中考话题作文题目大全【话题作文的审题方法】

　　内容摘要：当前，话题作文是中学写作中比重很大的一块，话题作文的审题也是比较难的一块。话题作文的审题，要以话题为审题中心，第一步、审材料；第二步、审提示语；第三步、审话题；第四步、审要求。只有通过正确的方法，把握好话题材料，才能使学生写出合乎要求的好作文。
　　关键词：话题作文 审题方法 实例展示
　　在初中语文教学中，话题作文的审题是比较难的内容。学生跑题、离题现象十分普遍。总结多年的教学实践，笔者提出自己的一点粗陋见解，希望得到大家的指正。
　　想知道话题作文的审题方法，首先，要弄清话题作文的结构。请看以下几个题目：
　　题一、阅读下面的材料，根据要求作文。
　　陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园……我们离不开大自然。大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。
　　请你以“自然与心灵”为话题，写一篇文章。
　　注意：(1)立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于600字；（5）不得抄袭。
　　题二、请以“窗外”为话题，写一篇文章。
　　要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于600字。
　　提示：“窗外”的世界是五彩斑澜、纷繁复杂的。写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地联缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成了这篇文章的主体内容。
　　题三、阅读下面的材料，根据要求作文。
　　珍珠（黎巴嫩）纪伯伦
　　一只海蚌对它身旁的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆，我真苦恼。”它的同伴高傲、得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙。”这时，一只螃蟹正好走过，他听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完好无缺的说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙，但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”
　　我们知道：人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往往要历经磨难走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历么？对痛苦有何认识？
　　请以“痛苦的价值”为话题写一篇作文，或记事，或议论或抒情，所写内容必须在这个话题范围之内。
　　注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字；⑤不得抄袭。
　　题四、俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”又说：“一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”
　　请以此两句俗语或其中一则为话题，写一篇文章。
　　要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于600字。
　　题五、我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……
　　请以“我与空间”为话题，写一篇文章。
　　注意：1、文体不限，2、题目自拟，3、不少于600字
　　题六、螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”
　　螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦！走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
　　要求：1、细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写成螃蟹问路的故事，或抒写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。2、题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于700字。
　　观察上面几个题目，不难发现，话题作文的结构一般分为四类：
　　材料——提示语——话题——要求；材料——话题——要求；提示语——话题——要求；话题——要求。
　　我们把第一个类型称为完整型，其余的则称为非完整型。以完整型话题为例，审题的方法就是审材料、审提示语、审话题、审要求。具体步骤是：
　　第一步、审材料。
　　从材料中找出关键句子、词语，明确命题者的出题意向。
　　比如题一的材料，从中我们找出的关键句子是“大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托”，我们找出的关键词是“大自然、精神家园”。题四的材料，蕴藏在其中的关键词是“合作”或与此相关的词语。
　　第二步、审提示语。
　　从提示语中确定命题者的出题意图。
　　如题目二的“提示”，题目明确告诉我们要“写‘窗外’的自然，要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地联缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成了这篇文章的主体内容。”题目三更明确要求写“对痛苦有何认识”，而且是“历经磨难走过痛苦的征程”之后“对痛苦有何认识”。
　　第三步、审话题。
　　这是话题作文审题的核心步骤。较长的话题可用比较法、化繁为简法来审题；独词话题则用添加前后缀、引申法进行。
　　“自然与心灵”、“我与空间”、“痛苦的价值”都是较长的话题。我们用比较法来审 “自然与心灵”、“我与空间”两题。比较法就是用自己的题目与原话题进行比较，明确其中内容。“自然与心灵的关系”、“什么样的心灵能够欣赏自然”、“伟人眼中的自然”、“自然对心灵的影响与促进”……用这些题目与原题“自然与心灵”进行比较；“我的空间”、“我需要的空间”、“我的需求”、“我的未来”、“空间的局限”……用这些题目与原话题“我与空间”比较，学生很快就能明白话题的关键、范围了。当然，还可以用化繁为简法来解决较长的话题，如“痛苦的价值”。这种方法是找出题眼，找出词语的主次。“痛苦的价值”的中心词是“价值”，限制词是“痛苦”。再如，以“生活中的方西瓜”为话题、以“学会说‘不’”为话题、以“为别人喝彩”为话题，这几个题目的题眼分别是“方西瓜”、“说‘不’”、“喝彩”。比较或找题眼之后，学生对题目的把握自然就胸中有数了。
　　独词话题如“窗外”，就给其添加前后缀，比如：窗外的世界、我的窗外、记忆中的窗外、神秘的窗外、窗外的人、窗外的朋友、窗外的天空、窗外的梦想……添加前后缀，或者让学生进行由具体到抽象的联想、引申后，再让学生结合材料进行作文，就是很简单的事了。
　　对于以材料为话题，关键在于读懂材料，比如题四“请以此两句俗语或其中一则为话题”，可参考前面“审材料”相关内容。要注意的是，引导学生抓住感受最深、与生活联接最紧密的方面去写。
　　第四步、审要求。
　　审要求，就是要求学生不要违规，字数、规格、文体、范围等都要符合要求。比如题三的“注意”；题六的“要求”，鼓励学生用自己最擅长的文体写。
　　话题作文的审题，要以话题为审题中心，其审查顺序是：先审话题，再看材料、提示语和要求。掌握了正确的方法，相信学生在写作路上，将高歌猛进，进展神速。
　　王家庄，教师，现居湖北利川。