创建校园文化特色的新途径――集邮_小学校园特色文化主题

　　 [摘要]：学校作为学生受教育过程中最重要的场所，要精心安排好学生的每一项活动。安排好学生的有益活动，开发和利用好人文课程资源，是当前学校教育工作者最为关注的热点问题。
　　[关键词]：教育过程 课程资源 重要场所
　　
　　学校作为学生受教育过程中最重要的场所，要精心安排好学生的每一项活动。安排好学生的有益活动，开发和利用好人文课程资源，是当前学校教育工作者最为关注的热点问题。活动安排恰当，可以促进课程之间的整合，促进学生个性化发展，给予学生广阔的发展空间。我校选择集邮作为学生实践活动课程和校园文化建设、学生品行教育的切入点。因为集邮活动具有很强的实践性和综合性，它涉及到社会生活的方方面面，通过集邮实践活动，可增强学生学习知识的求知欲，增强学生的探究和创新意识，增添学校老师与学生交往的新内容。
　　一、着力推进“三个走入”
　　1.让集邮走入校园
　　学校开办集邮活动，首先邀请集邮协会专家来我校进行了集邮知识讲座。带来了大量的资料、图片供学生们传阅。让学生体会到从邮票中折射的伟人光辉思想、英雄的高尚品质、名人的勤奋精神等先进文化内涵。让学生对集邮知识有初步了解的同时，增添了一份爱国之情。初步的的活动让师生在认识上有了很大的提高，对集邮逐渐产生了兴趣，参与集邮活动开始积极起来，原本一些教师认为集邮活动会影响教学工作正常进行的顾虑被打消了，集邮活动也由此拉开了序幕。有了第一次讲座的基础，我们又多次邀请市集邮协会专家来我校进项讲座、指导。之后还举办了集邮知识竞赛，评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发了纪念邮票，使学生们的学习热情更高了、信心更强了。随着我校集邮活动的不断深入，紧接着，我们又举办了集邮手抄报评比活动。让同学们把自己了解到的集邮知识、体会到的集邮心得，以手抄报的方式展现出来与其他同学交流分享并评选出优秀的作品展览，推广集邮知识，营造良好的活动氛围。给学校老师和学生课余生活注入了新鲜血液。现在校园内宣传栏里呈现的是师生在集邮活动创造出的优秀作品，这些活动更增添了师生集邮兴趣，激励着师生不断地创作热情，学校的集邮活动也真正成为校园文化建设的一大亮点，成为一个宣传学校教育特色的最佳窗口，成为一个展示师生创作能力的成功舞台。
　　2.让集邮走入课堂
　　教学是学校的中心工作，校园集邮活动只有与教学紧密结合，才能持续健康发展。学校开展集邮活动必须为教学服务，必须为学生学习服务，必须为学生良好品行形成服务。我校老师近几年在集邮活动中，抓住邮品的特点，抓住邮票反映的知识面，所涉及到的人类自然科学和社会科学，通过授课计划，把直接与学校现行教材知识相关的教学内容融合起来，让邮票作为形象直观的教具进行“邮票”教学。把邮票知识渗透到课文中去，引起学生们的极大兴趣。这既活跃了课程的学习气氛，又有助于对知识的理解和掌握。现在我校把与课文相关的邮票制作成多媒体课件，让老师在教学中选择相关邮票进行讲解课文内容。老师讲解时能做到图文并茂、清晰醒目、生动形象，使学生有一种身临其境之感觉，情景交融之兴趣，这样不仅活跃了课堂氛围，提高了教学质量，也增强了集邮兴趣，还可以根据学生的年龄特征在教学上，采用不同的教学要求进行教学，低年级是认识邮票的启蒙教育；中年级是让学生了解一些邮票的相关知识；高年级是利用邮票进行一些主题探究活动，从邮票的探究中学习一些知识，从而达到课本教材的延伸。真正使邮票功能显现在教学之中。
　　3.让集邮走入校本教材
　　这一步我校还在不断地摸索之中。虽然学校领导和老师在编辑校本活动类教材时，充分考虑到学校内外的传统课程资源和优势，也充分考虑到学校开展校园集邮教书育人的教学实际，同时也兼顾到集邮本身是一种文化，它同文学、音乐、美术等同属专业文化范畴，是一项陶冶情操、增长知识、拓展视野的高雅。文明的文化活动。可能我们水平有限，工作实践经验有限，目前还未达到预期的效果，但是我们一定会努力制定出符合学生学习兴趣和特长发展学习所需要的教材。我们的集邮活动将在新课改的教育理念引领下，逐步系统、规范、健康地发展下去。
　　二、着力实现“四个整合”
　　1.集邮与现行课程资源开发的有机整合
　　新课改提出了课程资源的开发利用，我校的集邮活动不仅在老师当中形成了共识，而且在学生和家长面前也得到认可，它的活动价值越来越被显示出来。它能引导学生亲自主动参与活动，体验活动。学生在多方面的信息刺激下，能调动学生多种感官参与，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中接受新知识，培养新能力。因此我校立足于本校实际，立足于师生及活动的可操作性，有机地把新课改的教材内容与集邮知识整合起来，形成特有的校本教材，供师生使用。
　　2.集邮与研究性学习有机整合
　　研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创造一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识，进而了解社会，学会学习，培养分析问题解决问题能力和创造能力。通过各种活动，让学生们主动参与探究，提出了很多新颖独特的想法和观点。同时学生在收集整理信息过程中也学到了教材上学不到的知识，拓展了学习思路，提高了学习质量。
　　3.集邮与传统美德有机整合
　　每逢重大节日，学校根据集邮特点设计一系列活动，让学生搜集相关的邮票，了解邮票内涵，讲述邮票背后的故事。在活动中着重体现传统美德教育，把邮票上所反映的思想内涵与教育有机结合，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观。
　　4.集邮与校园文化相整合
　　营造校园集邮文化特色是我校校园文化建设的一大特色，装点校园的宣传品，大部分都是出自学生在集邮活动创造出来的优秀作品，以宣扬集邮文化、宣传学生作品为主，把激励学生放在首位。都围绕着一个主题――邮品，都突出一个特色――集邮艺术特色，都体现一种精神――民族精神，都呈现一种才能――学生创造能力。让一走入校园的人感受到浓厚的集邮文化。
　　三、结语
　　集邮进校园是一项一举多得的有益活动，以集邮作为学生教育活动载体，给学校带来的最佳教育效应、给学校办学思路注入了新的活力、新的教育内容。邮票折射的伟人光辉思想、英雄的高尚品质、名人的勤奋精神等先进文化内涵不仅能补充学生的课外知识，而且还能提高学生道德、情操、修养、审美水平。小小的邮票，方寸之间，却包罗万象，上到天文、下至地理，当我们欣赏一枚枚精致的邮票时，自然便多了一份民族自豪的情愫，把集邮活动作为学校德育工作的切入点，进一步推动校园文化建设，营造浓厚的集邮文化氛围，引导师生欣赏、领悟邮票的思想内涵，感受集邮文化的教育功能，提高学生道德、情操、修养、审美水平，使集邮不仅能够形成别具一格的集邮特色校园文化，而且给学校教育带来蓬勃的生机和活力，走出一条创建校园集邮文化的特色之路。