思想道德和法律的作用 学校在未成年人学生思想道德建设中的作用

　　【摘 要】本文阐述了加强和改进未成年人学生思想道德建设的重要意义，强调了课堂是加强和改进青少年思想道德建设的主渠道；丰富多彩的活动是加强和改进青少年思想道德建设的有效载体；学校教育工作者是加强和改进青少年思想道德建设的主体；良好的校园环境是加强和改进青少年思想道德建设的重要条件；建立健全长效机制是加强和改进青少年思想道德建设的重要保障。
　　【关键词】课堂教学 校外活动 思想道德建设
　　
　　对未成年人学生来说，在学校接受教育最集中、最系统、最全面，其效果也最稳定、最持久、最牢固，是为步入社会打基础的阶段，也是人生最重要的成长阶段。因此，学校要充分认识加强和改进未成年人学生思想道德建设的重要意义，责无旁贷地把未成年人学生思想道德教育摆在教育工作的重要位置，充分发挥其对未成年人学生思想道德建设的重要作用。
　　
　　一、发挥课堂教学的主阵地作用
　　
　　课堂是加强和改进学生思想道德建设的主渠道，课堂是提高学生思想道德素质和科学文化素质的主要场所，加强和改进德育课堂教学，第一，要加快德育课的课程体系建设，充实完善德育教育内容。第二，进一步加强和改进德育教学。不断改进德育教学的形式和方法，使学校的德育课程成为广大未成年人学生喜爱的课程，真正成为学生学习知识和文化，不断提高思想觉悟的主渠道。第三，把德育寓于各科教学之中。充分发挥教学内容的思想性，把各学科教学内容中蕴含有大量的思想政治及德育因素，挖掘和发挥出来,通过课堂，帮助、指导年轻一代在道德、体能、文化、人格和潜能等方面获得最佳发展。
　　
　　二、开展多种形式的校外活动
　　
　　学校开展的主题教育活动和社会实践活动应以学生为中心，结合思想道德教育，从学生的实际生活入手，吸引广大学生广泛参与，以此培养学生良好的思想道德情操和鲜明的人格魅力。利用各种节假日，通过有效的活动载体对学生进行道德教育。培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的美德，组织开展校园文化节活动，让学生充分地表现自我，展示创造才能，培养学生热爱中国共产党的深厚感情。社会实践活动能够培养学生的道德意志力，使学生在社会实践中获得多方面的滋养。为加强未成年人的法制观念，学校还应组织学生参观“禁毒”宣传展，“预防未成年人犯罪”教育展览，并请派出所有关同志到校作报告，让家长带领学生参加公判大会，让学生现场感受法律的公正、庄严,使学生深受教育。开展各种活动，引导学生正确的上网意识。
　　
　　三、努力建设一支高素质的教师队伍
　　
　　要切实加强教师队伍的建设，认真贯彻《教育法》、《教师法》，制定和完善有关规章制度，切实保障广大教师的合法权益，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。要大力表彰奖励优秀教师，大力宣传他们的先进事迹，努力促进在广大教师中形成比、学、赶、超局面，全面提高学校德育工作的质量和水平。要加强班主任队伍建设，要建设一支德才兼备、学生喜爱的优秀班主任队伍。学校要将班主任培训工作纳入教师继续教育工作的范畴，凡新任班主任的教师，必须进行岗前培训，开展班主任技能训练、比赛，使班主任在教学、班级管理、师德师风、德育活动等方面能力得到有效提高，要切实提高班主任的各项待遇，使班主任成为令人羡慕的岗位。同时，作为教师要言传身教，以身作则，正直宽容，富有爱心，以自己的模范行为为学生树立表率，以自己优秀的品质去影响和感染学生，使自己成为学生仿效的榜样。
　　
　　四、营造思想道德建设的良好氛围
　　
　　良好的成长环境，对未成年人道德观念的形成和良好道德习惯的养成有潜移默化的作用。学校应分别从校内、校外双管齐下，积极营造良好的育人环境。校内，加强环境的整治，严格学校进出制度。同时，大力推进校园文化建设，美化校容校貌，优化学习环境，创设让学生“时时受教育、处处受感染”的德育环境。校外，不断净化学校周边环境，联合有关部门加强对网吧和书摊的管理。积极发挥家庭教育、社区教育的作用，成立家长学校、法制学校，家长委员会等，逐步巩固和完善以学校为主渠道，学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，三者形成合力，共同做好未成年人思想道德建设工作。
　　
　　五、建立健全长效机制
　　
　　学校要深入调查研究，及时了解把握学校德育工作的新情况、新动向，研究德育工作中出现的新问题，针对当前德育工作中存在的薄弱环节，提出加强改进学校德育工作的思路和办法。要重视和舍得对德育工作的投入，在政策上特别是人、财、物等方面给予倾斜。要选派德才兼备，具有创新精神和较强工作能力的人员作为学校德育工作的骨干。学校党组织要发挥政治核心作用，与学校行政一道，充分发挥和调动学校有关方面在弘扬和培育民族精神教育工
　　作中的作用。
　　
　　六、实施心理健康教育
　　
　　学校要从学生的心理实际入手，设立心理咨询室，定期或不定期地开展心理健康讲座，为学生提供必要的心理辅导和帮助，同时加强教师心理学知识与能力的培养，通过教师与学生的日常交往，有针对性地进行心理教育，引导他们敞开心扉、解除痛苦，使学生心理障碍得到及时矫正。引导学生善于交往，学会尊重和理解他人，培养学生健全的人格和良好的个性。
　　
　　七、小结
　　
　　综上所述，在未成年人学生的思想道德建设中，学校应把未成年人学生思想教育工作落到实处，使广大学生呈现出一种健康向上的良好精神风貌，开创思想道德建设的新局面，努力为学生营造和谐、宽容、健康、快乐的学习和成长环境，更好地为学生的健康成长提供最优质的服务，为祖国培养优秀的接班人。
　　
　　参考文献：
　　[1]吴雪会.学校在未成年人思想道德建设中主体作用的发挥[J].陕西教育,2008,(1):59.
　　 [2]吴新兰.学校加强未成年人思想道德建设的途径[J].兵团教育学院学报,2007,17(2):31-32.