浅淡如何做好小学班主任工作 浅淡班主任工作

　　【关键词】小学 班主任工作　　【中图分类号】G 【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2012）05A-0036-01　　如何做好小学班主任工作呢？笔者认为，班主任工作要讲究艺术，可从以下几个方面入手：
　　一、施之以爱
　　要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己要有火种。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。班主任的爱心和信任对学生的健康成长和良好个性的形成是不可缺少的。班主任对每一个学生都应该一视同仁，善于发现每一个学生的长处，挖掘他们的闪光点。尤其是问题生、学困生有了进步时，哪怕是小小的进步，教师也要给予表扬和肯定，帮助他们树立自信心。实践经验证明，班主任的一句话有时可能会改变一个学生的一生。因此，在班主任工作中，笔者坚持深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分地尊重和信任学生，严格地要求学生。绝不把自己当做班级的统治者，把学生当做班级的臣民，更不将自己的主观意志强加于学生身上。找学生谈话，我不是居高临下、盛气凌人，不是训斥、挖苦和讽刺学生，而是态度和蔼，给学生以亲切感。我时刻提醒自己，绝不能让“话难听，脸难看，门难进”在学生的心灵中留下阴影。
　　二、晓之以理
　　小学是人生的启蒙期，小学生稚气未脱，满脑子困惑，既机敏纯真而又任性洒脱，其思想道德修养的养成至关重要。开展小学生的思想品德教育，感性教育和理性教育要紧密联系在一起。班主任在实际工作中，对问题生和学困生不应贸然横加指责，更不能体罚或变相体罚学生，应始终坚持晓之以理的原则，耐心地问清缘由，及时给予学生中肯的批评和热情的帮助，这样，学生才会感到温暖和惬意，从而改掉不良习惯，树立上进心，自觉地执行班主任制定的各项班级管理制度，同时，也为树立正确的人生观、价值观打下坚实的思想基础。
　　三、动之以情
　　班主任工作是一项十分复杂的实践活动，有其特殊的工作环境。在工作中，笔者非常注重动之以情的原则。如笔者所执教的班级，全班有48名学生，工薪阶层子女学生有29人(约占60%)，农民子女学生有19人(约占40%)，其中单、双孤学生5人，单亲(父母离婚)3人，留守学生10人(占20%)。面对这一特殊群体(强势与弱势交错相处)，笔者决定以情动人。班里有的学生由于家庭变故而心灵受创，导致出现任性、冷漠、孤僻、报复性强、逆反心理强、行为过激等现象。为了解决这一问题，我充分尊重学生的自尊心，以平等的心态跟学生进行交流，而且坚持每天都与学生交流，了解学生的学习方法、学习动态、思想状况和生活习惯。我把自己当做学生的朋友，也努力让学生把我当做朋友。在交流的过程中，我有意识地引导学生树立奋发向上的信心，培养其良好的心理素质，让学生把生活的逆境当做磨砺自己的机会，帮助他们解决在学习和生活中碰到的困难，引导他们愉快地进行学习。而对于那些父母不在身边的学生，我主动充当父母的角色，在生活上和学习上给予其无微不至的关怀……动之以情，使得我班的班风得到改善，学风变得浓厚，师生之间的感情也变得更加融洽了。
　　四、导之以行
　　对学生晓之以理，动之以情，施之以爱固然重要，但仅有这些是不够的，还要导之以行。要引导学生在行为上自觉培养高尚的道德情操，使良好的道德准则能真正成为学生终身受益的精神财富。在某些农村地区，“六合彩”**盛行且呈现越演越烈的势态，有些学生的家长无心工作，整日沉迷于**当中，无形中误导了自己的子女。我班的一些学生也受到了不良影响。为此，笔者利用主题班会、校会、法制教育会等，通过家访、村访等形式，多方面了解学生的思想动向，注意结合反面典型，引导学生思考怎样做人，学会如何做人，把学生的心理健康教育融入到社会教育当中，使学生远离**，收到了较好的教育效果。另外，一个有高尚的人格和处处以身作则的班主任，其一言一行自然会成为学生学习的楷模。班主任不仅要潜心治学，还必须时刻以自己的言行作为学生的表率，也就是所谓的“言传身教”。
　　总之，班主任要讲究工作的艺术，对学生要晓之以理、动之以情、施之以爱、导之以行，使学生得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华。
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