【揣摩命题莫“跑偏”,领会意图是正道】 揣摩领导意图

　　【名师导语】放眼近五年高考作文命题，无不是“戴着镣铐跳舞”，无不是有着明确的命题意图，即使是看似开放的命题，也常常在暗地里设置一些“小陷阱”或“小限制”。揣摩命题意图，实际上就是分析命题者“为什么命这个文题”，进而探究命题的依据和出发点。若是不能吃透材料，准确解读出材料背后的隐含意义，就很容易沾染上偏题、跑题的病症。因此，善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者”所好”。
　　那怎样才能吃准命题材料的内涵，准确挖掘与解读这些隐含的信息与要求呢?下面就结合常见的作文命题内容及类型，谈谈作文审题时挖掘命题意图与解读隐性导向的技巧。
　　揣摩题目的言外之意
　　根据题目的词语含义来揣摩
　　不管是词语类命题作文，还是句子式的材料作文，都需要抓住关键词语的含义，这常常表现为探求其比喻义、象征义和引申义三个层面，进而挖掘题目的言外之意。
　　比如2011年高考湖北卷的“旧书”，就是这样一个单纯的词语，让人顿觉“老虎吃天——无从下口”。其实，相对于“新”，“旧”就成了本题的关键，审题的出发点与归属点必须据此展开。立足于现在，“旧”可以是过去对自己有过影响的人或物，他们就是我心目中的“旧书”，或能匡正灵魂，或涵养精神：可以是已经过去的生活或时代，因为过去了的生活或时代就是一本“旧书”；也可以就是一本书，一本历经岁月磨蚀的“旧书”，到今天仍闪烁着诱人光芒。
　　【高考·片段呈现】
　　记得小时候村里有位老妪，每到傍晚的时候总会站在村头的田埂上用晦涩的古语骂街，我当时很是不解她究竟在怨恨什么。而立之年后，我终于醒悟，那位活了90多岁的老妪其实也是一本旧书，当她好不容易熬成了一本旧书，希望别人去认真读她的时候，却已没有人愿意再读。不久，老妪去世，我却于葬礼上的哭呵之声中又听到了晚辈后人们的悔悟之心，当时我也是其中之一，因此觉得自己又一次失去了成为“国学大师”的机会。
　　思之及此我才明悟，我们芸芸众生又何尝不都处在去往旧书的过程?且不说多么惊艳花前的玉容芳华都终将老去，即便是那经年苍柏的翠枝上，条条纹路，又有哪处不折射出岁月的无情。
　　【名师点评】作者巧妙地抓住了“旧书”之“旧”，而又不仅仅限于“书”。拓展了题目内涵，新颖而独到。骂街用的“古语”，以及岁月的淘洗，老妪于我们的记忆就是一本“旧书”，我们每个人又“都是在去往旧书的过程”中，赋予“旧书”以人生真碲，或许这才是命题者的真正用意所在。分数又怎能不高?
　　根据题目的内部关系来揣摩
　　作文题目虽然字数有限，但是其间的逻辑关联不容忽视，必须兼顾题目构成的各个要素，清楚地点明其间关系。从题目的语法结构来看，有并列关系、偏正关系等，这往往是决定写作的重心所在：从题目的内部逻辑关系来看，有对立统一关系、是非取舍关系等，这往往是决定写作的深度所在。
　　如“按下暂停键”，从题目的语法结构上来看，它是个动宾短语。“按下”是个动词，“暂停键”是媒体播放器上设置的键钮，其功能为媒体运用时使其中断运行、暂时处于休止状态。很显然，命题是指向它的隐含意义——请停一停或请等一等；并且写作的对象是“暂停键”，写作的重点和中心是“按下”，也就是说“按下”才是写作的核心。
　　【高考·片段呈现】
　　温州动车事故发生后，举国哗然。打雷引发了事故?铁道部发言人王永平先生对此自言自语了一句：“不管你信不信，反正我信了。”
　　我们都给忽悠晕了，《新周刊》却给出这样的新闻标题——中国，请放慢你的脚步，等一等你的灵魂!
　　这句话，的确精妙。所以我要说：中国，请按下暂停键：中国，请暂停你的脚步!中国一直在奋勇地发展，但环境污染。资源浪费的现象普遍存在。食品安全屡屡出现问题，校车动车事故不断。房屋建筑质量不过关……如果我们早一些按下暂停键。反省自己的行为，就不会出现这么多令人失望的事故!
　　【名师点评】文章巧妙地以动车事件开头，自然而然地引出了中心观点，把“暂停键”和“停下脚步”串联在一起，这就是审题之妙，准确把握了题目的字面含义以及逻辑关系。
　　注意提示语的立意导向
　　命题前的语言材料，称之为提示语。写作时不能看到一个标题或者一段材料就只管写，而应先分析一下附设的材料有什么意义，把握提示语的立意导向。
　　例如2010年浙江卷的“角色转化之间”是标题作文，可前面偏偏有一句“请针对上述现象及所反映的问题”，如果不清楚这一立意导向那就偏题了。再仔细看一下，材料提供了现象及问题，是作文写作的缘起及方向；命题“角色转换之间”规定了作文的题目，是作文写作的核心及架构，尤其是“之间”这个转换关系要体现出来。如果只看作文题目“角色转换之间”而简单地按照一个命题作文来写作，而忽视了材料所提及的“文化反哺”这一现象及问题，在具体阅卷时打分一般不超过43分(44分为阅卷切入分)，所以提示语的作用不可小觑。
　　【高考·片段呈现】
　　文化反哺，哺的千万不能是三鹿!
　　孩提时代，老先生手把手地教育我们“人之初，性本善”。而如今，我们要用什么反赠?随着年轻人对个性张扬的极度追求，许多所谓的文化在潮流中混杂进来。古之施教者的传授内容，是经过数千年积淀下来的精华，在这等博大精深之前，我们应有的是责任，而不只是展现自我的矫情。
　　慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度赤裸着身体在铁笼内宣告人体之美。而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄那些所谓艺术的照片。在角色转换之后，她所传授的是什么文化?不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化。
　　正因为角色转换，我们才需要正视自己的行为，校对自己写下的教科书，是否别字连篇。
　　【名师点评】本文准确把握了提示语的立意引导，巧妙地把“文化反哺”与“角色转换”结合起来，即思考“角色转换之间”怎样进行“文化反哺”，“哺的千万不能是三鹿”，态度鲜明而有震撼力：接着援引历史与现实之现象，由“我们应有的是责任，而不只是展现自我的矫情”引发思考“需要正视自己的行为”，使论证逐层深入，且富有现实感。