[基于职业锚理论的社会转型期大学生就业研究] 职业锚理论

　　【摘要】本文对我国社会转型期大学生就业形势进行了分析,提出了要对大学生进行职业生涯规划的观点,进而引出职业锚理论,并对社会转型期运用职业锚理论对大学生进行就业指导的重要意义进行了论述。
　　【关键词】社会转型期;职业锚;大学生;就业指导
　　
　　我国目前正处于社会转型期,大学生就业成为社会关注的热点问题。从“统包统分”到一定范围内的“双向选择”,再到目前的“自主择业”,大学生的就业制度越来越灵活,择业自主权也越来越大。据统计,很多学生在规划自己的未来职业时有盲目、赶时髦、不符实际的特点,不少毕业生就业前迷茫、就业后频繁跳槽,就业权益受侵害事件也时有发生。因此,大学生合理、科学、理性地进行职业生涯规划在就业指导中的地位越发重要,运用职业生涯规划理论对大学生进行就业指导有着重要的现实意义。
　　在社会发展的转型时期,如何发挥在大学毕业生就业指导中的地位与作用,是高校在社会转型期探索就业指导模式的重点。因此,引进西方职业生涯规划发展理论,加强对大学生的职业规划指导,构筑全程式的职业生涯规划就成为高校就业指导工作的重头戏。职业生涯规划与管理学起源于20世纪60年代,现在已成为西方国家人力资源管理的重要内容。近几年来我国高校加强了对它的研究和应用,取得了一定的进展。本文旨在强调高校管理部门应运用职业生涯规划理论,指导学生有的放矢地构筑自己的全程式的职业生涯规划,促进高校就业指导工作的深入开展。
　　
　　一、职业锚理论的涵义
　　
　　职业锚理论是一种以个人为出发点的职业生涯选择理论。美国著名的职业生涯管理研究者、麻省理工学院斯隆管理学院的E.H施恩教授首次提出了职业锚理论,他对“职业锚”的定义是:“指当一个人不得不做出选择的时候,他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。”正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样,职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。职业锚是依据自身的才干和能力、动机和需要、态度和价值观,现实地选择和准确的职业定位。它是个人自我观中的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的结果。职业锚,是个人稳定的职业贡献区和成长区,个人以其职业锚为其稳定源,可以获得该职业工作的进一步发展。
　　施恩还认为每个人都有适合自己的职业锚所在,每个人的职业选择只有定位在自己适合的职业锚上,才能发挥自己的才能并取得与自己能力相称的业绩,从而获得满足感。
　　简单地说,职业锚是个人经过搜索所确定的长期职业定位。它的特点是:①通过个人的职业经验逐步稳定、内化下来;②当个人面临多种职业选择时,职业锚是其最不能放弃的自我职业意向。施恩(Edger.H.Schein)指出,职业锚由以下8种职业锚组成:技术/职能能力型(Technical Functional competence)、管理能力型(GeneralManagerialCompetence)、自主/独立型(Autonomy Independence)、安全/稳定型(Security Stability)、创造型(EntrepreneurialCreativity)、服务型(Service DedicationtoaCause)、 纯挑战型(PureChallenge)、生活型(Life style)。
　　要了解大学生早期逐渐形成的职业锚类型,可以采用问卷调查和个别访谈、行为观察相结合的方式。借助调查表反馈的信息,结合个别访谈的情况和平时通过观察积累的材料,每个学生的职业锚类型就可以十分清楚地显现出来,高校的就业指导工作者就可以设计多种成才途径和提高素质的指导模块来指导各种不同锚型的学生,以帮助各类锚型的学生走上自己良好的职业发展道路。
　　
　　二、社会转型期运用职业锚理论对大学生进行就业指导的意义
　　
　　大学生就业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要,帮助学生计划职业发展、培养职业能力,选择适宜性职业,以促使学生个人和社会的和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动。后单位制时代,随着经济市场化和就业体制改革的深入,运用职业锚理论对大学生进行就业指导有着更加重要的现实意义。
　　(一)有效识别个人职业抱负模式和职业成功标准,实现人生价值的需要
　　职业锚是个人经过搜索,所确定的长期职业贡献区或职业定位。这一搜索定位过程,依循着个人的需要、动机和价值观进行,所以,职业锚可以清楚的反映出个人职业追求与抱负。若某大学生选定的是技术职能能力锚,显现出其志向和抱负在于专业技术方面的事业有成,有所贡献。与此同时,从职业锚可以判断个人达到职业成功的标准。职业成功,无一致的定义,亦无统一固定标准,因人而异,因职业锚而不同。对于抛锚于管理型的大学生来讲,其职业成功在于升迁至高职位,获得全面管理越多人的机会和越大的管理权力。而对于安全型职业锚的大学毕业生来讲,求得一个稳定地位和收入不低的工作,有着优雅的工作环境和轻松的工作节奏,便是其职业成功的标志了。
　　在现代社会里,人们从事劳动谋求生计,就必须通过就业来实现,必须走上社会就业岗位才能实现。就业不仅是人类生存和发展的基本手段,也是人们参加社会经济活动、融入社会、实现自身价值、获得社会承认的主要途径。因此运用职业锚理论对大学生进行就业指导,帮助大学生树立正确的就业观,实现自己的人生价值具有十分重要的意义。
　　(二)大学生职业锚的认定可为终身职业奠定基础,是大学生成才的需要
　　大学生正处于职业发展的准备期和早期阶段,透过对个人职业锚的了解,大学生以及高校获得了大学生个人正确信息的反馈。一方面,大学生认识自己具有什么样的能力,怎样的能力,还需要什么,价值系统是什么,自己属于那种类型的人,把职业工作与完整的自我观相整合的过程,开始决定了毕业后的主要生活和职业选择,在大学学习期间有选择性积累相关的信息和知识。另一方面,高校就业指导者,可以有针对性地指导大学生设置可行的、有效的、顺畅的职业生涯规划,对其将来合理就业,开拓个人美好的职业前程提供帮助。
　　大学生是未来的劳动者,更是高素质的劳动者和人才,是国家最重要的人力资源。大学生的成才意识虽然非常强烈,但缺乏准确的个人定位明确的成才目标,成才途径越来越窄,考研、考证、考公务员、出国等盲目“赶集”。在大学生就业工作中运用职业锚理论对大学生就业工作进行指导,可以帮助大学生了解社会、明确社会需要人才的状况,并且充分结合学生的学业背景、兴趣爱好、性格特征,提出合理的发展途径和成才方向,在知识结构、能力结构、观念结构上有针对性的建议,有利于学生确立明确的成才目标,成为社会需要的各种人才。
　　(三)促进预期心理契约得以发展,有利于大学生与学校稳固的相互接纳,是高等学校可持续发展的需要
　　职业锚准确地反映大学生的职业需要及其所追求的职业工作环境,反映个人的价值观和抱负。透过职业锚,高校就业指导者可获得大学生正确信息的反馈,这样,学校才可能有针对性地设计多种成才途径和提高素质的指导模块来指导各种不同锚的学生就业。对于大学生而言,各种不同锚的学生要发展自我就必须要变革自我:即不仅要树立明确的目标,而且还要善于有效地实现目标。于是,学校与大学生双方相互深化了解,互相交融,达到深度而稳定的相互接纳。
　　高等学校的主要功能是培养人才,大学生就业指导关系到高等学校的生存和发展,而大学生就业不能单纯的是“找工作”,他必须是正确的、科学的职业选择和有责任的职业理想规划与实施。应用职业锚理论指导大学生就业,可以促进预期心里契约得以发展,有利于大学生与学校稳固的相互接纳,提高办学效益,培养出更多的“适销对路”人才。这将有利于高等学校可持续发展。
　　(四)增长职业工作经验,增强个人职业技能,提高社会劳动生产率和工作效率,是社会稳定和发展的需要
　　职业锚是大学生职业工作的定位,是长贡献区。通过职业锚认定,将确定学生相对稳定的长期从事某项职业,必然增长工作经验;经验的丰富和积累,即使个人知识扩增,也将使个人职业技能不断增强,直接产生提高社会工作效率或劳动生产率的明显效益。
　　就业问题不仅是经济问题也是重大的社会问题和政治问题。就业既是人们维持生活和提高生活水平的需要,也是促进社会平等和社会稳定、维持良好社会心理的需要。近年来,我国高等教育实现了跨越式发展,应届毕业生数量持续上升,应用职业锚理论开展大学生就业指导,切实做好毕业生就业工作是关系到社会稳定和发展的大事。
　　
　　三、结语
　　
　　社会转型期运用职业锚理论对大学生进行就业指导,有利于大学生对自己的职业科学定位,正确认识社会竞争和自身在社会中的价值,引导大学生正确地择业、就业,并向着爱业、敬业、乐业这样一种健康和谐的方向发展。理想的人生就是在谋求和促进社会进步与发展中实现个人的价值,包括实现个人的职业理想。职业锚理论是职业生涯规划理论的重要组成部分,运用职业锚理论对大学生进行就业指导有着重要的现实意义。
　　
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　　作者简介:肖娟娟(1963-),女,河南洛阳人,洛阳师院信息技术学院管理学副教授。