英语后进生转化 [对于英语教学中后进生问题的思考]

　　后进生是指那些学习成绩和纪律方面都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。英语学科后进生的形成,固然与家庭环境、社会条件和学生情况等因素有关,但与老师的教育思想、教育态度和教育方法更有直接的关系。事实上,英语后进生也有其长处和闪光点,老师应该也能够做好每一个英语后进生的转化工作。
　　一、注重师生之间的交流
　　中学生由于心理素质成长还不够成熟,往往会因为与某位老师的关系好或者坏而影响到对该教师任教的学科的学习态度和积极性,所以从这个角度说,建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而老师与所谓的后进生建立良好的关系尤为重要。耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的老师,一般会得到全体学生的尊敬,而学生的尊敬往往会转化为对教师期望的顺应,将自己对该教师的好感转化为学习的动力,以高度的热情投入学习,达到一个良性的互动循环。
　　事实上,英语教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度、学习动力等,因此老师在任何时候都要注意控制自己的情绪,不迁怒、不急燥,切忌使用训斥、侮辱学生人格和伤害学生自尊心的语言,切忌经常向家长及班主任告状。在英语教学中,我发现很多后进生在班级中常被学生鄙视,甚至有些老师也指责他们是班级的包袱,使他们在班级这个小社会上受到冷眼,在家也受到家长的训斥,很多后进生心里有一种压抑感,厌学情绪明显。
　　作为英语老师,我们要改变这种偏见,对于英语后进生我们要多给予关心和支持,如果发现他们自信心不强,我们要主动采取适当的形式去栽培他们;有些后进生的头脑反应会稍慢一些,有时一个简单的时态讲几遍还不理解,我们要不厌其烦地再多讲几遍,有时想法编成公式和顺口溜,用浅显易懂的语言直到他们听懂为止;当看见后进生抄其他同学的英语作业时,我们首先应该了解清楚情况,若是因为想学但是又不懂只好去抄,以完成作业的情况,我觉得教师应该主动将最好学生的作业本借给他们抄,并叮嘱他们要一抄、二读、三背,待下一节课,我们要有意识地让这些后进生站起来口头做一遍,这样做同样也能达到预习的效果;每次的英语单元测验,我们老师要将成绩有进步的后进生名字提出来并及时进行表扬,让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦。无数事实证明,后进生有消极性,也有积极性;有逆反心理,也有求知欲;有违反纪律的行为,也有守纪律的愿望,我们要注意关注他们,给他们以关怀。
　　二、构建学生感兴趣的课堂
　　兴趣是最好的老师。因此,在英语教学中,我们要努力创造一个轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让后进生做中学,学中用,从而激发兴趣,主动地去学习,提高学习效率。后进生由于羞怯心理往往怕开口,我们要尽量用难易适度的问题去问他们,叫他们到黑板上写有把握的句子,朗读事先已读过多遍的课文。当后进生完成的正确时,我们要面带笑容地说:“verygood!”,他们往往因得到这两个词而激动,我们应也为他们的一点点的进步而兴奋不已,这样后进生开口的习惯可以慢慢地养成。可以预计,一段时间坚持下来,后进生的参与意识将大大加强,畏惧心理也将会消除。同时,为了延长后进生上课专注于学习的时间,我们还可以结合所学内容做些游戏,教点歌曲,听听录音,讲些有趣的英语故事等。课堂上将成绩较好的好学生与后进生搭配起来,采取集体、小组、双人,个别活动训练,凝聚学生的注意力,调节他们的情绪,让后进生在和谐轻松的气氛中学习。
　　待后进生有了学习英语的兴趣后,要及时地帮助他们制定好合适的学习计划。由于后进生基础较差,接受新知识较慢,还可以利用一帮一的形式,让英语较好的学生在课余时间帮助他们做好课前预习,做到笨鸟先飞,在课后也及时的督促他们进行复习和巩固。一定的学习目标是后进生获得学习动力的重要源泉,后进生成绩之所以差,没有奋斗目标是一个重要原因,我们要在对每位后进生全面了解的基础上,给他们制定短期学习目标和长期学习目标,而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发现给他们订得过高或过低,就逐一帮助他们修正,让他们经常达到自己的目标,并尝试成功的喜悦,激发他们英语学习的动力,对英语的学习兴趣也会愈来愈浓厚。
　　三、针对后进生心理,锻炼他们的意志
　　针对后进生的学习心理,在英语教学中,光靠教师说理还是不够的,所以我们还要凭借一定的手段有意识地创设特定的情境,培养学生的意志力,尤其应该适当创设一些带有一定难度的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。例如,后进生记忆单词总是只有三分钟的热情,因为他们往往是今天背了,明天又忘了。我们应该告诉他们什么叫遗忘规律,告诉他们记忆单词的各种方法和他们一起面对困难、解决困难,并鼓励他们坚持下去,只要有恒心,铁柱磨成针。还要告诉他们,只要他们能坚持学习,敢于和困难作斗争,他们就一定能取得英语学习的进步。同时,我们要持之以恒,反复教育,巩固英语后进生已经取得的良好学习习惯。
　　英语后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化英语后进生需要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心的教育,这需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。转化英语后进生的经验千条万条,核心就是多给英语学科后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵,让爱的雨露滋润英语学科生的成长,只要通过全体师生的努力,我们深信英语后进生会逐渐减少。