教师职业道德论文2000 高校体育中文化素养的培养
[摘要]体育文化素养,是人们通过体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。高校要培养符合社会需要、适应社会、贡献社会的优秀人才,提高学生体育文化素养是非常重要的,本文从培养学生竞争意识、情商意识、文化精神、体育休闲、情感宣泄等方面提出一些建议。
[关键词]大学生 文化素养 体育文化
1 体育文化的概念
体育文化作为一种独特的文化形式,是一个国家和民族在漫长的历史发展过程中,逐步创造、沿袭、进化而形成的传统和习惯。体育文化和其他文化一样包括精神文化、物质文化、行为文化,产生于社会,并作用于社会,为社会的经济、政治发展进步、精神文明建设和人们的身心健康服务。
高校体育文化是以高校学生为主体,以课外体育活动为主要内容,以大学校园为主要空间的体育价值观及其意志品质、精神面貌在体育方面的集中体现。
2 高校体育文化的特点
2.1树立竞争意识良好的校园体育文化,表现在丰富多彩的体育活动,公正而激烈的竞争,众多的体育人口,体育锻炼的习惯和爱好,在这一体育文化大环境的长期熏陶和影响下,让学生通过自身的体育参与和观看比赛,使学生认识竞争,体验竞争,逐步让学生意识到“生存就意味着竞争”,在市场经济社会的大环境里,各行业、各领域都充满着激烈的竞争,适者生存。更为重要的是,竞争不仅仅局限于体育运动,而是通过体育运动培养和唤起学生全面的竞争意识,内化为一种稳定的思想意识。
2.2积奠文化精神。让学生在体育文化的参与中,体验体育活动的公平、公正、竞争、拼搏,学会尊重对手、尊重“规则”、面对现实、承受磨练、乐观人生、微笑生活。健康的校园体育文化作为一种文化形式,在这种文化氛围中,鼓舞学生、塑造学生,激发学生一种思想、一种意识,给一种启示,要求学生不仅有很高的理论知识和文化水平,而且更能适应社会、贡献社会。
2.3培养体育休闲意识。随着社会物质生活水平的提高,体育休闲已经成为一种社会时尚,作为新新人类主体的大学生,更有超前的思想、超前的意识、张扬的个性。生活在高度竞争、极具压力的现代社会,要张驰有度,使学生懂得生活、学会生活、丰富生活。培养学生的健身意识,培养体育生活方式,使在大学时代培养的个性、爱好、习惯成为一生的财富。
2.4利于情感宣泄。大学生在当前快节奏、高频率的竞争时代,难免会有学习、考研、就业、感情等方面的压力和挫折,伴以情绪抑郁、愤怒、暴躁、脆弱等表现,通过参与和体验活跃而富有激情的校园体育文化活动,可以达到宣泄感情、调整情绪、控制冲动、摆脱忧郁的目的,更重要的是,培养学生发泄情感的途径,对走向社会,面对来自社会、家庭、工作、晋升、婚姻等方面的压力,成为自我调整情绪、稳定心态的良好处方。
3 强化体育意识,激发参与体育的原动力
体育意识,是指学生在体育活动中自觉认识体育意义与作用的基础上所产生的能动的心理活动,采取个人认为是行之有效的方式,并获得了知识技能。目前,就学生整体而言,体育意识还是比较薄弱的。具体表现在:一是应付考试,缺乏主动性,缺乏对体育锻炼的意义和作用的了解;二是应付老师,缺乏锻炼积极性,有的学生不愿参与活动,结果造成健康状况和身体素质下降。针对这些问题,教师在教学中应做到:
3.1激发学生的体育兴趣,培养学生参与体育锻炼的自觉性。在教学中,以大纲为准绳,因地制宜,安排丰富多彩的教学内容,吸引学生,培养兴趣,逐步养成学生参与体育锻炼的主动性。
3.2加强体育教学,挖掘学生运动潜力。教学中采取各种措施,改进教学方法,运用丰富多彩、新颖多样的教学手段,满足学生的合理要求,增强体育学习的兴趣。如运用多媒体的教学方式,引导学生观看比赛及观摩优秀运动员的动作,提高学生的体育兴趣,激发学生的潜在的运动能力。
3.3利用竞赛方式,鼓励多数学生参与。体育竞赛是强化和提高学生体育意识最具活力的手段,也是体育教学中常用的教学方法,它不但能增强学生的好胜心和表现欲,更能培养学生集体主义思想观念。如在体育教学中,进行组与组、班与班之间的比赛教学,吸引大多数学生积极参与,使学生在参与和观看比赛过程中,增添对体育的兴趣,调动其参加体育活动的积极性和自觉性。
4 高校体育文化建设的途径
4.1改革传统教学模式。根据学生需要、个性、爱好组织教学,锻炼学生身体,培养体育兴趣,掌握体育知识和运动规律,帮助树立终身体育意识。
4.2校内联赛。利用竞赛杠杆,诱发学生参与动机,制造体育氛围,刺激参与意识,做到年年有主线,月月有主题,周周有活动。
4.3组织学生观看重要国际比赛。组织学生观看奥运会、世界杯、NBA等,观看一场比赛,体验一种享受,传播一种文化,演绎一种精神。
4.4校际比赛。通过组织校际比赛,树立东道主形象,激发主人翁意识,规范文明学生,建设体育文化,升华校园精神。
4.5充分发挥社团组织和俱乐部的作用。鼓励学生自发组织体育社团和俱乐部,让学生在组织、协调、参与中得到锻炼和提高。
5 结论
高校在人才培养方面,不仅仅是文化知识的传授,而且是综合素质的全面培养,在提高教育质量和科研水平的同时,还应注重内部管理体质改革、校园精神、人文精神、道德规范的建设等,而体育文化正是校园精神的有效载体,同时也是校园精神的主要内容。
参考文献:
[1]颜军.体育心理学.神州出版社,1993.5.
[2]王勇慧.试论体育文化素养的构建.中国学校体育,1999,(4).