教师以“不忘初心、牢记使命”交流研讨

教师以“不忘初心、牢记使命”交流研讨_教师不忘初心牢记使命演讲稿

不忘初心牢记使命演讲稿 初心是什么，初心是郭明义“雷锋的境界就是我的人生 追求”的朴素告白；是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”的坚定意志；是革命烈士刘胡兰顽强抗争从容就义 的大义凛然！ 是啊！他们都是为了中华民族的前进而不怕流血牺牲的 英雄，他们都是为了伟大中国梦而奋斗不屈的杰出代表。那 新时代的我们呢？ 党的十九大明确指出，建设教育强国是中华民族伟大复 兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现 代化，办好人民满意的教育。这就要求教师要加强师德师风 建设，不忘教育的初心，牢记自身教书育人的重大使命。

每当看到学生们向教师表达教诲之恩时，我就在想当老 师真幸福，我也要当老师，20 多年后，我的梦想成真了，站 在三尺讲台，用一只粉笔谱写人生华丽的乐章。我不是伟大 人物，我只是一名青年教师。但是有一点我们是一样的，那 就是不忘初心！ 教师的这个职业是繁琐的， 有时候我们会经常自嘲： “操 着卖**的心，挣着卖白菜的钱，学生虐我千万遍，我待学 生如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当 初我们投身教育事业的初心吗?还是我们已经在不知不觉中 忘记了我们最初的梦想？不！我没有！虽然我是教育战线的 一名新兵， 但我始终没有忘记我的初心， 坚持着自己的梦想， 坚守着教师的职责，牢记着教育的宗旨，不断提升自己，超 越自己！ 每个人都拥有自己的教育初心，但在这个浮躁的时代， 初心常常被我们遗忘。因为忘记了初心，我们常常以知识授 受为中心、以灌输为基本方式；因为忘记了初心，我们常常 以分数去衡量一个学生…… 教师应不忘初心，从各个方面去引导和激发孩子的思 维，发展学生的理性观念，培养学生丰富的情感、健全的人 格，最后成为一个有幸福感的孩子。教师是学生学习活动的 促进者，首先要培养学生的学习能力，其次才是传授知识。

教师要成为学生人生的引路人，要教会学生什么能做，什么 不能做，形成良好的品格。

首先，作为教师,要时刻注意以自己的人格力量，感染每 一个学生,感染每一位家长。要铸就教师的人生品格 ,修炼先 进的共产主义世界观、人生观、价值观；在教育岗位上,时时 刻刻都要对自己所从 事的工作以检查和总结。

其次，要努力做一个有现代教育思想的教师。摈弃应试 教育思想,做素质教育的领航人,以面向全体学生,面向提高学 生的基本素质,注重培养学生在德智体等方面生动、活泼、主 动地发展为基本特征,使学生学会做人、 学会求知、 学会劳动、 学会生活、学会健体和学会审美;为培养学生成为有 理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

第三，要争做教学能手。

教学是为人师者的基本功,教师 要努力追求一种高的教学境界.学习并掌握相关的教育理论、 专业知识体系、扎实的专业技能、有较强的专业评价和教育 创新能力。这就要求教师要解放思想, 更新观念, 勇于实践, 走在教育教学改革的前列, 大胆地进行教学改革和教学创新, 努力提高教学质量。同时也要加紧业务学习 ,不断更新知识, 以适应现代教育教学的需要。

心有所指，梦终会圆。不忘初心，牢记使命。历史没有 终结，也不可能被终结，肩负使命与梦想同行的人，终会赢 得光明的未来。走得再远，我们也不能忘记过去，不能忘记 为什么出发。千千万万的教育人，在这块美丽的土地上辛勤 地耕耘着，不忘教育初心，追逐着教育的腾飞梦，共筑心中 的中国梦！ 

教师以“不忘初心、牢记使命”交流研讨_教师“不忘初心牢记使命”征文：不忘初心、牢记使命

教师“不忘初心牢记使命”征文：不忘初心、牢记 使命 “百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国……我爱你碧波滚滚的南海， 我爱你白雪飘飘的北国……” 每当我听到这首歌就会想到黄大年老师，这是他生前最喜爱的歌， 每当唱到深情处，他都禁不住泪眼婆娑。

“我爱你青松气质，我爱你红梅品格……我爱你森林无边，我爱 你群山巍峨……” 这也是我最想唱给他的歌。他的青松气质、红梅品格，堪称一代 知识分子的楷模。他心有大我、至诚报国的情怀，如山一样的巍峨！ 黄大年——享誉世界的地球物理学家，国家“千人计划”专家， 当今中国不可多得的战略科学家。刚刚大学毕业的他，在毕业留念册 上写下“振兴中华，乃我辈之责！ ”34 岁的他，被派往英国利兹大学攻 读博士学位，临别时，他铿锵有力的说： “我一定会把国外的先进技术 带回来！ ”梁园虽好，非久恋之乡，漂泊 18 年，他一直不忘初心，牢 记使命，牢记自己作为一个中国人对祖国母亲应尽的职责。在“五一 口号”发布 60 周年的日子，他听到了祖国母亲对他的召唤，无比振奋 的加入“千人计划” ，毅然放弃在英国的优越的生活条件和科研团队， 义无返顾返回祖国，回到培养他、成就他的母校---吉林大学。作为一 名高校教师，他用身体力行的引领、春风化雨的关爱、心系祖国的情 怀，履行着为师之责。在他生命的最后时刻，还在为他的学生答疑解 第 1 页 /共 3 页 难。作为一名博士生导师，他带领科研团队顽强攻关，取得一系列重 大科技成果，填补多项国内技术空白，他曾用 5 年时间，走完西方发 达国家 20 多年的路程，使中国进入“深地时代” ！办公室的那张巨大 的日程表，见证了他的只争朝夕，日夜奋战。他是我们学习的榜样， 是时代楷模。由于积劳成疾，2017 年 1 月，年仅 58 岁的他因病逝世。

他走了，带着他对祖国的无限眷恋，带着他对事业的无限留恋，带着 他对学生的无限期望。他走了，虽然没能赶上“五一口号”发布 70 周 年的日子，但是他却用生命践行了“只要祖国需要，我必全力以赴” 的誓言。在他的心中，祖国是他强大的后盾。中国经过 70 年的不懈努 力，进入了社会主义新时代，新时代的我们应不忘“五一口号”发布 的初心和使命；新时代的我们应不畏艰难、无私奉献；新时代的我们 应自豪的向全世界说： “厉害了，我的国！ ” 从小我就梦想着成为一名人民教师，一支粉笔，两袖清风，三尺 讲台，四季耕耘。硕士毕业后，我如愿以偿的成为山东中医药高等专 科学校的一名教师，从登上讲台的那一刻起，就立志做一名有理想信 念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的人民教师。十三年过去 了，我始终不忘初心，牢记使命，为人师表，以德树人，我爱学生， 学生也爱我，因为有了爱，地更阔，天更蓝，因为有了爱，我愿像蜡 烛一样燃烧自己，去照亮青年学子的心。即将迎来《五一口号》发布 70 周年的日子，我会以黄老师为榜样，把个人梦与中国梦连在一起， 矢志奋斗，以创新之志勇攀科研高峰，甘为人梯，以育才之情标注生 命高度。不断坚定理想信念，涵养道德情操，夯实学识根基，深化仁 第 2 页 /共 3 页 爱之心。花落春未了，薪尽火相传。我愿以黄老师为榜样，做一朵社 会主义新时代的小小浪花，不忘初心，牢记使命，不负时代，奔流不 息。

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教师以“不忘初心、牢记使命”交流研讨_不忘初心 牢记使命教师征文

“不忘初心，牢记使命”教师征文用爱与责任托起教师梦“德高为师，学高为范”，舍弃那些条条框框，此八个字足以表述作为教师 的自我修养境界。在我的心里，德即是我作为教师对于教育的爱；学则是严于律 己、宽严相济对待学生的那份责任。而作为一线教师，映着十九大的感召，我一 直坚信，用爱和责任终将托起我们的教师梦！爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人的行动。有人说：有爱才有追求，有对 爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少， 而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，求知若 渴，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露 才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事 业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春 雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”爱学生就必须严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、 智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于 惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师 敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为 基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱 之蜜，才能成为爱的甘露。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立 的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思 想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解 学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自 信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬， 少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助， 只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。爱学生要善于发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优点，“问题生” 也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的 闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分 的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多 关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓 之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。如果说这一切都是源于爱 的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂， 其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情 有一种爱”。我们都深深明白后进学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，是社会不良 环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是 心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以“人性向善”为价值理念引 导学生去营造明丽的内心生活；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的1意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。

八年的教师生涯，让我明白，学生们的一声“老师”，涵盖了多少信赖；家长的一句“孩子交给您了”，倾注了多少期待。世人均了解，没有辛勤浇灌，哪 来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子， 由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师 者几许欣慰，几许期盼。付出得到认可，努力又有回报，这样的人生状态岂不是 很好？教师清高又如何，试问有什么样的骄傲比得上心灵上的充盈？教师简朴又 如何，试问有什么样的富有比得上学子们无限的牵挂？曾几何时，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。

教师身上的爱就如那一缕缕的蚕丝，数不尽道不明，却又绵绵不绝地倾向自己的 学生。这就是教师厚重而细腻的爱！“宽严相济，方得正道”，也已成为呕心沥 血的教师们的座右铭。哪个孩子不犯错，哪个教师不育人？教师的爱里饱含着责 任，就像大树对于花草的爱。当暴风雨来临时，大树拼尽全力默默守护的同时也 让花草不断接受洗礼。这就是教师张弛有道的责任！是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁们付出了多少心血啊，蓦然回首， 青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们， 无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧 之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神 为万人称颂。“俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”正是他们， 用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的师者之歌。爱就是教师 的初心，责任就是教师的使命！总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是 春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚 相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必 备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份 爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样 才不会愧对教师的这个称号。不忘爱的初心，牢记责任的使命，用爱和责任托起我们平凡而又伟大的教师 梦！2