如何引导幼儿进行科学探究与实践|如何引导小班幼儿喜欢参加科学探究
【摘要】幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究、经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。�
【关键词】科学；探究；实践；教育价值；创造性活动；发展
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究、经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。因此，我在组织中班科学活动《纸杯电话》时，注重引导幼儿亲历科学探究的过程，很好的实践了《纲要》的精神。从这一活动的成功组织，使我认识到幼儿园科学活动的引导要注意以下三个方面的问题：�
1.教学内容：源于生活，源于兴趣
《纸杯电话》这一活动内容源于幼儿的日常生活。我在教幼儿学唱歌曲《打电话》时，发现他们对打电话的游戏很感兴趣，经常两个好朋友唱着歌就用手当电话开始互相问候通话了，而我们正在进行的整合主题活动是《和纸玩游戏》，因此，我选择了这个幼儿在游戏中需要的玩具作为科学活动内容，既是幼儿熟悉的，又是幼儿感兴趣的，并且需要幼儿亲自动手操作，才会有体验，有收获，同时又富有挑战性，因为在实践的过程中幼儿会遇到各种困难和问题，而幼儿对待活动的态度、情感，以及敢于探索的科学精神和科学品质正是幼儿终身发展所要具有的。这样的教学内容不仅可行，而且是有价值的，在日常生活中，我们教师要做一个有心人，善于捕捉和利用生活中的教材。�
2.教学目标：着眼发展，注重整合
《纸杯电话》这个科学活动的目标主要有三个方面：(1)引导幼儿积极参与科学探究活动，探索纸杯电话的制作方法，体验探索成功的乐趣。(2)发展幼儿动手制作能力和反复实践能力。(3)乐于与同伴交流，善于表达自己的情感。这些目标是显性的，然而，这个科学活动实现的目标不仅仅是这些，还有隐形目标，它们有机的结合在整个活动过程之中，如：教师介绍材料时，“提醒幼儿注意安全，学会保护自己，”就渗透了健康领域的目标；“善于与同伴交流，说出你想对好朋友说的悄悄话，”是渗透了语言领域的目标；“积极主动参与制作活动，感受成功的乐趣，培养幼儿的自信心，”就是社会领域的目标等等。活动中，我特别注意把促进幼儿科学探究的态度、情感、能力放在首位，鼓励幼儿全身心的参与科学活动，敢于探索尝试如何把毛线穿过小孔、怎样让打的结头不从小孔中跑出来、要怎样才能清晰地听到同伴的声音，鼓励幼儿大胆尝试，反复实践。当幼儿遇到问题时，我并不急于把解决方法告诉幼儿，而是用鼓励性的语言，让幼儿再去尝试，合作探究，集体解决困难。这些科学行为习惯是我们在教学中要长期培养和发展的，也是当前教育的共同目标，未来教育发展的必然趋势。我认为幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿学习的兴趣和探究的欲望，所以我对纸杯电话为什么会传声，声音传播的科学原理并没有作为活动的重点要求，变知识传授为幼儿可持续发展能力的培养，变被动学习为幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手、提高解决问题的能力，实践与交流的能力。�
3.教学过程：大胆探究，反复实践
《纸杯电话》这一科学活动按“探究――实践――再探究――再实践”这个流程来组织，我引导幼儿经历了三次探究与实践过程：�
3.1 探究如何解决用大头针钻孔毛线头穿不过去的问题？幼儿首先试着用大头针把毛线头推进去，操作全都失败了。接着有人说把线头用水打湿好推一点，而在推进去的过程中把纸杯子也弄湿弄坏了。又有幼儿说用铅笔钻孔，实践操作后发现钻的孔太大，毛线打结以后要从纸杯中跑出来。那要怎样才能让穿毛线的孔不大也不小呢？幼儿通过反复实践后，得出把大头针和铅笔结合起来用，先用大头针钻一个小孔，再用铅笔头在小孔里轻轻转一转，孔就变得不大也不小了。�
3.2 探究如何让毛线结头不从纸杯中掉出来？通过大头针和铅笔结合起来钻的孔，毛线打结以后轻轻拉不会掉出来，但是毛线一旦用力，一下子就扯出来了，这怎么办呢？孩子们很聪明，看到我准备的材料里面有雪花片，很快想到了用雪花片固定毛线头在杯子里，但是有个别幼儿不能完成的，我鼓励同伴们互相帮助，最后基本上都完成了任务。�
3.3 探究如何才能清晰地听到对方的声音？电话做好以后，孩子们迫不及待的邀请伙伴一起玩游戏，可发现有的说话能听见，有的怎么也听不见。我引导幼儿观察那些能听清楚对方说话的纸杯电话是怎样放的？孩子们发现他们的电话是紧紧的贴在耳朵和嘴巴上的，也都试着这样操作，他们玩得越来越开心，我又及时鼓励幼儿在电话中大胆说出你想对好朋友说哪些悄悄话？培养幼儿敢于表达自己的情感，增进与同伴交流的能力。�
幼儿园科学教育活动，可以极大地满足幼儿的好奇心和求知欲，萌发幼儿对科学奥秘探索的兴趣和解决问题的思维方式，是培养新世纪创造性人才的有效途径，所以，作为幼儿教师，我们应当适时组织安排各种科学探索活动，为幼儿创造探究实践的有利条件，为他们开启通往神秘科学王国的大门。
�收稿日期：2011-04-22