开展幼儿园小学化专项治理自查报告 幼儿园专项行动自查报告

开展幼儿园小学化专项治理自查报告篇一

《幼儿园教育指导纲要》明确规定了我国幼儿园教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。同时也指出了幼儿教育有自身的特点，即不同于小学教育，特别强调了幼儿园是通过创设健康，丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。

为进一步规范幼儿园办园行为，防止和纠正学前教育“小学化”现象，切实保障幼儿健康快乐成长，新学期伊始，我们将对我园进行自查整改，坚决杜绝“小学化”倾向。

一、 没有举办任何形式学前班，但在教育教学过程中为迎合家长的需求，过早地对大班幼儿开展拼音，写字，计算等内容的教学。这些做法违背了幼儿认知规律，遏制了幼儿的想象力和创造力的发展，严重损害了幼儿的身心健康，通过这次会议，我园会逐渐进行整改，科学地遵循幼儿的成长规律来办园，真正做到“一切为了孩子，为了孩子的一切“。在自查整改过程中还望有关部门监督检查。

二、 班额控制情况，xx镇是一个比较大的乡镇，人口密集，幼儿人数较多。全园共有幼儿225人。大、中、小6个班级，其中大班3个班，中班2个班，小班1个班。大班142人，中班71人，小班13人，大班年龄控制在6—7岁之间，中班年龄控制在5—6岁之间，小班幼儿年龄控制在4—5岁之间，相对来比较大班，中班有超额现象，这些问题的出现主要是受办园条件影响，1、教室数量有限。2教师数量，教师资质有限。整改方法：1在招生方面尽量限制招生数量，如果条件允许 ，可以把大型综合活动室让出一部分做为一个班级，以减轻大班额的压力。2向社会招聘有资质，有素质，有能力的人来我园任教，对于大班额现象，我相信我园会在以后的整改过程中努力克服困难，最终得到圆满解决。

三、 规范幼儿教材，我们幼儿园使用的是经辽宁省中小学教学用书编审委员会审定通过的幼儿园探究式活动课程——幼儿操作包，没有统一购买其它教辅材料，在教育教学中我们积极创设多种区域活动空间对幼儿实施德、智、体，美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。对此，我园设有一个大型综合活动室，活动室友设有娃娃家、超市、医务室、美工区、建构区、旅游区，教室设有图书角、自然角、美工区等，各区配备了丰富的玩具，游戏材料和幼儿教育读物，真正做到了资源共享，使幼儿在一个更加宽松的环境中成长。

四、 规范幼儿一日活动。我园根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间，但有时由于受天气和人员的限制，在实际执行的过程中出现偏差，如：天气阴冷，人员短缺时幼儿的户外活动时间相对缩短。在今后的工作中我们会加大管理力度，尽可能地不占用幼儿游戏时间和户外活动时间。

五、 规范幼儿园教学内容，我园设置并有效实施五大领域课程，但同时在大班也出现超越幼儿教育阶段的学科课程，这种现象主要出现在大班如：过早地认识拼音，一些文字，同时个别班级个别老师有布置文字类家庭作业现象。整改方法：坚决制止给幼儿布置家庭作业。

六、 我园没有举办各种兴趣班和特色班，从未统一组织幼儿参加各种竞赛。

七、 在幼儿园招生宣传工作中，我园从未在新闻媒体，招生广告等方面进行各种宣传，从未组织幼儿参加过任何形式的商业宣传活动。

今后，我们将按上级要求，定期进行检查，严厉杜绝“小学化”倾向，规范办园行为，为广大幼儿健康快乐的成长。以上就是我园纠正学前教育“小学化”现象的自查整改报告，还望有关领导监督检查。

开展幼儿园小学化专项治理自查报告篇二

日前，xx市教育局印发《xx市幼儿园"小学化"专项治理工作方案》，决定从今年8月底到5月底，分全面部署、自查与摸排、全面整改、专项督查等四个阶段，对幼儿园"小学化"开展专项治理，治理对象为全市范围内所有公民办幼儿园、公民办小学及涉及幼儿的校外培训机构。

方案明确了幼儿园、校外培训机构和小学的治理内容和治理措施。

1.教育内容

(1)不得提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。

(2)不得布置幼儿完成小学内容家庭作业。

(3)不得组织小学内容有关考试测验。

2.保教方式

(1)贯彻落实以游戏为基本活动的要求。

(2)不得以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动。

(3)不得以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练。

(4)坚决禁止以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练活动。

3.教学环境

(1)按规定创设多种活动区域(区角)。

(2)不得把教室布置成小学课堂形式。

(3)提供充足的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料和图书等材料。

(4)充分利用本地生活和自然资源开发设计适宜幼儿的游戏活动。

(5)严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

4.教师能力

(1)专任教师必须具有幼儿园教师资格证。

(2)对教学方式不适合幼儿园教育的专任教师开展教师职业能力培训。

5.育儿宣传

充分利用学前教育宣传月、家园活动开展科学育儿宣传，引导家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求。

校外培训机构治理内容

1.不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

2.不得布置幼儿完成小学内容家庭作业。

3.不得以课堂集中授课方式进行培训。

4.不得以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练。

5.不得开展诱导家长让幼儿接受小学内容教学的宣传。

小学治理内容

1.小学起始年级必须按国家课标实施“零起点”教学。

2.小学起始年级不得压缩课时、超前超标教学。

3.招生入学不得面向幼儿组织小学内容的知识能力测试及各种形式的考核、考试。

4.招生入学不得以参加有关竞赛成绩及证书为招生依据。

方案指出，对存在“小学化”现象的幼儿园和校外培训机构，要严肃查处，立即纠正。对限时整改不到位的要责令停止办学直至整改到位。在各级各类幼儿园评估中，发现“小学化”现象的一票否决。

对于不具备幼儿园教师资格的教师，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，限期予以调整。小学起始年级未按国家课标实施“零起点”教学、压缩课时、超前超标教学，在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识技能测试或以参加有关竞赛成绩及证书为招生依据等不良行为的，要坚决立即纠正，限时整改不到位的，视具体情节追究校长和有关教师的责任，并纳入规范办学诚信记录。各县(市、区)教育行政部门要组织专项检查，采取不同措施予以治理。

方案要求，各地务必高度重视“小学化”倾向专项治理工作，对照《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》要求，认真查找幼儿园“小学化”和小学助推幼儿园“小学化”的突出问题，制定整改措施。以区县为单位制定《2018—2020年幼儿园教师专项培训方案》。在2020年12月底前，完成对幼儿园园长和教师的一轮全员培训。以乐山市实验幼儿园幼教集团、乐山市机关幼儿园幼教集团为依托，规范集团内成员单位办园行为，辐射到全市各级各类幼儿园，落实科学保教要求，杜绝任何“小学化”行为。

各地认真落实挂牌责任督学制度，把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容，建立定期督导与报告制度。对办园行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构责令限期整改，对问题频繁、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究主要责任人的责任。各县(市、区)教育行政部门要设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。

开展幼儿园小学化专项治理自查报告篇三

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求, 我校积极开展校园欺凌专项治理工作。我校于20xx年5月30日组织教师对我校“校园欺凌专项治理”工作进行初期自查，现将自查情况作如下报告。

一、成立“校园欺凌专项治理”工作领导小组。

二、经过我校“校园欺凌专项治理工作”领导小组的认真排查和走访发现我校基本不存在“校园欺凌”的情况。因此我校“校园欺凌专项治理”工作的重点应放在预防上来。

三、拟定“校园欺凌专项治理”工作实施方案。

四、召开“校园欺凌专项治理”专题会议:

五、集中学习《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》和教育局相关文件精神。

六、集中学习“怀化市教育局关于开展校园欺凌专项治理的工作方案”。

七、定期组织教师开展“校园欺凌专项治理”工作会议。

八、狠抓“校园欺凌专项治理”宣传动员工作:

九、利用主题班会宣传“校园欺凌专项治理”工作。

十、开展“校园欺凌专项治理”黑板报评比活动。

十一、利用升降旗宣传“校园欺凌专项治理”工作。

总的来说，我校虽然不存在“校园欺凌”的情况，但这并不能保证未来的某一天会发生类似的骇人事件。因此我校必须继续加强“校园欺凌专项治理”工作力度，利用各种手段让学生们远离不良信息，加强预防。我们还会集中对学生开展品德、心理健康和安全教育，邀请xx、司法等相关部门到校开展法制教育等方式进行宣传教育。公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。发生校园欺凌事件，学校要及时发现并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向xx部门报案并配合立案查处。