“双主体”校企共建实验室在应用型人才培养体系中的实践_校企共建实验室

　　摘 要：高等院校如何提高应用型高级工程技术人才的质量是业界一直关注的问题。以共建实验室——地球化学分析测试中心为例，通过对校企合作共建实验室的现状、运行思路等进行分析，并讨论制约校企共建实验室平台的相关因素及存在的问题。实践表明，该措施既有利于学科专业和教师队伍的建设，又提高了实践教学和毕业生就业的质量。
　　关键词：校企共建；应用型人才；培养体系；管理模式
　　Practice of laboratory constructed by university and enterprise jointly on the undergraduates at application oriented engineering institutes
　　Geng Yu, Zhang Dongping, Pan Xiaojun
　　Nanjing institute of technology, Nanjing, 211167, China
　　Abstract: How to improve education quality of applied senior engineers of colleges and universities has always been conscious of walks of life. Take the geochemical analysis and test center for example, this paper explains the development and effect of laboratory platform jointly constructed by school-enterprise cooperation, discusses the restrictive factors and existing problems. The practice shows that school-enterprise cooperation is helpful to construct specialty and teacher teams, guarantee quality of practical teaching and college graduates career destinations.
　　Key words: school-enterprise cooperation; applied talents; training system; management model
　　高校实验室承载了学生理论知识的应用实践和教师科学研究的双重功效，其在高校的重要性不言而喻。建设能物尽其用，既能满足教学所需，培养学生实践创新能力，又能为教师科学研究提供场所的实验室尤为重要。然而在实验室建设方面普遍存在建设经费短缺、运行与维护费用不足等问题，导致部分大型仪器设备利用率低，综合性、设计性实验比例偏低，学生实践应用能力不够强等现象。
　　校企合作共建实验室，可为高校实践教学提供优质资源，为学生全面发展创造良好条件，使实验室成为创新性教学的场所和培养高素质人才的摇篮，是公认的应用型人才培养捷径[1-3]。
　　1 学院校企共建实验室现状
　　我院自成立以来，一直秉承机械工业、电力工业的办学传统，着力深化应用型人才培养教育教学改革，形成了“学以致用”的办学理念和校企合作、产学研相融合的鲜明特色。先后创新发展了双主体、职业资质培养、企业大学计划、内生反哺、教学/生产一体等多种合作模式，与西门子，UGS，博世力士乐、三菱电机、南瑞继保、华能电力、南京飞兆等多个国际国内知名企业共建实验室，对于促进我院与当地经济、科技紧密结合，构建区域创新体系具有重要的意义。然而，在高等院校与企业共建实验室的过程中，存在合作形式单一、效果不明显等现实问题，无法实现资源的有效共享和双方合作利益的最大化。
　　以我院与有色金属华东地质勘查局共建实验室—地球化学分析测试中心为例，对“双主体”模式的运行情况进行讨论。
　　2 双主体校企共建实验室模式思路
　　“双主体”校企共建实验室以公司、学院为主体，在共建实验室的过程中，共同制订人才培养方案、共建研究室、组织专业技能大赛、促进学生就业、联合培养师资、科研合作等，是一种惠及双方，简单易行的校企共建实验室管理模式。运行过程中的主要思路如下：
　　2.1 健全组织结构，促进校企合作健康发展
　　2008年，我院与有色金属华东地质勘查局建立了校企合作关系，公司出资金、市场，学校出技术、场地，合作成立江苏华东南工地质技术研究有限公司，人员由合作双方共同组成，包括常驻人员和兼职人员两类，并筹建以学院分管教学副院长为总经理，学院教务处副处长及公司主管生产经营经理为副总经理，环境工程系主要负责人，公司海归人员为核心成员的校企合作领导小组，全面统筹、负责校企合作工作，搭建我院环境工程系与企业对接平台，促使校企合作持续、健康、协调发展。
　　2.2 以“工程中心、重点实验室”申报为抓手，提升“产学研”合作水平
　　中心建立伊始，学院即与有色金属华东地质勘查局在科研、人才培养、教学实习、项目转化等方面开展全面合作，通过派遣我院环境工程系的优秀青年骨干教师进入公司工作，与有色金属华东地质勘查局共同成立地球化学分析测试中心，通过横、纵向科研项目的带动，产生了大量对实践工作有示范作用的科研成果，有效地提高了校企合作双方的科技水平和综合实力。
　　截至目前，双方共建的地球化学分析测试实验室于2010年获批江苏省重点建设实验室，我院牵头并联合华东地质勘查局申报的江苏省尾矿利用和治理工程技术研究中心在2011年7月由江苏省科技厅组织立项，基础设施的升级必然会推动产学研紧密结合，促进科技创新成果的转化与运用。
　　2.3 提高企业参与学科与专业建设力度，增加人才培养的针对性