浅谈如何培养学生的责任感:浅谈幼儿责任感的培养论文

　　【关键词】学生 责任感 培养　　【中图分类号】G 【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2012）05A-0035-01　　少年儿童的责任感，主要是在家庭、学校、社会道德教育的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成的。在教育教学中，教师不仅要关注学生对知识、技巧的学习，更要对学生进行自信、独立、责任心、耐挫力等意志品质的培养，增强学生的责任感。
　　一、注重言传身教，在教学中培养学生的责任感
　　学生在课堂里度过的时间约占其生活时间的二分之一。他们的认知、情感、性格、意志大都是在课堂中得到升华的。因此，班主任必须以学生为本，充分尊重学生的身心发展规律，把德育目标与各学科所蕴含的德育因素自然地、有机地、不露痕迹地结合起来，把德育内容在教学过程中内化为学生个体的思想品德。此外，班主任要注重对学生良好学习习惯的培养，如上好每一节课，做好每一次作业，回答好每一个问题，写好每一个字……这样做，也能在潜移默化中使学生形成责任感意识。作为教师，必须时刻注意自己的言行举止。一个上课从来不迟到，细心呵护每一个学生，批改作业一丝不苟，处事作风细心踏实的教师，会给学生责任感的形成以受益终身的影响。
　　二、开展德育活动，在体验中培养学生的责任感
　　只有使外在的道德要求与学生内部的思想情感相互作用，并成为学生自己的需要和行为动机，才能形成良好的责任感意识。有意识地将责任感教育渗透在德育活动当中，让学生在亲身体验中培养责任感，不失为一条切实有效的途径。德育活动能调动学生的积极性和参与热情，会对学生的责任感培养起到事半功倍的作用。以下是笔者曾开展的一些德育活动：
　　（1）开展主题月活动。可紧紧抓住各个月份的“热点”开展德育活动，让学生多方位去体验和领悟。如三月组织学雷锋活动，四月组织祭扫烈士墓活动，九月组织尊师活动，十月组织爱国、爱队活动等。
　　（2）充分利用升旗仪式。每周的“国旗下的讲话”是有计划性、时效性、系列性的。班主任可利用其有针对性地对学生进行责任感教育。此外，可以对学生进行热爱国旗、国徽、国歌的教育，开展“做四有小公民”活动，加强集体责任感教育。
　　（3）开展“爱心教育”系列活动。针对一些学生由于父母的溺爱而养成自私、任性、贪玩、不负责任等坏习惯的情况，设计“爱心教育”系列活动，包括“我和同学共进步”、“我为班级表心愿”、“我给家里做家务”、“我为学校添光彩”、“我为祖国勤学习”、“我为他们送温暖”等活动。让学生从小事做起，进而在实际行动上实现爱祖国、爱家乡、爱集体、爱家庭、爱父母、爱师长、爱同学和爱周围的一切人。
　　（4）开展“我能行”系列实践活动。例如，通过“我是小老师”、“我是班级小主人”、“我是自理小能手”等体验活动，培养学生对自己、对他人、对集体负责任的好品质。还可以开展“环保小卫士”、“少年警校”、“红领巾小志愿者在行动”等主题活动，培养学生对保护地球的责任意识。
　　三、学校、家庭、社会形成合力，全方位培养学生的责任感
　　家庭环境对学生责任感的影响是最直接的。学校、家庭、社会相互沟通配合，能有效促进学生责任感的形成。
　　（1）引导学生在学习生活中扮演各种角色，培养集体责任感。在班级管理中，可将少先队教育作为主阵地，多给学生参加“红领巾监督岗”的机会，要让学生参与检查卫生、纪律等各方面情况。要让每个学生都能感觉到自己是学校的管理者，是学校的小主人。还可以开展“送温暖小分队”、“请让我来帮助你”等活动，让学生在活动中体验到关心他人、无私奉献的乐趣。此外，班委的建立可以采取自愿选择和竞聘相结合的形式，形成“人人为我，我为人人”的有凝聚力的班集体，增强学生的集体责任感意识。
　　（2）鼓励学生参与家务劳动，培养家庭责任感。班主任应该持之以恒地培养学生的“自己的事情自己做”的意识，让学生明白是劳动了创造一切，学会孝敬长辈，学会感恩。每年的“母亲节”、“父亲节”，可以开展“我当一天爸爸（妈妈）”实践活动。让学生从洗衣扫地、买菜做饭这些简单的家务劳动中明白当家的艰难，体验父母的艰辛，学会为父母分担责任。进而形成“自己的事情自己做，班里的事情主动做，家里的事情帮着做”的意识。
　　（3）鼓励学生多参加社会实践活动，增强社会责任感。班主任要让学生明白，为社会服务是一个人不可推卸的责任。可多让学生参加社会实践活动。如开展“我是小记者”活动，让学生深入社区调查；开展“我是家乡建设设计师”活动，让学生了解家乡的变化，设计家乡未来的建设蓝图；开展“手拉手”活动，为需要帮助的人献爱心，体验奉献的乐趣。应多让学生了解社会，适应不同的社会环境，形成用自己的双手去创造美好生活的纯真意愿。
　　总之，教师要加强对学生责任感的培养，把枯燥的德育目标转化为形象具体的内容。
　　（责编 雷 靖）