[让日记洗尽铅华呈素姿]洗尽铅华呈素姿

　　近日，读到教育家谢觉哉的“写日记比写文章容易，日记常常是有感而发，没有粉饰，朴素，动人”这句话时，我不禁陷入沉思：目前学生的日记真的能够做到“没有粉饰，朴素，动人”吗？审视眼下的作文教学，我们常常有意想不到的缺憾：许多教师喜欢站在写作学的高度，以偏重技法训练为主，以固有模式框定言语表达，以成人视角束缚学生的思维。有些教师甚至让学生套用如何开头、过渡、结尾等结构布局和华丽辞藻，让作文披上粉饰的外衣而显得楚楚动人。而日记教学作为促进学生写作发展的一种重要手段，自然也跟着走进了被异化的偏僻胡同。如何使日记素面朝天、更贴近学生的生活现场？我想，洗尽铅华最重要。
　　“洗尽铅华”释义为洗掉伪装世俗的外表。德国著名哲学家尼采曾说：“朴实无华的风景是为大画家存在的，而奇特罕见的风景是为小画家存在的！”学生是天生的“大画家”，他们在用原生态的方式表达着最质朴的内容和最美好的情感。日记作为学生真实生活世界的还原和生命历程的再现，在洗尽铅华后，定会奏响最动听的歌谣。
　　请看我对学生一篇日记的指导过程。
　　【失误示例】
　　2012年3月16日 星期三 晴
　　两分钟有多久？
　　江苏省金湖县金南中心小学六（1）班 陈靖怡
　　上课铃响了，吴老师笑眯眯地走进教室，对我们说：“同学们，时间是最宝贵的。今天我们来做一个关于时间的游戏”。（开头可以适当交待一下同学们的反应。）
　　“这个游戏分为三个部分，我们先做第一部分。请同学们观察教室，然后以《我们的教室》为题目写一篇作文，时间为两分钟。”吴老师不痛不痒地说。我们立即观察起来。（“不痛不痒”一词用得欠妥，可以改成“轻描淡写”之类。）
　　“请大家作好准备，计时马上开始！”同学们立即作好准备。(这里的两处“作好准备”显得重复，可以改变一下说法。)随着一声“开始”，我赶紧在作文本上写了起来。(你写了什么要交待清楚。)“时间到！”(此处可以交待一下你当时的感受。)
　　“老师，我才写了作文的开头，怎么两分钟就过去了呢？”张千帆说。
　　“是呀，我才写了32个字呀！”陈林虎说得同学们仰天大笑。（“仰天大笑”用得不恰当，可改为“哈哈大笑”。）
　　“接下来我们做游戏的第二部分。”吴老师笑着说，“请大家摆好姿势，来做一个‘动作’定格，动作要有创意，时间同样为两分钟。”
　　随着老师一声“开始”，我赶紧右脚离地，双手叉腰，头向左偏，一动不动。我感觉此时我真像被孙悟空定身了一样，又像是挺拔的大树，在傲然挺立着，还像是一座铁塔，在巍然耸立。（此处用了比喻和排比的手法，写出了自己的感受，但不够恰当，建议再修改。）哈，我用眼睛的余光看见同学们摆出了许多稀奇古怪的造型：有的作睡觉状，有的摆成花儿开放样，有的还扮着鬼脸……我实在忍不住了，“哈哈”一声笑了起来。（可以把“眼睛的”去掉，把“哈哈”一词改为“扑哧”。）“时间到！”吴老师说。“唉，这两分钟怎么像长城一样长呀！”“时间过得真慢！”……同学们七嘴八舌地窃窃私语、议论纷纷。（语句要贴切；用词重复，请推敲，看留下哪个词更恰当。）
　　“好了，我们自由活动两分钟，注意不要走出教室。”吴老师高声说。
　　我赶紧离开位置，和徐梦一起说笑着刚才的姿势。正当我们说笑得起劲，吴老师又说话了：“两分钟时间到了，大家回座位吧！”（这里可以写一下你此时的内心感受。）
　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”今天的作文课，让我明白了时间的宝贵。在今后的学习生活中，我要好好把握每一分钟，不让每一分钟从身边悄悄溜走。同时，我更要向同学们说：“时间是无价的，请大家一定要珍惜时间，珍惜生命！”（结尾简单写一下自己的感受就可以了，不要空喊口号。）
　　【简要点评】
　　这篇日记叙述具体，细节真实，描写传神，表达了真情实感，仿佛也将读者带进了课堂有趣的情境之中。结尾之处的点晴之笔，较好地凸显了文章主题。如果你能够对日记进行再修改，相信一定会更好。
　　【教师导航】
　　这是一篇记录课堂活动的日记。在写相关活动时，需要注意的问题是：1．要写清楚活动的目的。每次活动都有目的，许多同学只知道参加活动，而没有体会到组织者为什么要开展活动，在日记中也就大而化之，交待不清楚。2．要写清楚活动的过程。这就需要同学们在参加活动时，能够注意观察、体验，把活动的步骤写下来，把自己的真切体验和切身感受写出来。3．要注意点面结合。既要写自己参与活动的情况，也要写同学们的表现，做到详略得当。
　　陈靖怡同学的这篇日记已经基本达到了上述要求，但有些地方还需要进一步修改。鉴于此，我给她提出了如下几点修改意见：
　　1．要推敲一下词语的用法，使语句更生动、凝练，但不要刻意追求语言的华丽。
　　2．把自己参与活动的真实情况和感受交待清楚，不要让人读了产生疑问，要注意实事求是，不得充斥着随意的想象。
　　3．结尾虽然点明了活动的目的，但不要空喊口号。
　　【升格佳作】
　　2012年3月16日 星期三 晴
　　两分钟有多久？
　　上课铃响了，吴老师笑眯眯地走进教室，对我们神秘地说：“同学们，时间是最宝贵的。今天我们来做一个关于时间的游戏。”说完，转身在黑板上写下了“两分钟有多久”这几个字。“耶！”同学们立即欢呼起来。我满脸疑惑：吴老师的葫芦里究竟卖的什么药？这个游戏怎么做呢？
　　“这个游戏分为三个部分，我们先做第一部分。请同学们观察教室，然后以《我们的教室》为题目写一篇作文，时间为两分钟。”吴老师轻描淡写地说。我们立即东张西望，开始观察起来。
　　“现在请大家准备写作文，计时马上开始！”同学们立即作好准备。随着一声“开始”，我赶紧在作文本上写了起来：“我们的教室布置很精美。教室的前面有一块磁性黑板和电子白板，黑板上方安放着两个黑色的音响。黑板前面是讲台，讲台上摆放着电脑、展示台……”“时间到！”“不会吧，两分钟怎么这么快呀！”我很不情愿地放下笔。