音乐教育对幼儿成长的促进作用_幼儿成长手册

音乐教育对幼儿成长的促进作用

摘 要：幼儿时期正是人的感性与理性生理与心里大发展时期，社会越来越重视幼儿的教育状况与教育手段，而音乐是一个集结了知识、语言、节奏、旋律、生活常识、经验等众多元素的美的学科，经科学试验表明，音乐对幼儿成长发育有着不可估量的促进作用。

关键词：幼儿；音乐教育；发展

促进幼儿发展是幼儿教育的任务，是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。幼儿教育的多种教育内容、多种教育形式都在各尽所能，发挥各自的优势来促进幼儿发展。音乐教育则要尽音乐艺术之所能，发挥音乐艺术教育之优势来促进幼儿的发展。音乐艺术之所能，音乐教育之优势，都可从音乐艺术的特殊性中去探索，去挖掘。为此，从事幼儿音乐教育工作，既要把握幼儿发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机地结合起来，使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。

一、音乐是美育的组成部分，是进行美育的重要手段

美育能培养人对自然界、社会生活、文艺作品正确的审美观点，是培养人感受美鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。一般地说，幼儿通过艺术形象接受的教育往往是最难忘的。而音乐正具有这样的功能，它可以直接地影响儿童的感情，帮助儿童在无意中认识周围的世界，产生道德与美的体验。幼儿园音乐教育包括唱歌、韵律活动、音乐游戏、轻型打击乐、音乐欣赏等。这些都是美育的内容，也是进行美育的主要手段。总之，幼儿在音乐的感染下。不仅能陶冶性情，愉悦身心，对美好事物产生良好的情感体验，从而增进对生活的热爱，还能逐步建立起健康、正确的审美观点，逐步养成良好的行为习惯。

二、音乐对幼儿大脑发育的促进作用

人的大脑分左右两个半球。科学家研究发现，左半球主要掌管语言的学习、数字的理解、概念的构成和对时间连续性的感受及分析的能力。右半球则侧重于对音乐、图画和图形的感受，认识面孔的能力，以及空间知觉及距离的判断、综合的能力等。六岁以前儿童是大脑开发的最佳时机，实验表明：聆听音乐，参与音乐有助于右脑的开发。在音乐的伴奏下幼儿学习抽象化知识效果更加，例如：两岁的孩子在记忆表情、图片时候，有音乐伴奏与没有伴奏效果截然不同，一是记忆量大大扩大二是记忆时间提前。所以在幼儿教育中，教育者应当有目的有计划的选取适合的音乐开发幼儿大脑。

三、音乐教育对幼儿感性理性的培养

音乐本身是感性与理性的高度凝练，音乐的节奏、旋律、主题发展、和声等等无一不是严谨的逻辑，惯于聆听和感悟音乐，当幼儿把思维有意或无意的沉浸