伯阳中心学校"五抓五提升"实施方案_伯阳学校

伯阳中心学校“五抓五提升”实施方案

为落实麦积教体局2012年2月9日全区教育会议精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，把我校质量再上新台阶，结合我校实际，决定在我中心学校开展“五抓五提升”活动。为使活动取得实效，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观统领教育工作全局，以开展“五抓五提升”活动为载体，经狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，提高课堂效率，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

很抓教育教学质量的提升，全校教育教学质量的提升要突出“五抓五提升”。即抓“高效课堂”，提升课堂教学效益；抓“励志教育”，提升学生学习品质和能力；抓“教研教改”，提升教学研训水平；抓“教学督导”，提升学校班子成员的教学管理水平；抓“质量监测评价”，提升教学评价水平。

三、组织领导

为加强活动的领导，我中心学校成立“伯阳中心学校五抓五提升”活动领导小组：

组 长：何念庄

副组长：赵虎正、曹兆瑞

成 员：能昌海 夏启仓 南祖咏 张建刚 刘云 冯存科

组长主要负责全中心学校”五抓五提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员具体负责活动过程的落实情况。努力把我校教育教学质量提上一个新台阶。

四、工作内容和措施

（一）、进一步完善教学管理制度。

1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平

4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。

（二）进一步加强教学常规管理工作。

1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理，

2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。

（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。

（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量、要效益。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。

（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。

3、加强听课、评课工作。校级领导、中层领导、专任教师都要听、评课。听课做到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。

（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。

1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、优质课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中，组织教师做好听课、评课、说课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

2、把教学活动与教学常规检查相结合，以检查评比为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3、积极有效做好其他学校与我校交流活动。重点解决教师不全面的基础教育、过窄的专业教育、过弱的人文教育和教师的自身惰性等问题。

4、为配合开展“五抓五提升”活动，学校将继续扎实做好“高效课堂”和“有效教学”，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

（四）、强化校本培训。

1、结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

2、根据本校实际，结合市、区级培训，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。

（五）加强教研工作，落实教学研究制度。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须每学期写出一篇高质量的教学论文，并在教研组内进行交流。学校领导要积极深入教学一线，主动参与到分管年级的教研活动中，了解教学工作中的实际问题。教导处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

（六）进一步建立完善教学评价制度

1、加强各学科质量检测工作。各学科每月进行一次检测，每学期进行两次期中和期末统一检测。教导处对学科质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，督促教师在教学上作到“堂堂清、周周清、月月清。”

2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。

五、实施步骤

（一）、启动阶段（2012年2月）

召开全体教师动员大会，认真组织学习麦积教体局关于“五抓五提升”的相关文件和有关新课程的理论，动员和教育全体教职工提高对“五抓五提升”活动的重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校“五抓五提升”的活动方案。

（二）、实施阶段（2012年3月—2012年12月）

根据“五抓五提升”的方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出“五抓五提升”活动中成绩突出的教师和学校进行表彰。

（三）、总结阶段（2012年12月）

进行全面总结，总结经验教训。选出本次“五抓五提升”活动中成绩突出的教师进行表彰，并向上级推荐。

2012年2月26日

伯阳中心学校“五抓五提升”实施方案

2012年2月26

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