如何构建和谐班级 构建和谐班级,打造优良学风

　　【摘要】 学校是教育求知培养人才的地方,教师学生都是学校教育活动的完全参与者;班级是学校教育的基本单位,是教师培育学生成才的最直接的岗位,是学生获取知识的最具体的舞台;但是如何才能使学校的教育功能得到更大的释放,让教师的授业职能能够得到更大的发挥,从而使学生能够完全获得学校教育所给予的才能和知识呢？这就需要教师和学生充分利用好班级这个基本的教育学习的单位,让班级成为一个教育学习的最好的载体。这就需要构建一个和谐班级,也就是说,教师和学生一起努力创造一个优良的教学和学习环境,培养出优良的学习风气;让每一个学生能感受到学习的快乐,让认真努力学习成为一种习惯;使教师和学生都取得理想的满意的成绩。、
　　【关键词】 和谐班级 优良学风
　　【中图分类号】G456 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0159-01
　　构建和谐班级,我认为最重要的因素是教师。教师,是班级教育活动的主导者。要营造一个优良的学习环境,作为教师来说,责任重大,甚至可以说,成败系于教师一身。而教师需要具体如何做呢？在我看来,作为主导者的教师,首先要树立以学生教育为本的思想,端正教学态度;也就是说要有一个明确的教育理念,那就是只有不称职的老师,没有差学生。因为学生都是一块璞玉,到学校来,是为了能够打造成为美玉的,古人说,玉不琢不成器,璞玉都是一样的,没有优劣之分,而能不能成器,就要看琢玉人的技能了,教师本身承担的就是琢玉人那个角色。如果具备了这种思想观念,教师就会对学生的教育有一种精雕细琢般的感觉,那么在平常的教育活动中,对待学生就能站在一个理智客观的角度看待问题,小心翼翼的解决问题,对学生完全做到父母般的爱护,让学生感觉到家庭般的温暖,让学生对教师的说教,没有丝毫的抵触,而是愉快的接受。只有树立了这种思想,就会和学生处在一种平等的姿态,达到一种平衡,构成以一种师生之间的和谐。这个以学生教育为本的思想是构建班级和谐的前提。
　　美国教育学家罗杰斯曾经说过:只有真诚理解和互相信任的师生关系,以及和谐安全的课堂气氛,才能够产生成功的教育。但是如何才能在具体的教学工作中,通过具体的做法达到这种目的呢？在我看来,这就需要教育的参与者即教师与学生的共同的努力了。学生是教育活动的主体,只有学生的积极参与,这个班级的和谐才能够创立,也就能够产生成功的教育。但是,教师终究是教育活动的主导者,只有主导者进行有效的引导,才能让教育的主体进行认真的参与。但是,如何进行切实有效的引导呢？那就要把民主平等的机制引入班级里,这个民主平等的具体表现就是对学生的尊重。教师要把握真正的公平,对学生一视同仁,公正的对待每一个学生,不因学生个人一些外在的条件不同而有所不同,切切实实做到教育公平。而且要改变那种传统的高高在上为师之道,把学生看做是自己的朋友,与学生一起研究问题,探讨真理,让学生畅所欲言,使学生把那种对教师的敬畏感改变成亲切感,让教师成为学生心中的真正的敬爱的老师。在这种教师和学生的这种真诚的情感的互动感触下,一个班级的和谐的氛围就基本形成了。
　　一个班级的教学工作的顺利开展是与多个教师工作的密切协作分不开的,这就需要教师与教师之间也建立一种和谐的工作关系。在一个班级里教师有班主任和任课教师的差别,这个班主任又是教师里的统揽全局的角色,承担着班级的更大的责任。所以说,班主任就是教师里的最重要的一个环节,只有班主任的工作做到实处,能尽善尽美的完成班主任的职责,那就是构建这个教师之间和谐的最有力的保证。班主任如何才能完美的完成班主任的工作呢？我认为,班主任首先要摆正自己的位置,知道自己不但是统揽全局,而且还要发挥桥梁纽带作用;尊重任课教师,把班级的班干部及课代表的选拔主动征求他们的意见,还要主动征求他们对班级管理的看法;在班级里还要注意树立任课教师的威信。帮助任课教师,把班级的各项工作及时向任课教师通报,让任课教师及时掌握班级动态;在任课教师与学生有所抵触时,帮助化解矛盾。理解任课教师,也就是不苛求任课教师,不因班级的成绩变化及其它的一些情况而迁怒于任课教师。作为一个班主任,还要注意协调任课教师之间的关系,让大家都感受到工作中的愉快,享受到教书育人的快乐,使这个教师之间的和谐踏踏实实的构成班级和谐的重要一环。
　　构建一个班级的整体的和谐还离不了学生之间的融洽关系。爱是构建和谐班级的源泉,坚持爱的教育才是行之有效的教育。教师用爱心鼓励学生敞开心扉,与之交流感情;教师要允许学生犯错误,并帮助学生改正错误;对于后进生,要用爱心使他们对老师从“戒心”到“贴心”,从“疏远”变为“亲近”,让自己从“后进”变为“先进”。学生终究还是学生,都是未谙世事的孩子,在处理一些同学之间的关系上,有时就会不太得当,出现一些偏差,造成一些矛盾,影响班级的工作,制造出一些不和谐的气氛,这个就需要教师进行批评教育和制定一些班规班纪进行约束。班规班纪的制定切记不能闭门造车,脱离实际情况;要有的放矢,有针对性的,对一些可能出现的不良情况进行预防,把各种可能出现的影响班级整体和谐的不正常现象,消灭在萌芽中,以使班级达到一种平静祥和。
　　和谐的校园、和谐班级是我们的追求,建设和谐校园、和谐班级不是空喊口号,它要求我们从小事做起,从身边做起构建和谐班级吧!