一个新型专业的办学特色:十大考研没出路的专业
众所周知，文化事业和文化产业将成为21世纪国民经济的支柱之一，而它的发展需要一大批既有较高艺术修养又具有创新、策划、管理能力和懂市场的艺术管理专门人才。随着我国文化事业改革的不断深入，文化产业发展势头强劲，市场竞争也不断加剧，依靠具有深厚专业背景的艺术管理人才提高经营能力和管理水平，成为各个文化艺术单位的当务之急。为了适应整个世界和我国文化事业和文化产业蓬勃发展的需要，我国艺术管理专业应运而生。
艺术管理专业是以艺术学为基础，以管理学为依托，与艺术鉴赏学、经济学等诸门学科相结合，将艺术策划、艺术传播、艺术营销作为主要教学研究内容的一个跨学科新型专业。2005年7月，中央戏剧学院、中国戏曲学院、天津音乐学院等艺术管理系的100多名应届毕业生踏入社会，成为我国首批艺术管理毕业生和具有本科学历的艺术经纪人。作为国内最早提出建立艺术管理专业的中国音乐学院，由于各方面的原因直至2002年才开设了艺术管理系。前不久，就艺术管理专业的办学初衷、特色等问题采访了中国音乐学院艺术管理系主任谢大京教授。
据谢教授介绍，艺术管理专业在我国是一门新兴专业，而美国、英国在上世纪60年代便已开设，在英国该专业已经相当成熟。上世纪80年代中期，时任中国音乐学院副院长的他发现管理人才非常匮乏，而既懂艺术又懂管理的人更是凤毛麟角，因此产生开设艺术管理专业的想法。1988年，在北京一次国际会议的发言中他提出了在我国建立艺术管理专业的想法，其中内容包括我国的艺术管理专业如何建立以及课程设置等等。但由于种种原因，当时在中国音乐学院开设艺术管理专业的想法搁浅。进入21世纪，为了适应整个世界和我国文化事业和文化产业蓬勃发展的需要，2002年中国音乐学院设立艺术管理系，并开始招收艺术管理专业的学生。
先进的办学理念
办学理念是一个专业发展的灵魂，制约着专业发展的方向和速度，对专业发展所起的作用是决定性的。“诚信博学、求实创新、宁静致远、明德惟馨”是“中国院”艺术管理专业的办学理念。具体说来，诚实守信、以诚待人是做人做事的第一准则；博览群书、严谨治学，特别是加强艺术鉴赏能力的培养，以厚实的基础作为事业开拓的前奏；注重实践，强调深入社会，关注当今艺术发展的态势，熟悉艺术市场的需求，提高艺术市场的营销意识，努力将演艺业丰富的实践经验引入教学，培养学生良好的分析和解决实际问题的能力；开拓进取，勇于创新；宁静致远、高瞻远瞩，培养学生崇高的艺术良知和真诚的社会文化责任感，锻炼面对多变环境的适应能力；明德惟馨，只有完美高尚的道德品行，艺术管理的境界才能达到高峰，所创意的成功之作才能芬芳百世。色彩斑斓的艺术百花园需要几代人去创建、耕耘，历史的责任感将成为学生学习的内在驱动力。
独特的办学特色
谈及“中国院”艺术管理专业的办学特色，谢教授坦言有五点：
1. 强调综合素质
谢教授指出，从事艺术管理的人必须具有综合素质，既要懂艺术又要懂管理、经济、法律、心理等等，因为艺术管理是一种全方位、综合的管理。综合素质强调三点：第一，严把入口关。学生入校前，除具有一定的艺术素质外，文化课分数必须达到高考二类本科分数线以上。第二，素质学习贯穿四年。“中国院”艺术管理系开设的专业基础课有管理学、计算机、高等数学、会计学、统计学、管理心理学、表演心理学。专业课有艺术管理学、艺术市场营销学、人力资源管理学、演出管理学、艺术鉴赏、舞台与剧场管理、院团管理、资本运作、项目管理等。此外还注重培养学生自觉学习的习惯。据了解，2005年暑假艺术管理系有近一半的学生在京学习或进行社会实践。第三，严把出口关。通过四年学习使学生的综合素质有大幅度的提升。
2. 强调经世致用
艺术管理专业是一门应用的学科，因此经世致用和实践第一的观点贯穿于学习过程的始终。教学中以案例调研、专业实习和媒体技术运用作为特色教学手段。实践包含三项内容：第一项，调研报告。学生从一年级第二学期开始调研，共持续七个学期。每次调研时间为10天，每组二到三人，深入一线乐团，了解情况，准备材料，一个月后提交调研报告并在全院公开演讲，展示课件。第二项，参加音乐会的策划组织。例如，参加中国音乐学院建院四十周年音乐会的组织活动，策划组织2004年圣诞节各国文化使节、文化参赞参加的音乐会。第三项，参加公益活动，如对白血病人的慰问演出等。参加公益活动对学生的心灵是一种冲击，从而培养学生的社会责任感。
3. 强调音乐素质的全面提高
除了培养学生具有良好的综合素质，扎实的管理、市场营销学等管理类理论基础以及外语、计算机、数理思辨能力之外，特别注意培养学生艺术鉴赏能力和实际运作能力，并要求较好地掌握一门艺术技能，为今后的发展奠定厚实的基础。谢教授认为，一个艺术院团成功与否的关键在于原创作品。原创作品是否能够被从事艺术管理的人发现和选择，能否让资金投入，取决于其音乐素质的高低。为此系里一方面为同学们开设一对一的专业技能课，安排学校最优秀的老师来授课，以培养学生的专业技能。另一方面，开设三年由教授、专家来讲的音乐艺术鉴赏课，四年级还将开设音乐剧欣赏、戏剧欣赏、话剧欣赏等科目，目的是使学生的音乐素质全面提高，从而具有较高的艺术鉴赏能力。
4. 强调校内外、国内外优质资源的重新整合
邀请校内优秀的专家授课，让专家们谈他们的思维模式。每个月邀请一些成功院团的领导来“中国院”现身说法，用他们的亲身经历讲述其成功经验。与对外经贸大学国际商学院合作，对方提供管理性的教师来系里授课，系里向其输送艺术鉴赏的教师并且由学生每年赴国际商学院演出一场。另外还采取与英国洛桑比亚大学联合办学的办法，学生在国内读三年半，在国外读一年半即可本硕连读获得学位。
人性化的管理手段
人性化管理是现代管理继行为管理、目标管理之后而出现的一种新的管理思想，是"人本管理"理论在管理行为中的具体化。它对人的认识提升到主体的境界，强调人的个性、情感、自尊及自我发展等人性的需要，重视文化和环境的作用，注重人的潜能的挖掘和人的创造性的发挥。“中国院”的艺术管理专业在对学生与老师的管理上充分体现了这一点。
对学生的管理突出三点：
1. 教师凡事起模范带头作用。办学伊始谢教授便规定：上至系主任，下到普通教师，日常教学中都要规范自己的行为。管理中强调“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的理念。
2.将学生看成是自己的孩子精心培养。每位教师对学生要有强烈的责任感，教师无论在课程设计还是在具体教学方面都要做到规范化、科学化。处理问题时多站在学生的立场上思考。
3.大胆相信学生的能力，信任学生。现代信息技术的发展对于学生的全面发展起着重要的作用。“把事情大胆地交给学生，他们会做得很出色。”谢教授列举了一系列事例：学校运动会的组织、安排，北京市艺术院校艺术管理专业学生联谊会，一年一度艺术管理系教学成果汇报等，所有这些活动都是以学生自愿报名和系务会研究决定相结合的方式，让学生自己组织、自己写策划方案、自己拉赞助。这些都在一定程度上强化了学生的实践能力。
此外，每五年教师队伍要做一定比例的调整，使教师队伍永远充满生气。同时，不定期带领教师到兄弟院校调研“取经”，了解其他院校艺术管理专业的办学特色和经验也是提升教师队伍素质的手段之一。
艺术管理专业在我国是一个新兴专业，因此对任何一个创业者来说都需要有奉献精神，通过谢教授排得满满的日程便可见一斑。谈及“中国院”艺术管理系今后的发展，谢教授说：“艺术管理专业现在国内招研究生的学校还很少，‘中国院’计划做这方面的尝试，并将采取几个教授集体带研究生的方式来培养。调动社会优质资源，组织一支优秀的教师群体来培养学生。这些学生今后将成为艺术管理行业中的骨干。”
目前，“中国院”艺术管理系的学生中有些已活跃在艺术策划公司、演出公司，有望成为我国文化产业中的复合型和实战性专业人才。
夏侯晓昱 中国音乐学院教师
（责任编辑 张宁）