教学中如何转化网络信息|解放军报 网络信息体系

　　一、看当前学生对网络的态度，比较趋向极端　　网络的开放性和全球化虽然促进了人类知识的共享和经济的全球化，但也使得网络安全和信息安全成为非常严峻的问题；网络游戏的增多，使得一些青少年玩物丧志，影响了正常的学习和生活；同时，网络也会触及每个人的心灵，对尚未形成人生观和世界观的少年学生影响更深。网络是把双刃剑，利用得好，可以成为帮助学生树立正确的人生观、培养高尚的道德情操的阵地，反之，则效果恰恰相反。在这样的教育形势下，作为教育者，更应当以积极的态度适应网络的发展，充分利用网络的优势，趋利避害，培养学生信息素养，共同关心他们的健康。
　　经过调查，学生对电脑和网络的兴趣浓厚，大部分学生认为，今后电脑将与我们的生活紧密相连，不学习电脑和网络你就会落在别人的后面，甚至还有些孩子认为我们今后的学习作业都可以在网络上进行。当问到你能否控制自己不在电脑上玩网络游戏的时候，许多学生都犹豫了。据一些统计数据显示：城市中小学生上网比例达86.5％，比成年人高出23个百分点，其中近七成沉溺于网上聊天，四成多经常光顾不健康网站，浏览不健康信息，超七成经常玩网络游戏。
　　二、观许多学生对网络的需求，令人非常担忧
　　网络因其开放性满足了少年儿童宣泄、释放紧张的需求。少年儿童还可以通过网络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中满足自己的成就感。而另外一个很重要的原因就是，在网络中可以隐匿个人身份，没有人知道你的真实经历和背景，自认为可以获得平等地位，无所顾忌地展现自己的内心世界，从而在心理上得到一种释放和满足，精神上产生愉悦感和满足感。
　　在认识网络优势的同时，教师有侧重地向生介绍一些网络的危害。如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。相当部分网吧经营者唯利是图，很多学生不能抵御网络不良资讯带来的侵扰，甚至沉溺网络，荒废学业，在虚拟世界中逐渐迷失自己。
　　三、网络对语文学习资源的优化，前途十分乐观
　　教育家苏霍姆林斯基说过：“要让词深入儿童的精神生活里……成为他们意识中带有深刻内涵的东西。”的确，语言有温度，字词知冷暖，每一个学生都应该从字里行间中学会品味、揣摩，与作者产生情感共鸣。
　　我们必须注意在学生接触网络时就要让学生树立良好的信息素养。让学生有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制。教育工作者要注重情感态度与价值观的培养。我们在平时的辅导过程中，可以让学生利用班会、活动课，以及学生喜闻乐见的形式向他们介绍网络、展示网络的优越性。如：教会他们利用网络收集自己喜欢的各种图片，让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料，这样便可以一举两得。在新课程背景下，语文教学资源的优化已迫在眉睫，必须改变传统语文教学中“语文教科书是唯一的教学资源”的弊端，有效搜集、整理一切有益于教学的资源，进行优化处理，在启迪学生思维、增大课堂知识容量、提升教学效率方面，有着极为明显的优势。
　　都说网络是个大染缸，要使学生做到“出污泥而不染”，需要各个方面的共同努力，我们作为一名教育工作者，更应该引导学生正确认识网络的用途。在教学中，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以一定的组织形式开展各种活动，让学生在活动中发挥自己的长处和优势，提高自信心，培养进取心，不再迷茫，不再失落，迷恋网络的问题也会得到有效控制。教师还可以利用丰富的网上资源，细心寻找并收集大量有利于学生信息素养发展的优秀网站推荐给学生，让学生在浏览过程中不仅丰富知识，拓宽视野，而且以网上伟大的人物、事件为榜样，培养良好的心理状态。
　　孩子们，愿你们能够看清自己的心，乘着网络的翅膀，放飞自己E时代的梦想，突破心中的迷雾！如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么网络信息手段就是一片锦上添花的绿叶，两者相互整合，相得益彰，融为一体，才能给大家创设愉悦有趣的情境，才能提高语文教学的效果。