浅谈有效朗读对提高小学英语综合运用能力的促进作用 浅谈如何提高学生的朗读能力
【摘要】 在学生学习英语的过程中,许多老师都非常重视音标,语法,阅读速度等方面的学习和训练,但是很少关注朗读的作用。其实朗读可以培养学生学习英语的兴趣,通过朗读可以训练正确的语音语调,培养口头上运用语言的能力,有了这种能力,就为大胆的开口说英语奠定了基础,从一句到两句,从少到多的开口说使自己产生了学会的信心,从而越学越想学,越学兴趣越浓。
【关键词】 小学生 有效朗读 综合运用能力
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0124-01
俗话说“书读百遍,其义自现”。这句话隐含的意思不言而喻,读书读得多了,自然会明白它的意义。试想一个人如果他本身的发音就不正确,他又如何能听懂别人正确的发音？如何进行口语交流？因此,要培养学生的语感,首先就要指导好学生的朗读,使学生正确的读,有效的朗读读,使他们掌握好正确流利自然的语音、语调,为语感的培养打好坚实的基础。
1 如何进行有效朗读
1.1 正确地读
正确地读是指教师要指导好学生英语发音的基础知识,使学生能够准确的读清楚,读流利,读自然。我们的阅读教学一般都会由听导入,由听原文导入到课文的正式学习。那么教师就应该利用好这一原文的录音材料,在进行教学的时候,应该尽量多地让学生模仿课文的录音进行朗读。教师要强调全班同学模仿他们所听到的录音等,这样学生在这个过程钟才会认真仔细地听,从而最大可能的进行正确的发音。
1.2 大声朗读
很多学生在低年级的时候口语比较好,反而到了高年级口语能力下降。这除了由于教学从听说慢慢转向读写的改变以外,还与学生由于年纪增长,不敢像低年级一样大声开口读,开口说有关。因此,教师要多给学生以鼓励和肯定,引导他们大声地朗读。在这个过程中,也应让其他学生一起帮忙听,看看他读得是否与课文内容相符,他的语音是否正确,语调是否自然。这样一个大声朗读的过程中,帮助全班同学一起进行语音的熏陶。朱熹曾说过:“凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可牵强暗记,只要多读数遍,自然上口,久远不忘”。他说的“字字响亮”正是我们指导学生在进行朗读训练时应该遵循的。
1.3 有技巧地读
指导学生有技巧地读,即有效地读。有些学生读书时虽然声音很大,但往往读完以后什么印象都没有,没有什么收获。这时,教师应该多指导语调语气的变化,尽可能地让学生在模仿中体味朗读材料的意思,用心感受,边读边体会其中的意味,这样读完以后才能体会出课文的感情色彩,在思维上为自己摩画出想象的翅膀。比如“The Story Of Rain”这个故事中,就出现了Little water drop和Mr Wind的对话。这个故事的录音语音语调非常夸张。学生通过朗读和体会语音语调的升、降、快、慢等,很快就能理解课文的意思,并在脑海中展现出相应的画面:
Mr Wind: Hello! Who are you?
Little Water Drop: I"m Little Water Drop. I"m hot.
Mr Wind: Where are you going?
Little Water Drop: I"m going to the sky. It"s very hot in the river.
录音材料中MrWind的声音温厚缓慢,像一位慈爱的老人家,而Little Water Drop的声音则清脆稍快,像一个可爱天真的小朋友,学生能够在读书时读出这种感觉,基本上就明白了对话的含义,从而读过不忘。
2 朗读如何提高英语的综合运用能力
(1)朗读可以培养学生学习英语的兴趣,通过朗读可以训练正确的语音语调,培养口头上运用语言的能力,有了这种能力,就为大胆的开口说英语奠定了基础,从一句到两句,从少到多的开口说使自己产生了学会的信心,从而越学越想学,越学兴趣越浓。
(2)朗读可以帮助学生丰富词汇量,朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来,朗读具有视觉上的因素,它要求朗读者仔细看着语言材料,又具有口语表达上的因素,朗读者大脑想着其发音,然后专注地念出其声。在大声朗读时,通过颅骨把声音传达到听神经,大脑记录下送达的信息。朗读是生理活动向心理活动的转化,即“内化”。内化是学生语言习得的一种重要方法。通过内化,学生对于需要识记的教学内容记忆特别深刻。
(3)朗读可以培养学生良好的英语语感和正确的英语思维。良好的英语语感和正确英语思维是英语学习者必须达到的学习境界。人的语感是逐渐形成的,通过大量的朗读,学生可以在不知不觉中对英语有感觉,形成正确的英语思维,也就是对英语迅速做出判断的感受和领悟。有了良好的英语语感和正确的英语思维,学起英语就能事半功倍,取得良好的学习效果。
总之,朗读是英语学习中非常重要的环节．应该正确朗读,反复操练,持之以恒。只有这样,才能强化记忆,促进英语综合语言运用能力的提高。尤其是在初一的英语教学中一定要重视朗读。初一英语教学是学生学习英语的入门教小学,学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机．通过各种行之有效的方法．促使学生大声朗读。积极背诵常用的句子．精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基础．对以后的教与学将十分有益。
参考文献
[1] 《英语发音与朗读教程》.纪玉华,编著.上海教育出版社.
[2] 《汉语语法的特点和学习》.张志公,编著.上海教育出版社.