我的教育智慧（之二）:智慧教育

　　现在的学生是敏感的，他们对班主任的良苦用心心领神会，但是不一定都认可班主任的教育方式。我认为，在关键时刻，我们要“大题小做”，甚至“大题不做”―― 　　开学的第一周，班上的公用圆规便被一分为二了。调查了一些同学，没有人举报，更没有人承认。对这件事，我只是在班上进行了简单的强调。
　　又过了几天，辅导室的锁被扭坏了，负责钥匙的陈同学告诉我班上的几位同学曾经动过这把锁。我找来他们，但没有人承担这个责任，我对他们进行了严厉的批评教育，并责令他们写出检讨和保证。接着，我在班上由点及面地批评了一些好动的同学，然后，把那几天表现不佳的学生一一点名训斥，最后还把班干部也数落了一番。在我一个人滔滔不绝的批评声中，学生们一直毕恭毕敬地聆听。随后上了半个小时的数学课，一节课下来，我感到身心疲惫。
　　现在，历史又在重演，课室后门的锁不知被谁扭坏了。我又一次被学生推到了愤怒的边缘……
　　我尽力调整着自己的情绪，学生们静静地注视着我。我非常气愤部分学生爱护公共财产的意识淡薄，但同时，我又深刻认识到以前的做法并没有起到应有的教育效果。因此，我要将此事作为一个教育的良好契机，不仅仅是对有这种行为的学生，更要对全班进行一次道德品质方面的教育，使大家认识到作为一名华附学子不但要“笃学”，更要“厚德”。
　　于是，我用缓慢而又沉重的语气和全班同学讨论、评价这件事情。我说，门锁坏了，我们可以换新的，成绩不理想，我们可以用勤奋弥补，如果我们的道德品质坏了，那损失可就大了。一把锁值不了多少钱，破坏锁却是绝对错误的，但是，如果有敢于承担过错的勇气和行动，也是一种弥补…… 我一边说，一边仔细观察全班同学的反应，渐渐地，班上的梁XX同学羞愧地低下了头。
　　我接着说道，请同学们反思这样的行为，真的连小学生都比不上，这并不是年龄上的差异而是作为一名学生在素质方面的差异。如果每个人都这样，那么我们的班级会变成什么样子？我们的学校会变成什么样子？我们的社会会变成什么样子？
　　还没有等我把话说完，梁XX同学举起了右手并说道：“老师，这把锁是我弄坏的，你批评我一个人好了，我愿意赔钱……”
　　全班同学自发地响起了热烈的掌声，同学们没有看不起他，反而佩服他勇于承认错误。我的眼光扫过每一位同学，给他们一个微笑。这一笑，使学生，也使我自己轻松了许多。
　　当天晚上，班上很多同学一起拆卸、安装了后门的锁。
　　时至今日，班上再也没有出现损坏公物的现象。
　　（华南师范大学中山附属中学 聂少林）
　　
　　很多班主任都有一颗“慈母般的爱心”，始终以“温柔的爱”对待学生，对那些学习优秀生更是宠爱有加。教育需要爱，教育需要宽容、大度，但这种爱和宽容必须在温柔和严厉、原则与灵活、方法与技巧之间――
　　一个周六的下午，英语考试刚刚结束，同学们正忙碌地收拾东西，准备回家。我起身离开办公室，两位女生急匆匆地跑来，要求留宿。出于安全考虑，我非常客气地问道：“为什么这么晚才想到留宿？留宿可以，但按照学校的要求，必须告诉家长，请先打个电话给家长好吗？”我话还没讲完，这两位女生竟然不耐烦地、有点生气地说：“老师，算了吧。何必这样麻烦呢？”在老师心目中，这可是两位比较优秀的学生啊！怎么蛮不讲理呢？当时我也没有多想，只是说这是学校的要求，希望她们能够理解。可她们还是气冲冲地掉头就往教室方向跑。我稍微冷静下来，决定要以理服人，于是便拿着学校印发的《学生教育管理条例》小册子来到她们跟前，语重心长地说：“你们看，这是学校的规章制度，我这样做，既是对你们负责，也是对你们家长负责。不告诉家长，你们就不怕父母担心吗？难道你们就忍心让老师违规吗？”她们不仅对我的教育不买帐，而且竟当着其他学生的面，大声地说：“我们不留宿，总可以吧？”把书包重重地往课桌上一甩，搞得我十分难堪。
　　面对她们一次又一次的过激行为，我再也强压不住心中的怒火，于是把她们请到了办公室。我拿出刚刚考完的试卷，指着两道最难的题目问道：“这两题你们是怎样做的？如果你们做对了，我就批准你们留宿，反之，就严格按照学校政策办。”我心中有数，这两题难度大，不少人做错了。果然，她们做不出来。我很快找到了几份做对的试卷给她们看，想不到这几位做对的同学平时并不比她们强，她们脸色绯红，很不自在，显然被我的软中带硬、柔中带钢的挫折教育刺中了要害。接着，我拿出我惯用的感人故事服心法，编撰了这样一个故事：一个周末的傍晚，一个花季少女独自一人在校园中心湖旁散步，一时玩水心起，结果不小心掉进湖里。由于没有旁人救助，水又比较深，这位女生就这样结束了自己宝贵的生命。家长把学校告上了法庭，这是一场令人心痛的家校官司。故事虽然很短，但这两位女生听得很认真，听得很明白，她们的表情随着故事的深化而变得严肃、沉重。见时机成熟，我趁热打铁，使出惩罚式教育法，严肃地说：“你们平时的学习很优秀，老师打心眼里高兴。但你们今天的做法，实在让老师失望。为了不忘这个教训，也为了给其他同学提个醒，更为了你们的全面发展，你们回去后，分别写份检查，这个要求能接受吗？”她们诚恳地点头。我轻轻地嘘了口气，随后，师生三人迎着傍晚的清风踏上了回家的路。
　　（佛山市顺德一中高中部罗士祷）
　　编者按：关注你我身边的教育故事，关注班主任的教育智慧。本栏目将陆续推出精彩文章，敬请关注，欢迎来稿。