浅谈初中学生冷漠心理的成因及矫正策略 幼儿园体育游戏助推创新成因的策略

　　【摘要】初中学生之间的关系是社会关系的一个组成部分，它不可能是个封闭的系统，它同社会上其他人一样，其相互关系基本上是正常的，但在他们中间也出现和存在一种不正常的现象-心理冷漠现象。
　　【关键词】初中生;冷漠心理;矫正策略
　　初中学生的心理冷漠化倾向，是一种不良的倾向，它不利于初中学生思想道德素质的培养与提高，同学关系淡化，集体松散，集体力量薄弱，是一种致使初中学生人格变态发展的“病菌”。现就初中学生冷漠心理产生的过程、原因及矫正方法探讨如下：
　　1 初中学生冷漠心理的产生与形成过程
　　初中学生的心理冷漠现象最早发源于初中。在小学，可以说同学们都不懂得什么叫成见，同学之间吵嘴、打架，会很快淡忘，和好如初。到了初中就不同了，同学们已懂得什么叫成见，一桩小纠纷会使同学之间几年不说话，特别是初三年级，每个学生都有很强的自尊心、自信心和爱面子思想，同学之间稍有抵触，就会产生对方不尊重自己、不给自己面子的思想，于是就同对方断绝“外交关系”。特别是在学习上，同学之间相互对对方进行“知识封锁”，辅导资料“禁运”，人与人之间存在一种防备心理。另外，男女生之间的关系也很紧张，男女同学之间的正常交往常常被风言风语所扼杀。在这个时期，冷漠心理已初露端倪。
　　分析起来，主要还是由于片面追求升学率造成的。由于同学之间在学习和升学上的相互竟争，形成了以我为中心的自私心理，又怎能去关心、帮助别人呢？这种心理虽然产生于初中，但对学生的影响却是很深的，随着他们升入高一级学校，它不但没有被削弱，反而会得到进一步加强，在高中和中专阶段，由于社会、学校、家庭的客观原因以及学生自身的主观原因，就造成了这种冷漠心理的产生。
　　2 初中学生冷漠心理产生的原因
　　初中学生冷漠心理产生的原因，总的来讲有客观和主观两个方面，我们将之具体分为社会与学校、家庭、学生自身三个方面。
　　第一，社会和学校的原因。当今，中国的经济建设正在飞速发展，在人们眼中，金钱与物质利益是很重要的，社会上某些人存有的重物欲性、经济性的需要的心理，给宁静的校园也带来了影响，使得学生的物质利益观念增强。比如，张三请李四办件事，李四常常会这样问：“有什么报酬？”同学之间的关系也有了点商品化的味道，甚至在少数人之间形成了你不给我好处，我就不帮助你，那怕你有再大的难处。
　　学校的集体主义思想教育不力和教育方法不当，也是造成这种心理的一个原因。有些学校不注意有效地培养学生的集体主义道德意识，培养同学之间团结、友爱、互助的精神，片面追求升学率，重智育而轻德育和体育，从而使初中学生在人格发展中突出了自己的个性，不注意和集体、和自己周围的人群的协调。对学生的教育和处理方法也有不当之处，对于犯有错误的学生采取一味地批评和打击，而不是关心他、帮助他，致使他与集体逐渐脱离，与同学的关系渐渐疏远；有的学生做了好事反而受到批评和打击，这也助长了此种冷漠心理的滋长。
　　第二，家庭的原因。学生冷漠心理产生的另一个原因是与家庭教育直接有关的。有些家长怀着自私的心理，生怕自己的孩子在外面吃亏，便叮嘱他们在学校少管闲事，对任何事都抱着“事不关己，高高挂起”的态度。此外，现在的学生，一般都处于幸福家庭之中，自小就成为父母的掌上明珠，由于父母的娇宠，渐渐养成了“一切以我为中心”的心理和要强的性格，要周围的一切都依附于他（她），没有良好的品格，造成同学之间在人际关系交往中根本无法相互沟通，从而产生了隔阂和冷漠。
　　第三，学生自身的原因。从学生方面来看，主要是学生自身的心理素质差，是造成这种冷漠心理的主要的和直接的原因。从学生自身方面来考察，主要有以下几种：
　　其一，自我封闭的心理。一部分学生认为，在学校的生活中，我们每个人、都有自己的快乐和烦恼，只要好好地把握自己就行了，哪有时间和精力去管别人和集体的事呢？在这种思想的支配下，有些学生整天埋在书堆里，专心攻克难题，或是把大量精力放在其他爱好上面，而不重视与集体、与他人的来往。
　　其二，严密设防的心理。现在不少学生在人际关系交往的矛盾与冲突中，受不得一点委曲，心理承受能力差。由于学生们没有待人处世的经验，所以在同学间交往中，往往一不小心就会给对方造成伤害，给对方心灵留下伤痕，从而导致关系僵化，加之大都年轻气盛，都不愿意低头，致使矛盾日久得不到解决，这必然造成同学间关系的冷漠。
　　其三，由于家庭出身不同和经济状况不同造成的对立心理。一些家庭经济状况好的学生看不起家庭贫困的学生，致使一些贫困的学生产生自卑情绪，觉得处处不如人，有“世态炎凉”的感觉。一些家庭贫困的学生在经济上虽不宽裕但学习成绩好，也看不起有钱但学习成绩不好的同学。由于这种因家庭出身不同的经济状况的差别所造成相互间的轻视，就使得部分学生产生了相互嫉恨的心理，这种对立心理的产生，也必然导致学生人际关系的冷漠。
　　其四，学生缺乏人际交往的知识和能力。有些学生也愿意与人交往，想建立团结、友爱、互助的同学关系，但不懂得人际交往应如何进行，缺乏这方面的知识和能力。
　　3 初中学生冷漠心理的矫正策略
　　第一，要加强思想道德教育。社会和学校要通过各种途径、各种方式方法，对学生进行集体主义、与同学团结、友爱、互助的思想道德教育。从上述冷漠心理产生的原因来看，有一点可以肯定，就是初中学生的好的思想道德素质尚未有效地得到培养和形成，从而导致了这种心理的产生。所以，解决这一问题的重要途径之一，就在于加强思想道德教育，以培养和提高学生的思想道德素质。
　　在加强对学生的思想教育过程中，要特别重视道德实践对于学生思想道德素质的培养和提高的作用。道德实践与思想道德教育是一个问题的不可分割的两个方面，并且，思想道德教育也只能通过道德实践活动才能取得切实的成效。
　　作为学校来说，要经常组织一些集体活动，如：寝室评比、班级间的各种友好竟赛、优秀班级评比等活动，让学生在集体活动中为集体承担一定的责任，为集体付出一定的劳动，以此培养和增强学生对集体的责任心和荣誉感；经常开展同学间的互帮互助活动，活动中，既要使受帮助的学生感受到同学的温暖，又要使帮助者体验到自己的力量和心灵的快乐，注意通过如道德评价这样的活动实现道德实践到道德品质的转化。