主题教育方案道德规范类

主题教育方案道德规范类_开展文明礼仪教育活动方案

开展文明礼仪教育活动方案 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码 的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且 以风俗、 习惯和传统等方式固定下来。

人无礼而不生， 事无礼则不成， 国无礼则不宁。礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社 会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人 的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表 现， 是人际交往的通行证， 也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。

在大力提倡社会主义精神、努力构建和谐社会的今天，重视、开展文 明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

一、开展文明礼仪教育活动的重要意义 文明礼仪教育以满足学生需要为切入点， 以服务学生主体健康发 展为目标，尊重学生主体地位，充分发挥学生自主教育作用，积极开 展德育实践，对于学生文明习惯的养成有着十分重要的意义。

在校园里，常见一些学生藐视社会公德，不尊重师长，不善待同 学，出言不逊，举止粗俗，不拘小节。不少人既不懂得爱惜他人的劳 动，也很少为他人着想，前面清扫，后面糟蹋。这些学生不能不说文 化水平不高，道德水平低下。虽然形成这种状况的原因是多方面的， 但重要的一条是学校在开展各种教育过程中， 忽略了对学生的文明素 质教育与文明习惯的培养， 因此在学校开展文明礼仪教育是必不可少 的。

文明礼仪教育重在培养学生健康向上的道德情感和高尚的道德情 操，提高他们的道德自觉意识和自我约束能力，培养优雅的气质和优美的仪表、 风度， 促进完善独立的人格和全面发展， 形成优良的个性。

同时，文明礼仪教育也弘扬了中华民族的优良传统。学生今天作为文 化的接受者，明天作为文化的传播者、创造者，学习文明礼仪有利于 中华民族的优良传统文化的继承和发扬， 有利于提高德育的效果及质 量，并能更好地在素质教育中发挥作用。

可以说，加强礼仪教育，一是社会现实的需要：目前学生中多为 独生子女，不少家长只顾望子成龙，淡化以至放弃了对孩子的礼仪教 育。但随着社会的发展，市场经济的确立，社会对人交往能力的要求 越来越高，内在素质、外在素养的好坏，将成为一个人在社会中能否 立足的重要条件。二是弘扬中华传统的需要：我国是礼仪之邦， “人 无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁” ，古人在讲礼仪方面为 我们树立了良好的榜样，所以吸收民族精华，继承和发扬传统美德是 学校德育工作的一项重要任务。三是我校校情的需要：我校有近 600 百名学生，三个年级，校园面积大，学生上下课拥挤在楼梯楼道上， 喊叫声，脚步声，不仅给教学楼制造了高分贝的噪音，而且还隐含了 许多不安全因素。因而，加强学生的礼仪教育，势在必行。

二、开展文明礼仪教育活动的指导思想 开展文明礼仪教育活动的指导思想是： 以“文明礼仪伴我行”为 主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重 点内容；以唱响国歌、遵守《规范》 《守则》 、为突破口；着眼于全面 提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养， 将主题宣传教育实践活动 与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使学校成为文明礼仪 的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造良好 的人文环境做出贡献。

三、开展文明礼仪教育活动的主要内容 1、主管校长动员讲话，举行文明礼仪教育实践活动启动仪式。

2、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬传统美德 等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生 良好的文明礼仪习惯。通过开展“学校文明礼仪伴我行”主题活动的 启动仪式，在全校师生间广泛开展、宣传文明礼仪行为，努力营造一 个师生互动、形成共识、相互督促、相互促进的良好氛围。

3、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为 规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合， 通过不定期开展宣 传文明礼仪的活动等形式， 进一步引导和促进广大师生的文明礼仪习 惯，力求使大部分师生不但能做文明礼仪的表率，更能进一步做好对 文明礼仪活动的宣传与推广，以其推动整个育人环境的进一步改善， 更好地促进学生的身心健康发展。

4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，通过开展“文明礼仪 伴我行” 主题班会教育活动， “文明礼仪伴我行” 《中学生守则》 把 与 、 《中学生行为规范》教育相结合，并在宣传教育过程中引导广大学生 共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚 礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为 广大师生的自觉行动。5、编发学校《文明礼仪手册》 ，让学生了解和掌握与自己日常生 活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

6、开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动 在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

7、在学期末对评选的 “礼仪之星”和“校园文明礼仪先进班集 体”进行表彰。展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜 样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、 实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推 动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

主题教育方案道德规范类_三年级思想道德教育主题班会活动方案

三年级思想道德教育主题班会活动方案班会主题： 小学生道德行为规范教育 活动目的：更好的培养小学生思想道德行为规范 活动时间：2017 年 4 月 24 日 参加人员：三年级全体学生 活动地点：三年级教室 活动内容：以《公民道德建设实施纲要》、 《小学生守则》、 《小 学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确 引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识， 使他们养成良好的行为习惯。

一、养成良好的学习习惯 1、倾听的习惯。学会倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学 生在课堂上认真倾听老师的讲课，倾听同学的发言，这样才能积极地 有效地参与学习过程，才能保证课堂活动有效地进行。

2、善于思考 的习惯。学会思考、善于思考，有利于提高学习质量，有利于培养人 的发明和创造能力。因此，同学们要上课专心听讲，认真思考，积极 发言。3、提问的习惯。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的 问题要主动向教师请教。

课前预习知识， 不明白的问题提前做好标记。

勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得直，口齿 清，讲普通话，声音要洪亮。

4、合作的习惯。主动和同学、老师合 作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

5、读书的习惯。

要养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积 累。6、认真书写的习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且 对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。读写姿 势端正，会正确执笔，做到、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用 涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。二、养成良好的文明礼貌习惯。

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手 势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国， 升国旗奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动问好。自觉使用文明 用语，在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态 度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不 歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

2、 诚实守信，说了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说 明原由， 用诚挚的态度向对方表示歉意。

借了别人的东西要按期归还， 说话要算话。

3、 尊重他人。

耐心听他人说话， 不随便打断他人说话。

用心听对方说话， 不要一边听一边考虑自己的事。

听到别人的批评时， 不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和 生活，一旦妨碍了他人要及时道歉，未经允许，别人的东西不乱动。

三、养成良好的生活习惯 1、要养成良好的作息习惯。从小懂得珍惜时间。晚上按时睡觉， 早上按时起床。放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。回家后，完 成老师布置的作业。

2、学会感恩。只有懂得感恩,才会懂得付出, 才会懂得回报。听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。体会父 母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。主动替父母干一 些力所能及的家务活。3、勤俭节约。我们要爱惜学习用品，不在课 本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。不随便向家长要钱，不乱花钱。

珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节约用电、用水，做到人走灯灭， 水龙头用后随时关紧开关。对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开 关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

4、遵守 公共秩序。没有秩序, 任何集体活动都 无法开展。上下学排路队， 不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。购物、 上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守 纪律，不大声喧哗。爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿 地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

5、自己的事情自己做。自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。用过的东西放回原处。6、讲 究卫生。

我们要勤洗澡洗头洗衣服， 勤剪指甲， 勤换衣服， 睡前刷牙、 洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗 书包。爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主 动捡起放到垃圾箱里。不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

习惯成自然。

蔡元培先生也曾说过： 教育的核心是培养人的健康 人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行 为习惯的关键时期。

结束语： 同学们， 让我们积极地行动起来， 早日养成良好的行为习惯， 做一个德、智、体全面发展的少先队员吧！

主题教育方案道德规范类_爱岗敬业创先争优主题教育活动方案

爱岗敬业创先争优主题教育活动方案 爱岗敬业创先争优主题教育活动方案为进一步加强教师职业 道德建设，不断提高教师思想素质和业务素质，规范教育教学行 为，树立教师崇高形象，促进活动中心平安和谐发展，围绕县教 育局开展的“爱岗敬业、创先争优”师德主题教育活动要求，结 合中心实际，特制定“爱岗敬业、创先争优”师德主题教育活动 方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，紧紧围绕全面实施素质教育、加强青少年思想道德建设和思 想政治教育为目标，以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学 乐教、 廉洁奉献” 为核心， 以 “德为人先、 学为人师、 行为规范” 为标准，以言传身教、为人师表为准则，以提高教师思想政治素 质、职责理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德 规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。深入 开展师德建设活动，加大依法治校、以德治校力度，以先进的教 育理念，推动中心全面发展。二、活动目的巩固发展以往师德教 育活动成果的基础， 使全体教师坚定爱岗敬业、 献身教育的信念， 牢固树立以生为本的责任意识， 不断提升自身的思想境界和综合 素质，增强团结协作的工作精神，进一步树立先进典型，提高活 动中心教师队伍的整体素质。三、组织机构 为推进活动扎实 有效开展，活动中心成立“爱岗敬业、创先争优”主题教育活动 领导组。组 长：xx 组 员：领导组下设办公室，负责协调 和督查中心全体教师师德主题教育活动。四、活动安排（一）学 习讨论阶段（2018 年 3 月—8 月）1.宣传动员。中心召开专题动 员会议， 统一思想， 部署工作， 明确师德教育活动的目的和意义。

以宣传《规范》为主要内容，辟橱窗、出专栏，营造人人学《规 范》的浓厚学习宣传氛围。2.学习讨论。主题教育活动以小组为 单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》 、 《中华人民共和国 义务教育法》 、 《中小学教师职业道德规范》 、教育部师范司《中 小学教师职业道德规范学习手册》 和省教育厅 《关于贯彻落实 〈中 小学教师职业道德规范〉 的指导意见》 等。

学习将坚持联系实际、 学以致用，提高学习的针对性、实效性。抓实三个环节，一是集 中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨 论交流，举办论坛演讲。3.考核验收。强化考核，以考促学，实 行过程性考核与结果性考核相结合。

过程性考核主要检查参加学 习讨论情况和撰写的学习心得体会； 结果性考核采取全员测试形 式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

（二）反 思评议阶段（2018 年 9 月—10 月）1.问卷调查。中心组织发放 问卷，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，查 找在师德师风方面的不足和突出问题。2.反思自查。在认真学习 和问卷调查的基础上， 结合教育教学工作中的师德表现， 对照 《规 范》和《意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰 写分析检查报告。

报告内容包括主要成绩、 存在问题、 原因分析、 整改方向。

主要成绩要写实， 存在问题要找准， 原因分析要深刻， 整改措施要切实可行。

3.民主评议。

以 “五学五比” 为主要内容， 开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的 实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教 书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人 师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究 的行为和实效。要把“五学五比”落实到民主评议的全过程。4. 师德承诺。在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与单位 签订承诺书。

（三）总结提高阶段（2018 年 11 月—12 月）1.制 定整改方案。

中心召开整改提高专题会议， 针对查找出来的问题， 特别是学生、家长反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方 案，并配套落实方案的工作计划。2.健全规章制度。通过师德主 题教育活动，在整改的基础上，将结合中心实际建立健全师德建 设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设 工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，推进师德建设工 作规范化和制度化。3.进行总结表彰。中心将对各小组开展师德 主题教育活动情况进行督查评估；在总结和评估的基础上，评选 表彰师德标兵、先进单位；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进 事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。五、相关要求（一）密切 围绕中心活动工作， 把各种活动工作与师德建设工作紧密结合起 来， 各小组要认真制订本组师德主题教育活动的工作计划。

（二） 中心的每位教师都要着力在更新教育观念、提高教师素质、健全 管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功 夫。（三） 各小组要把师德建设纳入教师队伍建设的长远规划， 及时总结活动开展过程中的好经验、好做法，进一步解放思想、 更新观念，大胆创新。努力实现中心校园文明的新进步、教育改 革的新突破、教育发展的新跨越，为活动中心教育科学发展奠定 坚实的思想基础。