2018最现实的句子_德育教育,立足现实,研究与实践贯穿始终

　　唐代的大文学家韩愈曾说过：师者，传道授业解惑也。这句关于教育的经典名言告诉我们，作为教师首先是传道，然后才是授业解惑，我认为韩愈先生说的传道，即是今天我们所说的道德品质教育，即德育，古人所讲学习知识的传授，应在传道的基础上进行，这和我们今天所讲的德育为首是完全契合的，因为德育它直接关系到人才的质量，具有重要的意义。
　　一、德育教育 注重细节
　　三国时的政治家刘备就说过，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，这告诉我们德育教育并非大张旗鼓地宣传，而是在日常工作，学习的点滴小事中进行的。学生的心灵是一张白纸，要在这张白纸上填充美好的品德要素，就要从小事抓起。抓德育，并非只是一味地大造声势张帆鸣鼓。不从点滴小事入手，学生优良品质的养成就无从谈起。为此，我在学校和班级中就经常利用细节小事对学生进行德育教育。首先进行思想教育，比如加强两规教育，班会，晨会，升旗讲话时，对学生加强道德行为习惯培养，持之以恒地抓好学生的养成教育，使学生从小树立讲文明，守纪律，勤奋好学，艰苦朴素，助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。其次教师重在言传身教，切忌讲空话，只要求别人，不要求自己，带学生在校园活动时，发现地上有杂物纸屑，我首先捡拾起来，然后对同学们说，大家都要关心校园卫生，如果到处都是垃圾，大家会觉得舒服吗？这样进行言传身教，学生乐于接受，这样坚持做下去，不知不觉间，同学们就养成一种讲卫生的好习惯。第三要注重总结，善于启发表扬。有次在班会上，有一位同学吞吞吐吐地说，他捡了一枚钉子，交给了别的老师，这样算不算好事？我就郑重地告诉同学们，这当然算是好事，一枚钉子虽然不值钱，但如果扎破了哪位同学的手脚了，那多危险呀，这可就是大事了。同学们听后对那位同学投去敬佩的目光。德育教育，向来重在小事，这样才能达到润物细无声的效果
　　二 固材施教 坚持正面教育
　　学生一般都喜欢集体活动，作为教师，要适时在他们的心中确立集体这一概念，让他们明确只要确保集体利益才有个人利益，不要因为个人意愿而损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，在学校组织各种竞赛中，或者以班级为单位开展的活动中尽量选择一些生动活泼，但强调集体观念的游戏，例如集体跳大绳，接力赛跑，团体百科知识竞赛等，在合作分享胜利快乐的同时，让学生逐步培养起团体集体荣誉感，知道个人要为集体争光，而集体的荣誉也是个人自我荣誉的体现，集体荣誉里也有自己的汗水，多次实践，通过集体的力量培养起学生集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是行之有效的方法。
　　三 课内课外 知行合一
　　在语文教材和品德教材中处处都渗透着德育教育的内容，在引导学生学习这类课文时我就适时地对同学们进行爱国主义教育，引导孩子们明确，今天和平安宁幸福的生活，是无数的革命先烈用鲜血换来的，那不是神话，也不是传说，而是活生生的现实。到了清明节，我带领孩子们到烈士陵园扫墓时，我重点让孩子们在烈士遗物展馆中游览，一件件遗物，一页页发黄的历史，仿佛把大家的思绪带回那个战争硝烟，风雷激荡的岁月，今天的孩子，过多地沉侵在卡通漫画，电视电脑中，利用这些历史现实，可以让他们的心中树立爱国主义情感，真正体会到红色政权的来之不易，更加珍惜今天的幸福生活，而不致于形成课内课外脱节，从而收获到良好的德育教育效果。
　　四 学校家庭 形成合力
　　今天的学生，多是一些独生子女，从小深爱宠爱，作为德育教育，切不可希望立竿见影，或者大声批评他们，要经常和他们沟通，和家长联系，积极开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力，学校要制定出详实可行的方案，建立家长共评制，开展家长开放周，组织家长看校容校貌，随意听课，谈家教体会，孩子优良习惯介绍等，做到活动内容丰富多彩，德育教育重在实践，从而来拉近家校距离，密切阿家校关系，形成德育合力，在此基础上在开展德育教育，必将卓有成效。
　　宋代的文学家司马光曾说过，宁用品德高尚而才能平庸之人，也不用能力出众而品德低劣之人，对于今天的教育，要培养社会主义事业接班人，更需要品德优异者。而一个人的任何言行都表现着自己思想，精神，品质，任何思想，精神，品质都是由点滴言行积淀而形成的，那么我们的德育教育就必须紧密联系学生实际，在细微之处见匠心，润物于无声，当学生的良好品质成为一种习惯时，我们的教育才能是成功的。