当代大学生的诚信素质现状及重塑对策_班主任素质的现状与对策研究

　　摘 要：任何时代青年学者的道德水准都成为社会道德的风向标。针对当代大学生诚信素质的缺失，我们应从历史、现实等方面找原因，从加强思想道德教育和制度建设入手，努力重塑大学生的诚信，为社会道德建设做出贡献。
　　关键词：大学生 诚信素质 重塑
　　孔子说：“人而无信，不知其可也。”儒家传统的信条中也有“仁、义、智、信”之说，其中的“信”就是所谓的诚信，意即诚实、守信，它是我们中华民族的传统美德，是处理个人与社会、个人与个人之间关系的基本原则之一。2002年11月，江泽民同志在党的第十六次全国代表大会上的报告中指出：“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实、守信为重点，加强社会主义公德、职业道德和家庭美德教育……，引导人们在遵守基本行为准则基础上追求更高的思想道德目标。”由此可见，诚信在我国经济社会和政治社会中发挥着重要作用，它已经成为社会良性运行的必然要求，打造诚信已成为全社会的共同心声。
　　当代大学生是未来社会的中间力量，肩负着全面建设小康社会的历史重任，理应首先树立诚信观，在社会生活中发挥积极作用。但令人遗憾的是近年来大学生诚信素质缺失问题日趋严重，引起了社会各界对这一问题的高度重视。
　　一、大学生诚信素质缺失现状
　　（一）学业的诚信缺失。这主要体现在考试上。为了“过关”，考场作弊就成为唯一选择，而且手段日趋高明，从偷看书本、传递纸条等到使用寻呼机、手机等现代通讯工具。更有甚者，竟花钱雇起了“枪手”！有的高校学生说一个班至少三分之二的人都会打小抄，有的班几乎所有人都作过弊！
　　（二）经济生活中道德失实现象也日渐严重。如有的人为留在大城市而与用人单位签定工作合同，待户口办好后又撕毁合同跳槽！有的恶意透支信用卡，有的伪造家庭困难证明骗取助学贷款，还有的受惠学生毕业后不及时还贷，致使国家助学贷款这项利国利民的政策在执行时遇到很大困难。
　　（三）求职时伪造虚假履历，为自己的求职增加亮点。有伪造学习成绩、学校评语的，有伪造获奖证书、培训经历的。据某用人单位透露，在一次招聘活动中收到84份大学毕业生自荐表，其中有5人同为某校学生会主席，6人同为同一班班长……
　　二、大学生诚信素质缺失的原因分析
　　造成大学生诚信缺失的原因是复杂的，既有客观原因，也有主观因素，具体如下：
　　（一）历史的负面影响
　　我国有着上千年的封建社会发展史，长期的封建专制使人们的诚信意识发生了一定的扭曲，“见风使舵”、“投其所好”、“逢人只说三分化话，不可全抛一片心”等俗语古训，致使人们潜意识中对诚信的可靠性产生了怀疑。
　　（二）社会不良现象的影响
　　社会主义初级阶段新旧体制转轨时期市场经济的不完善致使失真、失信现象屡见不鲜。经济领域中假冒伪劣商品充斥市场，缺斤短两、坑蒙拐骗时有发生；政治领域中权钱交易、贪污受贿、欺上瞒下等，使人们尤其是面对人生重大选择的大学生产生认知错觉，认为诚信已不合时宜，“老实人吃亏”。这也成为大学生诚信滑坡的原因之一。
　　（三）教育体制因素的影响
　　社会经济转型时期，高校教育体制不能适应社会经济体制的发展，对大学生的德育教育停留于表面说教，不能走近学生生活实际。虽然德育工作者煞费苦心，结果却收效不大，甚至毫无反应。这样的两张皮现象使得大学生在日益复杂的社会变迁面前缺乏足够的免疫力，诚信观的负面化也就在所难免了。
　　（四）信用机制不健全
　　在我国，信用观念与信用制度对社会经济发展需求而言相对滞后，特别是缺少与诚信直接相关的专门立法。这样就出现了讲诚信的得不到奖励，不讲诚信的得不到应有的惩罚，甚至还有可能有所得利！在学校，如此怪现象也频频出现，这就使得不诚信的思想、行为非但得不到有效遏制，反而有了生存的空间。
　　三、大学生诚信重塑的对策
　　大学生诚信的回归是一个长期的系统工程，需要全社会的共同努力。当前在高校内部我认为应从以下几方面着手：
　　（一）加强思想道德教育，培育诚信意识
　　诚信意识的培育是养成诚信行为的前提，这就要求施教者改变以往以教育论教育、以道德论道德的空洞说教的教育方式，从注重形式到注重效果。诚信与大学生的切身利益息息相关。诚信者付出诚信，也收获诚信，这将是其拥有的无价社会资源，它足以使诚信者安身立命。正如孔子所言“人无信不立！”
　　（二）加强制度建设，养成诚信行为
　　诚信意识的培育是为了外化为诚信行为，即个人和组织在行为时遵守承诺，承担应尽职责。
　　1、加强师德建设。大学生是受教育者，作为施教者的高校教师在这一环节起着举足轻重的作用。教育家陶行知说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。施教者良好的道德修养对学生起着最直接的榜样作用。因而高校教师应切实加强师德修养，在学识、学风方面确实起到垂范作用，以此影响带动大学生，使其对诚信从怀疑到坚信，到自觉自愿而为之。
　　2、建立大学生诚信档案。它应包括大学生的学术信用和生活信用两部分。内容可以细化到作业、考试等与学习有关的诚信状况以及贷款信用度、与他人交往信用度、求职信用度等生活的相关侧面。此举应向大学生传递这样一个信息：我们面对的是一个日益成长起来的信用社会，诚信将是大学生与社会交往的“第二身份证”。
　　3、建立诚信奖惩机制，完善高校评价体系。可以尝试着把大学生的德育测评同诚信状况密切结合起来，让诚信进入大学的考核标准，促使学生积极行动起来，自觉践行诚信，弘扬正气。
　　青年学者的道德水准历来是社会道德的风向标。当代大学生应该明白自己在社会道德建设中的地位和作用，自觉与社会各界共同努力，营造诚信的氛围，弘扬真、善、美，鞭挞假、丑、恶，为社会诚信建设做出贡献。
　　参考文献：
　　[1]思想道德修养.张琼主编.河南人民出版社
　　[2]邢连清.大学生的诚信缺失与对策思考.毛泽东邓小平理论研究2005-2
　　[3]胡钦太.重构大学生诚信教育机制.道德与文明2003-1
　　作者简介：王静明，女，河北沧州师范学院教育系，讲师;杨云英，女，河北沧州师范学院法政系 ，副教授。