浅谈足球教学方法的改进_足球教学工作改进措施

　　摘 要:足球是世界第一运动,足球教学已成为体育教学的重要组成部分,受到了各高校乃至全国各界人士的关注。足球水平的提高要靠足球教学,而作为足球教学重要手段的足球教学方法对足球教学效果有着重要影响,关系着足球运动水平的提高。当今足球教学中的教学方法存在着一些问题,影响着教学质量,急需得到改进。本文主要对足球教学方法进行研究,通过对足球教学方法现状与新型足球教学方法的分析,对足球教学方法的改进提出建议。
　　关键词:足球教学 教学方法 现状 改进
　　中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(b)-0191-01教学是教师的教与学生的学共同组成的一个活动,它是指教师有目的、有组织、有计划的引导学生对知识技能的学习,以提高学生的基本知识和各项能力。要实现教学的目的必须借助于一定的教学方法。教学方法是教师和学生为达到教学目的所采取的方式和手段。教学方法对教学质量至关重要。不适当的或落后的教学方法会事倍功半,严重影响足球教学质量,阻碍足球水平的提高,而科学正确的教学方法的运用,不仅能提高学生学习的兴趣,还能提高学习的效率,从而可以获得理想的教学效果。
　　1 我国足球教学方法现状
　　在我国目前的足球教学中,存在着两种教学方法,一种是传统的教学方法,如讲解、示范等;一种是现代教学方法,如运用多媒体等现代化手段进行教学。从我们的足球教学的现实情况来看,传统教学方法仍占据着主要地位,主要是教师进行讲解、示范,学生模仿学习,一些多媒体等现代教学方法已经得到应用,但是总体来说,应用的还不广泛,未能发挥出现代教学方法的优越性,这就造成了现在的足球教学比较单调乏味,学生的兴趣未得到激发,学生的积极主动性受到了压抑,从而导致教学效率比较低下的现状。我国足球教学方法呈现出这样的现状是有其原因的。
　　首先是传统教学观念的束缚,限制了现代教学方法的广泛应用。长期以来,我国的足球教学一直运用的都是传统的教学方法,这已经成为了一种习惯,短期之内进行改变是比较困难的。传统的教学方法也确实起到了一定的积极作用,这种作用在现在也在发挥着,虽然存在着诸多弊端,如片面强调教学目的,忽视学生的个性发展等,但教师们已经形成了使用传统教学方法的传统和习惯,与新兴的多媒体等现代教学方法相比,教师们更容易接受传统的教学方法,即使在运用现代教学方法时,由于长久形成的习惯,也会不自觉地受到传统教学方法的影响。从时代的发展来看,现代教学方法的应用是时代和社会发展的需要,也是足球教学水平提高的需要,但是从现实状况来说,现代教学方法的应用还需要一个较长的过程,因为改变教师思想中根深蒂固的传统观念绝非一朝一夕之事,只能通过现代教学思想的洗礼和学习。
　　其次是客观条件的限制,影响了现代教学方法的广泛应用。现代教学方法的应用是需要一定的现实条件做基础的,包括教师的知识水平及客观的物质基础。相对于传统的教学方法来说,现代的教学方法比较新颖,应用时间较短,教师缺乏对其的了解和相关的经验,许多事情须从头做去,这就加大了教师的负担,同时对一些现代化的设备,教师们不具备相应的操作技术,导致教学无法顺利进行,因此,为了保证教学的正常进行,教师更倾向于使用传统的教学方法。现代的教学方法的应用还需要一定的物质条件做基础,如多媒体教学方法的应用必须要求相应的多媒体设备,但是由于客观经济条件的限制,对足球教学的重视程度和投入不够,资金的缺乏导致设备的短缺,虽然教师对现代教学方法的优越性有所了解,也有较强的使用现代教学方法的愿望,但硬件设施的问题使他们的愿望落空,从而限制了现代教学方法的广泛应用。
　　传统教学方法占主体地位,现代教学方法作用难以发挥,从而使教学的质量难以获得提高,阻碍了足球水平的进一步提升。足球教学方法的现状制约着足球水平的提高,必须进行改进。
　　2 新型的足球教学方法分析
　　时代在发展,社会在进步,足球运动教学的理论也在不断更新,一些新型的足球教学方法也不断涌现出来。在足球教学中,教师和学生是教学的两个重要组成部分,而足球教学方法也大致可分为以教师为主体和以学生为主体的教学方法两种。
　　以教师为主体的教学方法,指注重发挥教师的主导作用的一些教学方法,主要有串联教学法、迁移教学法、暗示教学法、微格教学法、程序教学法、学习指导教学法。串联教学法指把单一的技术动作进行有机的串联,进行教学的教学方法。迁移教学法指在教学中通过学生已掌握的技术,促进他们对新技术的掌握的教学方法。暗示教学法是指对学生的心理进行影响的一种教学方法,主要是通过环境和与学生的交流来实现的。微格教学法是指把复杂的学习内容分解成许多容易掌握的内容的教学方法。程序教学法是一种循序渐进的教学方法,指按照教材和大纲进行教学,让学生按照计划自己完成学习的教学方法。学习指导教学法是指教师让学生自己学习和练习,并根据具体情况进行指导的教学方法。
　　以学生为主体的教学方法,指注重发挥学生主观能动性的一些教学方法,主要有分层教学法、互动教学法、合作式教学法、自我效能感法、信息反馈教学法、表象教学法。分层教学法是指在教学中注重学生的差异性,对不同层次的学生进行不同的教学的教学方法,即因材施教。互动教学法是注重互动的一种教学方法,既包括学生与教师之间的互动,也包括学生与学生之间的互动,有利于调动学生的积极性。合作式教学法指的是在教学过程中注重教师与学生、学生与学生之间的密切合作,调动学生的主动性以共同完成目标的教学方法。自我效能感法指的是在教学中教师培养学生的自我效能感,以提高学生的判断能力,从而提高学生学习能力的教学方法。信息反馈教学法指的是学生自己进行实践和探索,获得信息,并通过交流获得外界对其的评价,从而提高学习效果的教学方法。表象教学法指的是通过表象训练反复想象某种动作场景,在脑中形成系统的动作表象,以提高运动技能和情绪控制能力的教学方法。
　　教学方法是多种多样的,其应用也不是一成不变的。由于客观条件存在差异,在运用教学方法时,一定要根据实际情况,根据教师和学生的具体需要进行选择合适的教学方法,一方面发挥教师的主导作用,同时要重视学生的主体地位,只有这样,教学方法才能发挥其作用,提高足球教学的质量。
　　3 足球教学方法改进的建议
　　足球教学方法进行改进是必要的,也是必须的,在对教学方法进行改进时有许多问题需要注意。
　　首先是教学观念的转变。在现代的足球教学中,一定要树立“以人为本”“健康第一”的教学观念,进行教学方法的改进时,注意学生的实际需要和个体差异,从提高学生学习的主动性和积极性出发,通过科学的教学方法是学生掌握锻炼的技巧,为终身体育打下坚实的基础。
　　其次是注意教师和学生之间关系的构建。在教学中,教师起着主导作用,学生占据主体地位,教师和学生之间一定要形成和谐融洽的关系,加强师生之间的交流互动,让教师的主导作用和学生的积极主动性都得到发挥。
　　最后,注意教师队伍素质的提高。足球教学方法进行改进,教师队伍素质的提高是必须的。通过多种途径提高教师对现代教学方法的了解,并培养教师运动高科技设备的能力,发挥教师在现代教学方法应用中的作用。
　　4 结语
　　教学方法是影响教学质量的重要因素。教学方法的改进要在保留原有传统教学方法优点的基础上,广泛应用现代教学方法,充分发挥教学方法在提高足球水平方面的作用。