读李镇西[爱心与教育]有感2_读爱心与教育

读李镇西《爱心与教育》有感

————阅读随笔

内官营中心小学 李红丽

这个暑假，我有幸读了李镇西老师的教育专著《爱心与教育》，我非常感动，但更多的是自愧不如，同是一个的行业，同是一线的亲历者，李老师把教育当事业干，而我却当谋生的职业而已，两相对比，天壤之别，实感惭愧！

通过仔细阅读李镇西老师的这本教育手记，我慨叹李老师春风化雨的育人思想，以及他在工作中体现出的爱心、耐心、细心、童心......

李老师对“后进学生”转化的指导思想“教育呼唤民主、科学与个性”，使我的确感受到了他教育见解的独到。他认为对“后进学生”的教育首先要民主：用心灵赢得心灵，即放下架子，平等相处，走进心灵；其次要科学：把教育主动权教给学生，即引导学生进行自我教育；更重要的是要个性：不以分数论英雄，应该让学生拥有“幸福和充实的精神生活”。同时，他从家庭、学校、个人及教育方法等几方面对“后进学生”进行了细致深入的分析研究。

当下教育界，很多教师都在关注和关心“后进学生”，李镇西老师更是不例外，他在百忙中挤出时间针对“家喻户晓”的万同同学的行为习惯、性格特点、家庭背景及社会影响等多个方面进行走访了解，通过细致分析、变换策略，行动感化等方式，千方百计、不厌其烦地引导教育，使其转变，虽然他最终没能成才，但他成人了，成了思想进步，对社会有用的人了。多少年来，尽管倡导教育人性化，教师要有爱心和耐心，但有几人能像李老师那样对万同这类思想偏激、屡教不改、顽固不化的“钉子户”如此上心？如此耐心？我敢说恐怕为数不多，即便是做父母的未必做得到！

李老师不仅尽到了老师的责任，而且扮演了父母的角色，甚至比父母更上，这就是他的伟大之处！