会计学学科建设规划_会计学专业怎么样
会计学学科建设规划
（2009-2011年）
兰州商学院会计学学科是在我校会计学、审计学和财务管理3个本科专业建设的基础上发展起来的.该学科于1997年被确立为校级重点学科,1998年被确立为省级重点学科,2003年获得硕士学位授予资格,2004年开始正式招收硕士研究生.迄今为止,会计学已完成3轮省级重点学科的建设任务.通过多年的努力,我们认为,本学科建设水平已达到省级重点学科建设的目标和水平.
为进一步提升学科建设整体水平,做好我校新增博士学位授予单位建设工作,现根据国务院学位委员会《关于做好新增博士、硕士学位授予单位工作的指导意见》(学位〔2008〕29号)的文件精神和学校学科建设的总体规划,在会计学学科建设已有的基础上,对下一轮（2009年—2011年）的建设任务做出全面规划.
一、现有基础
（一）学科研究方向与特色
会计学学科从面向西北、面向应用、面向教学的指导思想出发,已形成了“企业财务会计”、“财务管理”、“审计学”、“计算机会计信息系统”4个研究方向.这些研究方向以经济学、数学和管理学为支柱,以我校具有的相关工商管理学专业为依托,共同构成了学科研究基础较为厚实,研究成果互补性强,有一定自身特色的会计学学科体系.
1．企业财务会计研究方向
本研究方向根据国内外对企业会计研究前沿领域的研究成果,在分析和把握自身优势的基础上强调研究成果的针对性、实践性和应用性,注重运用现代经济学原理和马克思主义经济理论和哲学原理相结合的原则辩证地思考问题.目前该研究方向在国有企业公司治理与会计控制问题、会计职业诚信体系建设与会计信息披露问题、环境会计、高等会计教育改革问题等领域形成了有一定特色的研究成果.
2．财务管理研究方向
该方向的研究特色主要体现在有效资本市场与理财行为问题研究、财务投资控制问题研究、财务约束软化成因及对策研究、资本预算与财务预算问题研究、国有大中型企业理财问题研究等方面.
3．审计学研究方向
本研究方向以审计学的基本理论与方法为核心,注重研究国家审计、社会审计、内部审计相互之间的关系,特别是在国家审计问题研究上,提出了立法型审计制度改革新设想,为深化审计理论研究、强化人大预算监督和完善中国审计制度做出有益的探索,并为国家有关方面制定政策或决策提供了重要的可供参考的学术研究依据,部分研究成果还以政协提案的方式提交给全国政协会议.
4．计算机会计信息系统研究方向
本研究方向从会计电算化基本内容的研究深入到现代信息技术在会计理论和实践应用的更深层面.该研究方向在会计信息化问题研究、网络环境下的会计创新问题研究及计算机审计问题研究等领域取得有一定学术水平和特色的研究成果.
（二）学术队伍
学术队伍是学科建设最根本的财富.多年来,我们通过稳定、提高和引进的一系列措施,使学术队伍建设取得了明显成效.
目前,会计学科共有专任教师55人,其中,教授6人,副教授26人,具有博士学位教师3人,在读博士2人,有硕士学位教师21人.具有博士和硕士学位的教师占学科队伍的46%,师资队伍中有享受国务院政府津贴专家1人,甘肃省“555”创新人才工程第二层次人选4人,有1人担任国家级学术团体常务理事,有4人担任国家级学术团体理事；获甘肃省青年教师成才奖4人次.
（三）人才培养
通过长期努力,会计学科现已形成了本科和硕士研究生两个学历教育层次.其中,本科层次设置有面向全国招生的会计学、审计学、财务管理、注册会计师专门化和会计电算化等5个专业及专业方向,现有在校本科生2226人,迄今已有24届本科毕业生,累计为社会培养会计学本科人才6000余人；硕士研究生层次设置有会计理论与方法、审计理论与方法和财务管理理论与方法3个研究方向,现有在校硕士研究生63人,已毕业两届共49人
1、教学成果有4项获省优秀教学成果奖；专业主干课《会计学基础》、《审计学》、《计算机会计信息系统》3门课程被评为省级精品课程；
2、由我院统一编写出版的会计系列教材中有2部教材获省社会科学二等奖、2部获省社会科学三等奖.
3、本学科与与政府专业对口部门及大中型企业联系密切,与甘肃省审计厅、黄河集团公司等部门和企业建立了5个校外实习（实训）基地,并建有会计电算化和会计手工模拟2个专业实验室,在实践教学中发挥了着重要作用.
4、近5年来,学士学位授予率均在90%以上.毕业生一次就业率平均为95.6%；在校生在全省挑战杯论文赛、“神速杯”数学建模竞赛等各种活动中多次获得奖项；2005年以来,我院学生先后4次获得用友杯“erp”沙盘模拟大赛甘肃赛区第一名和3次全国赛区一等奖；在校本科生英语四六级、国家计算机二级通过率均列个学各学科之首.
通过人才培养体系建设和专业建设,人才培养方案趋于科学,教学内容不断优化,教学方式与手段不断改进,教学质量不断提高,现已基本形成了学历层次分明、专业设置齐备、研究方向稳定成熟、专业间联系密切、专业布局合理的人才培养体系.
（四）科学研究
本学科近5年来主持或参与完成的省部级以上课题19项,其中主持国家社科基金项目1项,出版专著12部,发表学术论文282篇,其中在《会计研究》、《审计研究》、《财务与会计》、《兰州大学学报》、《商业经济》等核心刊物上发表论文45篇；课题经费150余万元,获得省部级以上科研奖励6项,获省级优秀教学成果奖7项.其中杨肃昌教授的专著《中国国家审计:问题与改革》获得甘肃省第九届社会科学优秀成果一等奖,其所做的国家政府审计体制问题研究在国内已有很高的知名度和影响,《中国国家审计:问题与改革》一书被国内一些著名高校指定为硕士研究生阅读教材.此外,我院周一宏教授所做的环境会计研究在国内也有了一定的影响,其研究成果被国内不少研究环境会计问题的学者所引用；胡凯教授的论文《现代公司的控制权矛盾与会计控制目标实现》获甘肃省第九届社会科学优秀成果二等奖.
（五）基础条件
本学科拥有2个总价值100余万元、功能齐全、硬软件设施较全的专业实验室—会计电算化实验室和会计手工模拟实验室.图书资料方面,在我校图书馆藏书中,本学科藏书已达到研究级水平,专业图书资料期刊可用于本学科研究生培养的中文专业图书资料期刊和外文专业期刊计3.8万余册.另外,本学科还建有专业图书资料室1个,现有各类专业图书及期刊1万余册.为加强实践教学,本学科建成了5个校外实习基地.
（六）学术交流
本学科建设期间非常重视学术交流活动.近几年来,本学科不断扩大国内外学术交流.有1人任国家级学术团体的常务理事,有3任国家级学术团体的理事；近5年内,举办全国性学术会议1次,对提高学科建设的影响力起到了积极作用.本学科通过学校的“教授论坛”、“博士论坛”和“高层声音”等学术交流平台,定期邀请国内著名专家教授和政府领导来校讲学和学术交流；同时,本学科的教师以各种方式积极参与国内外各种学术交流活动.此外,我们还聘请了中国人民大学、厦门大学、北京工商大学、天津财经大学等大学的著名学者和一些企业高管担任本学科的客座教授.
二、问题及不足
由于学校地处西部经济欠发达地区,办学基础相对薄弱,在学科建设方面与国内其他大学相比扔存在一定的差距,主要表现在:
（一）高层次人才培养体系尚不完善
目前该学科点的人才培养层次主要是本科和硕士研究生两个层次,这使得已形成的学科优势不能及时融合与渗透于博士研究生人才的培养过程中,也不能通过培养高层次的人才来锻炼和提高学术队伍的水平.经济社会迅速发展的现实,迫切需要高层次人才系统的支撑,自然也包括博士层次的会计学学人才.
（二）高层次人才的引进收效甚微
在学术梯队方面,缺乏国内知名的学术骨干,尚无国家级领军人物,省部级学科学术带头人比例有待进一步提高,制约学科发展的人才瓶颈尚未得到根本解决,学术队伍的整体实力和结构在师资规模与培养博士研究生的要求仍有距离.
（三）学术队伍的稳定问题依旧突出
我校地处西北偏远的内陆省区,经济发展和文化教育相对滞后,受地域、经费等条件的制约,稳定学术队伍一直是困扰我们的诸多困难之一.
（四）科学研究的总体水平有待进一步提高
在已取得的科研成果中,体现学科研究水准标志性的成果过少,国家级课题承担和国家级奖项获得的数量不多,发表在国家级核心期刊的论文数量占比不高,影响力指数较低,具有鲜明西北地区地域、民族特色和直接推动西北地区企业管理水平提升,针对地方经济发展实践的课题研究方面,对提升学科总体水平发展有重大影响力的成果不够.
（五）学科建设经费投入不足
受主、客观因素的影响,学科建设经费投入不足极大的影响了学科建设软、硬的投入,从而影响了学科的建设和发展能力.
三、建设目标
在学科建设的现有基础上,从学科建设的基本要素入手,通过下一周期（2009年～2011年）的建设,将会计学科建设的整体实力达到省内领先、西北一流、全国有一定影响、某些研究方向和领域达到国内领先的水平,从而使该学科的总体建设水平达到培养博士研究生的要求.
（一）学科研究方向
根据学科发展的前沿理论和最新发展趋势,结合西北地区社会经济建设和发展的特殊性,在本学科业已形成的4个研究方向（企业财务会计、财务管理、审计学、计算机会计信息系统）的基础上,进一步凝练学科研究方向,明确研究目标,确立研究重心,以体现学科研究方向的先进性、创新性、可行性和地域特色.
会计学科在本建设周期（2009年～2011年）拟定的主要研究方向是:
1、企业会计信息决策有用性相关问题研究；
2、环境会计问题研究；
3、会计信息化问题研究；
4、西部欠发达地区会计教育与人才培养问题研究；
5、经济欠发达地区区域资本市场建设和企业融资的财务机制与行为研究；
6、国家审计体制及绩效审计问题研究.
以上研究方向,理论基础处在当前学科发展的前沿领域,与西北地区经济建设和企业管理发展相关度较高,有利于带动整体学科研究水平的提升,能够有力支撑博士生培养对研究选题选择的理论和实践价值要求.
（二）学术队伍建设
以拟定的主要研究方向为依据,努力整合和打造学术团队,形成学科建设合力,稳步提高学术队伍的整体学术水平,使会计学科的学术队伍总体水平达到能够培养博士研究生得要求.
根据学校关于高层次人才引进和培养的总体部署和规划,积极创造条件并采取有效措施,通过引进和培养,到2015年,使本学科的专任教师总数60人左右,其中,具有相当于国家级学科带头人选1—2人,相当于省级学科带头人10人,教授人数达到15人以上,副教授人数达到35人以上,具有博士学位的教师人数达到12人以上；使该学术队伍中具有高级职称的教师比例达到80%以上,具有博士学位的教师比例达到20%以上,具有硕士学位的教师比例达到70%以上.努力造就一支规模适度、学历层次较高,年龄结构、专业结构、职称结构和学缘结构合理的学术队伍.
（三）人才培养
不断更新观念,树立现代教育理念,积极促进教育教学改革.通过建设,至2011年,力争构建完善的会计学本科及硕士研究生教育体系,为博士研究生教育与培养形成有力支撑.
（四）科学研究
围绕本学拟定的6个研究方向的研究内容,有组织、有计划地开展有针对性的科学研究,形成系列研究成果.
1、以拟定的研究方向为依据,整合现有学术队伍,组建不同研究方向的学术团队；
2、围绕本学拟定的研究方向,积极申报各类科研项目.其中,在本建设周期内国家级科研项目立项不少于3项,省部级科研项目立项不少于15项,其他与地方经济建设与区域发展相关的横向科研项目立项不少于20项；
3、围绕本学拟定的研究方向,积极开展科学研究,力争科研成果能在各类学术期刊上发表.其中,在本建设周期内,在国家权威核心期刊发表论文不少于10篇,国家核心期刊发表论文不少于20篇,其他各类学术期刊发表论文不少于200篇；
4、围绕本学拟定的研究方向,积极撰写和出版学术著作.其中,在本建设周期内,出版学术专著不少于4部,编写并在国家级出版社出版教材不少于6部,教材建设的重心要从本科教材建设向研究生教材建设转移,从而为将来开展博士研究生教学创造条件；
5、在本建设周期,通过科研项目和其他渠道筹措科研经费不少于200万元.
（五）学术交流
在本建设周期内,通过以下形式和要求加强本学科的学术交流:
1、每年参加国内各种学术会议和其他学术交流的专任教师比例不低于10%；
2、每年邀请国内外著名学者来我校进行学术交流的人数不少于4人次（每学期2人次以上）；
3、每年派往国外学习、进修和学术交流的专任教师人数不少于1人次,派往国内著名大学学习、进修和学术交流的专任教师人数不少于4人次；
4、在本建设周期内,至少与国内3所著名大学建立稳定的学术交流关系,与本学科国家级学术团体建立固定的交流平台；
5、在本建设周期内,每两年举办1次全国性的学术会议.
四、建设内容
从构成学科建设的诸要素入手,以科学研究为重点建设内容,带动学术队伍建设、教学建设、基地与专业实验室建设和管理制度建设.
（一）学科研究方向建设
围绕本学科拟定的6个研究方向,确定所研究的主要内容如下:
1．“企业会计信息决策有用性”研究方向
该方向将企业会计信息决策有用性研究作为重点研究的基础问题放在优先研究的位置,是为适应经济发展尤其是适应西部欠发达地区经济发展对高质量会计信息的需要.该研究方向重点研究会计规范体系的完善、会计信息质量特征及评价、会计行为及其经济后果、会计信息与公司治理的互动关系、会计信息披露存在的问题及对策、企业内部会计控制的完善等重大理论与实务问题.特别关注新准则体系的实施情况,研究新会计准则理念变革对会计实务、会计教育和会计研究的影响,如新准则下的会计信息对监管和企业评价的影响、不同资产和负债公允价值的确定与计量、会计与税收的衔接、新准则与财务会计的融合等.
2．“环境会计研究”研究方向
该研究方向要在已有研究成果的基础上,结合我国实际,有针对性地加大以下问题的研究:①以科学发展观和可持续发展为环境会计研究的指导思想,注重环境会计对科学发展观和可持续发展战略实施的适应性;②加强环境会计与报告的国际比较研究,重视介绍和吸收西方成型的环境会计理论与方法;③注重学科交叉运用的研究,将会计学与环境科学、环境经济学等诸多学科有机集合,研究解决环境会计与报告中的问题,促进环境会计与报告的研究方法更加科学合理;④大力紧密结合中国经济现实,发掘我国自身在环境会计上的典型经验,并在理论上加以总结提高;⑤研究制定高质量的环境会计与报告、环境审计等方面的相关准则,建立健全企业环境信息报告体系,并完善会计法规和环境标准,确保环境会计制度准则的实施.
3．“会计信息化”研究方向
会计信息化是基于现代信息技术平台,容物流、资金流、信息流与业务流为一体,反映会计与现代信息技术相结合的,高度数字化、多元化、实时化、个性化、动态化的会计信息系统.本方向今后的研究将主要集中在以下几个方面展开:①会计信息化基础理论与方法方面；②会计信息系统风险与内部控制研究方面；③会计信息系统标准体系与xbrl应用研究方面；④erp实施与bpr关系研究；⑤会计信息化教育体系研究方面；⑥经济落后地区会计信息化发展策略研究方面等.
4．“西部欠发达地区会计教育与人才培养”研究方向
目前,西北欠发达地区的会计教育和人才培养面临着西部大开发政策的贯彻实施、国内会计人才市场发展不平衡和世界各国会计教育改革大潮冲击的三重压力,因而更具有紧迫性.根据西部地区会计人才现状,结合本方向的专业研究基础,本方向研究将主要着重从以下问题开展研究:西部欠发达地区会计教育与人才培养的现状问题；西部欠发达地区会计人才市场的需求问题；会计专业人才培养体系的构建及教学内容改革问题；会计人员能力框架构建及实验教学问题；会计职业道德建设与会计后续教育问题；经济落后地区会计教育与人才培养比较研究问题等.
5．“经济欠发达地区区域资本市场建设和企业融资的财务机制与行为”研究方向
经济欠发达地区,如何在国家大力帮助和扶持的同时,更多地通过市场化的运作方式,特别是以资本市场为重要依托来推动本地区经济发展,是一个颇具理论意义和现实意义的重大课题.当代经济社会中,资本市场作为提高区域资本形成能力,调整区域经济结构、推动区域经济发展的重要性尤为突出.该研究方向今后应在:资本市场能有效推动欠发达地区重点地带开发和经济增长极的培育方面；资本市场在解决欠发达地区各产业间比例失调、推动产业结构升级和经济结构调整方面；从“改革”和“重组”的角度分析,资本市场对欠发达地区国有企业改革和国有经济战略性重组方面；资本市场在欠发达地区体制改革和制度创新中发挥作用等方面的研究力争有所突破.
6、“国家审计体制及绩效审计问题”研究方向
近几年,随着我国经济体制改革的不断深入,现行国家审计体制受到理论界和实务界的广泛质疑,要求改革我国国家审计体制的呼声越来越高,基于此,从政治与社会层面研究我国国家审计体制问题,并构建一套适合我国国情的审计制度,具有十分重要的理论价值和实践意义.本方向研究将立足于我国国情和政体现状,主要集中在以下几个方面:①中国国家审计体制问题调查；②中国国家审计体制问题分析及其总体评价；③中国国家审计体制的构建及目标定位；④我国政府绩效审计问题；⑤中国经济责任审计问题；⑥中国环境绩效审计问题等.
（二）学科基地建设
会计学学科基地主要指实验室、资料中心、研究所,它们是学科建设的依托,要集中资金,加强基地建设,实现资源共享.不能追求小而全,在支持重点学科方向上集中购置重大设备,大力提升研究教辅人员的服务水平,以使学术人员,集中精力进行投入教学与科研.拓展校际学术交流渠道,积极进行国际学术交流与合作.
（三）学术成果建设
应该精心组织协调学科成员,紧紧围绕学科方向开展科研立项,积极寻求学术的新的生长点,紧密结合社会、经济、文化等各项实践活动,开展学术研究.在科研立项、课题经费、发表的专著和论文﹙检索﹚以及各类成果的获奖方面得到全面的拓展,并且具有相对持续的向高水平发展的趋势.
（四）学术队伍建设
1．以拟定的学科研究方向为依据,重新整合学术队伍,以形成学科建设的合力；以各学科研究方向取得的研究成果为依据,分配学科建设经费.每个学科方向,要有一位学术带头人,而且还要有1-2位在本学科方向上学术地位比较高的教授、副教授为学科骨干；每个学科骨干下面,还要配备职务、学历、年龄等结构合理的若干名助手.
2．培养学科带头人和学科骨干.学科带头人要有本学科坚实的理论基础,较宽的学术视野,善于把握学术前沿,并且具有高度的责任感和凝聚力,带领本学科始终走在学科建设的前列.学科骨干要有宽阔的胸怀和气度,富有奉献和协作精神,为本学科的发展共同奋斗.
3、处理好学科带头人和院﹙系﹚行政负责人的关系.学科建设的重点是学术水平的提高,要加强学术管理,同时,学科建设要涉及人、财、物等方面,还要加强行政管理.学科带头人和院﹙系﹚行政负责人都有责任抓好两个管理.两者必须相互尊重,相互理解,相互支持,才能搞好学科建设.
（五）人才培养体系建设
加大课程建设、教材建设和实践基地建设力度,努力改造现有本科专业,完成传统专业新一轮的升级改造工程；在现有校外教学实习基地的基础上,重点建设研究生培养的基地；积极探索和发展符合我校实际和本学科特点的研究生教育,确保硕士研究生的培养质量；积极开展博士研究生教育与培养相关问题的研究与探索,为最终实施博士研究生教育奠定必要的基础.
（六）学术环境建设
学科建设的高层次要求应该是良好的学术环境和学术氛围的建设.其具体表现在两个方面:首先是需要本学科积极开展与相关学科、国内外科研、企事业单位的联合攻关,强固学科的生命力.其次是积极开展和促进国际国内的学术交流,创办学术刊物,形成浓郁的学术氛围,提升学科的科研水平.
五、建设措施
全面落实学校推动学科建设的各项措施,在本学科层面,以经费投入的良好保障、科学完善的学科建设制度规范体系、符合学科发展规律,激励创新的体制机制为基础,通过以下具体建设措施,实现规划目标.
（一）突出特色,进一步调整和优化学科体系
1．全面提升学科地位.以会计学学省级重点学科为核心,加强学科体系的建设,全面提升重点学科的质量和建设水平,真正发挥重点学科在人才培养、科学研究、社会服务、知识创新等方面的辐射、带动和影响作用.
2．在现有学科基础上,要从西北地区经济建设和社会发展的实际和特点出发,重点加强与西部大开发战略紧密相关的学科研究方向建设,强化学科建设的特色优势,增强会计学学学科为甘肃省乃至西北地区经济建设和社会发展的服务功能.
3．继续加大调研力度,根据硕士研究生的报考情况和国内本学科发展趋势,充实研究内容,及时调整学科研究方向.
4．要及时了解和把握本学科国际、国内学术研究的前沿和动态,积极探索西部大开发过程中遇到的会计学难题.
（二）建立经费保障措施,加大科研激励制度
以学科级别、研究方向的理论和实践价值,研究项目和研究成果的学术级别,拉开投入标准,在与规划目标相关性高的项目上,优先投入、重点投入划分重点研究方向和重要研究方向,重点研究方向在学校经费支持的基础上,每年学科层面配套投入经费不低于10万元.重要研究方向每年不低于5万元.在本建设周期内,建设一门国家级精品课程,奖励10元,省级精品课程奖励2元.国家级项目、课题按1:2配套投入,省级项目、课题按1:1配套投入,核心期刊论文奖励也要给予适当的奖励.
（三）实施学科带头人建设工程
按需设岗,公开招聘,择优聘任,合同管理的全员聘任和学科带头人负责制,消除行政体制壁垒,理顺学术权力和行政管理权的权责关系,切实提升学科梯队的创新能力和核心竞争力.相当于国际级学科带头人每年经费保障不低于10万元,省级学科带头人每年不低于5万元.学科骨干每年不低于2万元.
（四）完善学科建设评价标准
通过建立健全动态评估机制,形成以评估、认证为主导手段,激励机制、淘汰机制健全的学科建设目标责任制和学科建设质量保证与持续改进体系.
（五）实施学科建设社会服务工程
要集中优势资源,实现重点突破,加强学科与社会各类组织和个人的联系,构建一个积极共建,通过扩大社会服务,有效集成社会资源,开放的学科建设平台.
（六）营造良好的学科建设环境和人文环境
通过激励学科建设者求真务实、与时俱进的科学精神,扎根甘肃,吃苦耐劳的奉献精神,真善美合一的人文精神,构建以人为本、和谐发展的学科建设环境人文环境,实现学科建设目标.