烈的求知欲。他们希望教师能满足他们对新知识的好奇、渴求， 希望在老师的引导下获得锻炼及施展自己能力的机会，同时更希望品 尝到成功学习的快乐。教学中应注意设计好问题，引导学生的同时保 护学生的学习兴趣，激发学生探索新知识的勇气，教会他们发现问题、 提出问题及解决问题的方法，真正让学生成为探究式学习的主角。
四、教学重点、难点分析： 1、选择生动、趣味性强、直观的实验，不但有力地说明大气压 的存在，降低教学难度，同时还激发学生的学习物理的兴趣。
2、观察托里拆利实验，说明原理和变化 3、大气压的变化的理解和应用 五、教法与学法分析： （一）、说学法 当今信息时代，实施素质教育，施行新课程改革，改变教育理念， 现代教育所面临的已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们 学会学习，加强对学生的学法指导尤为重要。“授之以鱼，不如授之 以渔”，老师应引导好学生找到适合自己的学习方法。带着强烈的求 知欲积极主动地投身于探究活动，联系实际，解决问题。培养学生自 主学习、团队合作的精神，提高获取知识的能力。八年级学生有学好 物理的*望，但显得比较吃力，本人结合学生实际，主要引导学生从以 下几方面去学习： 1、课先预习为学习新知识作好充分的准备。
2、学会思考问题提出自己的观点。
3、结合自己的观点学会提出问题。
4、通过动手实验，检验问题。
5、通过多练，巩固知识、解决问题。
6、交流与合作，共享成果。
（二）、说教法 为了更好地体现新课程的理念，突出学生的主体作用，因此，根 据本单元特点，本节课可采用小组合作、自主学习和实践探究的方法。
1、小组合作：全班可分为多个学习小组，好的学生与需要帮助 的学生搭配组合，互帮互让，相互促进，共同提高。
2、自主学习：课前布置好习任务，提出思考问题，提供必要的 参考资料如实验设想、相关网站等，让学生怀有极大的兴趣尝试解决 问题。同时更进一步激发他们探求下一个答案的乐趣，提高解题能力， 培养创新精神。
3、实践探究：由各个学习小组展示各自准备的能证明大气压强 存在的实验或事例，教师通过演示或利用网页动画课件设置悬念，用 虚拟实验引起学生的兴趣，让他们判断真假。在后面“大气压强有多 大”的学习中，主要由教师通过实验演示结合课件讲解分析，对教材 的重点难点逐个突破。最后出示相关问题进一步拓展研究，达到巩固 深化学习的目的。主要教学流程设计如下： 复习引入－问题－猜想－分析讨论－结论－验证－理解、应用－ 延展扩宽－新的问题 六、主要教学程序设计： （一）复习提问： 1、如图(多媒体展示)浸入液体中的物体是否受到液体对它的压强？ （受） 2、液体内部向什么方向有压强？（各个方向） 3、液体内部压强产生的原因是什么？（液体受重力，具有流动 性） （二）引入新课： 问题：我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层所包围，即大气 层，也有流动性，地球上的物体（包括人）都浸在其中。
那么大气对 浸它里面的物体是否有压强呢？说说你的猜想并用你日常所见一些现 象来支持你的猜想。
引导学生根据日常所见一些现象来支持他的猜想。
如：（1）把一个小小的塑料挂衣钩紧贴在很平的墙上，就能用它 挂衣服而挂衣钩却不掉下来（2）只有一个小孔时，饮料罐里的饮料 不易倒出（3）吸饮料时，饮料罐纸盒会变扁 （三）新课教学： 1、大气压强： 通过分析讨论得出结论：从以上的现象，我们可以看到，我们生 活在其中的大气对我们应该是有压强的。
但是，靠讨论出的结论是否完全正确呢？所以我们还得从科学实 验探究中验证是否有大气压强。科学实验探究：请用给出的仪器，设 计一～二个验证是否有大气压强的实验，并解释现象： 实验 1、拉开“皮碗”，用力挤出皮碗中的空气，两个皮碗还容 易拉开吗？ 实验 2、“覆杯”实验，在杯中
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福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。
暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初“两学一做”主题教育活动调研报告在全体党员中深入开展“两学一做”学习教育，是落实 全面从严治党的重要抓手，是三严三实专题教育的深化延展， 是营造良好政治生态的必要举措。自 2 月份以来，县委组织 部按照市委组织部要求，围绕“两学一做”学习教育认真谋 划、扎实调研，采取网上征求意见和召开专题座谈会等形式 收集意见建议，并对重点内容进行了归纳整理，现将调研的 主要内容报告如下: 一、全县党员在“两学一做”方面存在的突出问题及表 现在调研过程中，调研组深入到乡镇和县直单位广泛征求意 见，并与部分县级领导进行了个别交流，深入查摆、逐条梳 理、深刻剖析县处级以上领导干部在“两学一做”方面存在 的具有共性的突出问题，征求到意见建议共 100 多条，其中 与“两学一做”密切相关的意见建议 13 条。陈列如下: 、 政治思想有偏差。
对政治理论学习的重要性认识不足， 理论武装抓得不紧，对社会上存在的一些敏感问题如信仰缺 失、精神懈怠等现象缺乏警惕性，对社会上存在的一些消极 的思想言论和不满的情绪， 没有去坚决地抵制、 纠正与疏导。
部分党员，包括一些干部党员意识、政治意识、大局意识、 核心意识和看齐意识不强，还存在精神缺钙问题，未能主动 把自身置于“四个全面”的大局中，向中央看齐、向省委看 齐。体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。
发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。
暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初2、纪律意识还需增强。
3、宗旨意识不高。服务群众上还存在，也存在与民争 利。
4、担当意识不高。不作为现象等仍存在。
5、执行力不高。
6、法制意识不强。
7、干部有不切实际、急于求成。考虑县域发展现状不 周全，在发展目标定位上过于追求完美、过分强调上台阶， 结果往往事与愿违、不堪重负。如在城镇建设上，多个片区 项目同时铺开，没有循序渐进，征地拆迁带来的压力较大， 反而影响了县城整体发展进程 8、有制度无落实。制度文件较多，执行督导不力，形 式大于内容，没有较好地维护制度的权威性。如存在城区规 划执行不严、控违拆违压力较大的问题。
9、表面工作做得多。主要是常委班子成员下基层、搞 督导没有深进去、沉下去，实效不明显。存在走村不入户、 调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不多等问题。
如有时候下乡了就是听汇报、搞座谈，自己问得少，亲自看 得少。
0、干部科学决策上有欠缺。突出表现在决策缺少必要 程序，缺乏充分论证，凭经验判断、主观臆断来解决问题， 脱离了县情实际。如为了加快工业、城镇发展进程，引进了体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。
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暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初龙行天下、汇德电子、三特机械等项目，但财政投入也比较 大，投资回报率水平不高。有的时候某些重大决策没有广泛 听取各方意见，参与决策的面不广、透明度不高，造成了一 些后遗症。如步行街建设遗留问题至今没有彻底解决。
1、脱离基层群众。有一种“官本位”的思想、当官做 老爷的衙门作风，关心群众疾苦不够。对群众反映的问题， 被动解决多、主动化解少，要求部门解决多、直面群众解决 少。如对信访积案缺乏主动化解的意识，导致有些信访案件 越积越深，化解难度越来越大。
2、重视基层意见不够。常委班子下基层调查研究不够 深入，听取县直部门和乡镇意见少，习惯发号施令，主观思 想较严重，缺乏对工作深层次的思考，以致某些工作基层单 位难以落实。如乡镇反映考核压力比较大，重惩罚轻奖励， 对这些意见没能充分考虑，挫伤了工作积极性。
3、真抓实干不够。主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到 困难绕道走。在处理历史遗留问题、难度较大问题上，存在 “推、拖、绕”的现象。在县域发展的问题上，有时有机遇 抓不住，有条件用不好，致使许多发展机遇擦肩而过。如去 年申报全省特色县域经济重点县，由于对形势的判断不够充 分，以一个名次的差距失之交臂。
二、开展“两学一做”专题教育面临的困难和问题集中 性三严三实专题教育活动刚结束，接着开展“两学一做”学体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。
发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。
暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初习教育，在党员和干部的思想上和工作推进的过程中都有一 定的障碍，思想障碍尤其突出。具体来讲，表现在以下三个 方面: 、有思想偏差。客观的讲，三严三实专题教育自党中央 召开总结大会后，从中央到地方各级对活动的宣传力度开始 下降，社会舆论关注的焦点也开始进行转移，部分处级领导 认为今后的作风建设应该没有过去严，思想有些抛锚，过去 存在的“四风”苗头又开始在脑海里蠢蠢欲动。另外，部分 基层党员对政治学习也不够重视。现在开展“两学一做”学 习教育活动，部分领导干部和党员在心理上会存在抵触和厌 倦情绪。
2、有应付心态。部分党员认为在开展教育实践活动和 三严三实教育的过程中，已经接受了最严格的的党性洗礼， 问题已经找完了，原因已经深挖了，整改措施已经到位了， 再开展“两学一做”学习教育意义不是很大 ;有的党员认为 开展“两学一做”主题教育只是“故伎重演” ，在“严度” 和“广度”上不及群教活动，只要随便应付就可以了。
3.、有工作难度。自中央召开三严三实专题教育总结大 会后，虽然作风建设的总体势头没有减弱，但宣传力度有所 下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小，加上个别党 员和干部自身有抵触情绪，导致开展“两学一做”学习教育 的工作氛围不够浓厚，难以取得较为明显的工作成效。体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。
发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。
暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初三、 “两学一做”学习教育如何推进在调研过程中，调 研对象普遍认为各级党组织在开展“两学一做”专题教育过 程中，既要与群教活动紧密结合，又要区别于群教活动 ;既 要优化内容， 又能抓住重点;既要抓紧时间， 又能保证效果。
具体来讲，要着重抓好以下三个方面: 、优化工作方案。如何按照中央要求开展好此项活动， 确保方向不偏、内容不空、工作不虚，在活动推进过程中关 键是要做到“五个坚持”:即坚持总体把握，严格活动要求; 坚持领导带头，发挥榜样作用;坚持群众参与，实现与民互 动;坚持问题导向，务必真抓实改;坚持因地制宜，力求创新 出特。
2、实现党员全覆盖。根据全国组织部长会议精神，已 明确开展“两学一做”主题教育的对象是全体党员。建议党 员干部、普通党员、农村党员都要参与，同时非领导职务干 部、非中共党员干部都要参加学习教育。
3、抓好内容建设。建议重点抓好三方面内容的学习:一 是学党章党规党纪。二是学系列讲话。要深入学习中国特色 社会主义理论体系，重点学习习近平总书记系列重要讲话精 神，坚持把习近平总书记系列重要讲话精神作为一项重大、 长期的政治任务，三是学经典。要对《毛泽东选集》 、 《邓小 平文选》 、 《江泽民文选》等一批政治理论学经典著作要进行 深入钻研。四是学典型。着重树立一批践行“两学一做”的体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。
发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎 福 祝 恋 切 深 他 校 全 达 表 情 之 恩 感 师 老 对 和 好 美 最 下 留 子 业 毕 将 即 让 了 为 忆 回 相 着 也 历 经 有 同 不 熟 成 向 走 步 而 变 蜕 渐 逐 在 都 每 这 。
暂 短 又 却 长 漫 活 习 学 ， 站 驿 个 一 的 程 旅 生 人 们 我 是 年 三 中 初先进典型， 加强宣传， 并号召党员多向身边的先锋模范学习。
三是实践学。结合学习活动整改落实、建章立制环节工作任 务，要将“三严三实”和争做合格党员的要求贯彻到落实个 人整改任务的全过程。体 学 好 奋 勤 爱 友 结 团 个 样 这 是 情 热 写 笑 微 烂 灿 定 坚 们 他 踏 伐 步 齐 整 。
发 勃 姿 英 、 满 饱 神 精 级 年 一 ， 辉 光 的 阳 太 着 迎