[如何挖掘数学教材的知识点] 初中教材数学知识点

　　教师在备课时必须善于了解教材编者的意图、挖掘每一章节中的知识点，在每一讲中尽可能完全地介绍给学生。如何挖掘和寻找教材中的知识点呢？　　一、从教学大纲中寻找　　教学大纲是教材编制的依据，是组织教育教学的依据，是进行考试考查的依据，是全面评估教学质量的依据。熟悉教学大纲是教师投入教学的前提。因此，教师在备课前首先要弄清楚本章节教学大纲归纳为哪一阶段的哪一类型课，在本章节中教材渗透有大纲所提到的多少知识点，哪些知识点必须理解、哪些知识点需要了解、哪些知识点应该知道。教师在掌握这些材料后方能编写教案和执施教学方案。
　　二、从章节前面的方括号提示中寻找
　　每一节内容的前面方括里的提示要求，是本章节中着重要讲解和掌握的知识点，现行的初中数学教材（九义教材）每一节内容的前面都安排这一内容，这是本节教学中教师所必须担负的传授知识的任务。这些要求大多用一两点来提出，点清眉目，但它要求掌握的知识点已覆盖整节内容。教师在备课时必须把这些要求的知识点从课文中梳理归纳清楚，并归纳集中，讲课中才能把知识点讲得显而易见、通俗易懂，让学生理解并记牢。
　　三、从章节前面的引例中寻找
　　课前引例导入是编者针对本章中的重点、难点的知识点作一些提示和启发，引导学生投入学习新内容和思考，这些章前引例，初中数学每一章都有。这种引例中提到的重点难点问题多数都是新知识、新内容，在前头教材中少见和没接触过，在章节前面编者为提醒教师和学生注意而作了一点简明、生动的介绍引入，或者是概括性地指导。编者的目的是当作知识点来提示的，这些提示为教师寻找本章节中的知识点作了帮助，因此教师应该充分利用，着重掌握。
　　四、从章节后面作业中寻找
　　章节中的课后作业练习是对章节中知识点进行训练、消化巩固、检查的一种练习，有的知识点通过两三道练习题来训练、使学生融汇贯通、有的几个知识点综合在一道题上来渗透运用。从编者的意图上分析，重要知识点就放在理解分析和揣摩运用的练习内容上，其次的放在积累和联想、或且在选择（做）题内容上，讲解练习时教师应善于捕捉这些知识点，举一反三，使学生把知识点消化为已有。
　　能从以上四个方面寻找和挖掘知识点，已经是一个教师对教材熟悉到一定程度了。若能把这些知识点全部传授给学生并使之掌握，这就可以说教学的任务基本完成了。