2019纪念五四运动100周年弘扬五四精神主题班会教案汇编 五四运动与五四精神

纪念五四运动100周年弘扬五四精神主题班会教案篇一

活动主题：
弘扬五四爱国运动精神

活动目的：
通过此次主题班会，培养和激发学生的民族精神，培养学生的爱国主义情操，把强烈的爱国情感和坚定的爱国行为结合起来，学好本领，为祖国贡献自己的力量

活动前准备：收集关于爱国主义精神的资料，比如：

五四爱国运动历史短片、知识竞赛相关内容、五四运动诗歌朗诵等。

活动时间：
201*年5月19日晚7：30

活动地点：
07纺织大专204教室

活动流程：

1、主持人致开幕词，并且介绍到场的评委、嘉宾。

2、观看五四学生爱国运动历史短片。

3、五四爱国运动知识竞赛抢答(英雄队VS巾帼队)

(1)巾帼英雄两队各选派一名队长，主持人只认准两队长举手速度，速度快的队伍则获得答题权。

(2)优胜队可获得现场采访嘉宾一权。

(3)落败队则须派1一2名代表现场谈谈对五四学生爱国运动精神的感想。

4、朗诵：《让五四灵魂铭记在我们心中》

朗诵者：

5、奏唱团歌：全体成员

6、主持人宣布此次班会圆满结束

工作安排：

1、负责班会前准备，如：桌椅安排、迎宾等

2、电脑控制，如：幻灯片、歌曲、短片、图片等

3、灯光控制

4、负责会场清理

纪念五四运动100周年弘扬五四精神主题班会教案篇二

一、 活动设计背景：

现在绝大多数的学生都知道学习 的重要性， 但是有些学生面对越来越差的成绩， 因为束手无策， 最后在重重困难面前不得不放弃了 。在五四青年节来临之际， 希望所有的学生进一步增强历史使命感、 主人翁责任感和时代紧迫感， 把自 己的理想和前途同国家发展、 民族振兴结合起来， 要抓紧学习， 刻苦钻研。

二、 学生现状分析：

在学习中仍有一些同学还存在着作业不完成、 学习不刻苦的情况。同时还存在课间打闹、 组织活动自律性较差的问题。

三、 活动目标：

希望通过此次班会能为学生提供一个自 我展示青春魅力的舞台，同时激发所有学生发扬青年人的拼搏精神， 提高认真学习的积极性。

四、 活动时间：

2019 年 4 月 30 日

五、 活动地点：

八年级教室

六、 活动过程：

1、 介绍五四精神

什么是五四精神呢？ 有的认为是爱国主义， 有的认为是民主与科学， 有的认为是解放思想、 不断创新， 有的认为是理性精神、 个性解放， 有的认为是勇于探索、 追求真理， 等等。

这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。因此， 纪念五四运动， 发扬五四精神， 应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。

总之， 五四精神代表着诚实的, 进步的, 积极的, 自由的, 平等的, 创造的, 美的, 善的, 和平的, 相爱互助的, 劳动而愉快的, 全社会幸福的统一体。

因此五四精神就是升华了 的爱国精神。当今世界， 科学技术突飞猛进， 科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。

在知识更新不断加快， 人才呈现年轻化趋势的今天， 推动我国科技进步与创新和承担建设富强民主文明的社会主义现代化国家的重任， 已经愈来愈多的落在青年一代身上。

2、 学生交流个人的感悟（学生要进一步增强历史使命感、 主人翁责任感和时代紧迫感， 把自 己的理想和前途同国家发展、 民族振兴结合起来， 要抓紧学习 ， 刻苦钻研， 努力用人类创造的优秀文明成果充实提高自 己， 要敢于开拓， 大胆创新， 在继承前人的基础上不断超越前人， 勇攀世界科学技术的高峰。

）

3、 诗歌朗诵《翻开五月 的日历》

翻开五月 的日历我们仿佛看见， 那怒形于色的人群， 正潮水般的涌向天安门前。

翻开五月 的日 历， 我们仿佛听见， 那激越高昂的呼声， 正清晰的响在耳边， 还我青岛 拒签和约， 内惩国贼。

外争国权， 祖国母亲岂容蹂躏， 中华大地哪能踏践， 这是一群热血青年正义的呐喊， 这是一群爱国志士光荣宣言， 象一座岩浆迸发的火山， 似一柄刺向黑暗的利剑。

似一股奔涌而来的洪流， 似一只搏击风浪的海燕， 翻开五月 的日历， 我的思绪飘飞的得很远很远， 翻开五月 的日 历， 我的心里又添了

几许忧患， 无数个铁的事实告诉我， 愚昧就被欺凌。

落后就要挨打， 翻开五月 日 历， 我的信心倍增， 干劲冲天， 信念是坚固的堡垒， 理想象燃烧的火焰， 和平的呼声早响彻全球， 友谊种子已扎根心田， 时代的号角已在大江南北响起。

改革的春风正在沭阳大地吹遍， 让我们高扬五四鲜红的旗帜， 团结一心 务实苦干， 奋起直追 自 强不息， 去拥抱新世纪， 去拥抱辉煌灿烂的明天。

4、 全班合唱《我的未来不是梦》

我的未来不是梦

你是不是像我在太阳下低头， 流着汗水默默辛苦地工作

你是不是像我就算受了 冷落， 也不放弃自己想要的生活

你是不是像我整天忙着追求， 追求一种意想不到的温柔

你是不是像我曾经茫然失措， 一次一次徘徊在十字街头

因为我不在乎别人怎么说， 我从来没有忘记我

对自己的承诺， 对爱的执着。

我知道我的未来不是梦， 我认真地过每一分钟

我的未来不是梦， 我的心跟着希望在动

我的未来不是梦， 我认真地过每一分钟

我的未来不是梦， 我的心跟着希望在动

跟着希望在动。

5、 宣布主题班会结束。

七、 活动总结

现在绝大多数的学生都知道学习 的重要性， 但是有些学生面对越来越差的成绩， 因为束手无策， 最后在重重困难面前不得不放弃了 。在此， 我是郑重地告诉大家：
请不要轻言放弃。

只要你不放弃， 就一定有赢的机会；

然而一旦放弃， 就再也没有机会了 。

纪念五四运动100周年弘扬五四精神主题班会教案篇三

活动目的：
通过本活动， 让学生了 解“五四运动” 这一历史事件，理解“五四运动” 的历史意义， 让学生立足现实， 激发他们“为中华之崛起而读书” 的爱国热情。

一、 故事引入

1918 年 11 月 ， 第一次世界大战以德、 奥为首的同盟国失败而告终。1919 年 1 月 18 日， 英美法意日等 27 个战胜国在法国凡尔赛召开“和平会议” ， 讨论处理战后世界问题。

实际上这次会议是战胜的帝国主义国家为宰割战败国和重新瓜分殖民地的一次分赃会议。

中国政府曾参加协约国对德作战， 出 20 万华工去欧洲参加战争勤务， 作为“战胜国” 之一， 派外交总长陆征祥， 驻美公使顾维均， 驻英公使施肇基等人为全劝代表， 出席巴黎和会。

美国总统威尔逊在“和会” 召开前发表了 所谓“142 页” 和平条件， 虚伪宣称：
“民族自决” ， “反对秘密外交” ， 要保护弱小民族， 尊重殖民地人民的要求和一切国家互相保证政治独立和领土完整， 充满了 “和平” 、 “公理” 的化身。

经北洋军阀政府竭力宣传， 因此许多中国人认一战是“公理战胜强权” ， 巴黎和会将主持“公理” 、 “公道” 。

中国代表在全国舆论的压力下，先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件， 废除日本和袁世凯签订的灭亡中国的“二十一条” ， 收回山东主权等正当要求。

可是在英美法等帝国主义国家的操纵下， 会议不但否定了 中国提案， 而且悍然决定把战前德国在山东的权益转交给日本。

巴黎和会的这一天无理决定， 对中国政府， 中国人民是一个极大的侮辱。

北洋军阀政府置民族危亡于不顾， 令中国代表在和约上签字。

消息传来， 激起中国人民强烈愤慨， 爆发了 以学生运动为先导的五四爱国运动。

二、 知识竞赛：

以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关“五四” 运动知识的竞赛， 以抽签必答和抢答为形式进行。

①“五四” 运动的主要口 号是什么？ （外争国权， 内惩国贼）

②当时要求强烈受惩办的 3 个国贼是谁？ （曹汝霖， 陆宗舆， 章宗祥）

③“五四” 爱国运动大体经历了 哪两个阶段？ 两个阶段运动的中心、 主力军和主要形式分别是什么？（从 5 月 4 日天安门集会到 6 月 3 日大逮捕为止， 北京， 青年学生， 学生罢课集会。

从 6 月 3 日大逮捕到 6 月 28 日拒签和约， 上海，工人阶级， 罢工、 罢市、 罢课。

）

④“五四” 运动标志着什么？ （中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。

）

⑤能否对“五四” 运动的历史意义作一个比较详细的说明？（“五四” 运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。“五四” 运动使中国工人阶级第一次以独立的姿态登上政治舞台， 显示巨大威力。

“五四” 运动促进了 马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立作了 思想上干部上的准备。

）

三、 对联欣赏：

目 的让学生了 解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径， 了 解对联的奥秘， 培养学生对对联的兴趣。

①1914 年 4 月 ， 窃国大盗袁世凯篡夺了 辛亥革命果实， 前清翰林，湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云：民犹是也， 国犹是也， 何分南北；

总而言之， 统而言之， 不是东西！横批是：
旁观者清。上联和下联嵌入“民国何分南北， 总统不是东西” ， 使袁世凯十分尴尬。

②北洋军阀首领袁世凯， 河南项城人。

1915 年 12 月 ， 伪托人民“拥戴” ， 将中华民国改为“中华帝国” 。

京城中有好抱不平者， 曾出联求对， 上联云：或在園中， 拖出老袁还我國。拆字联， 语意双关。

实质上说， 要打倒袁世凯， 恢复中华民国。据说当时有个船夫应征对道：余临道上， 不堪回首问前途。拆字联， 语意双关。

实质上说， 袁世凯复辟称帝， 这是一种倒退行为， 令人不堪回首， 对前途深感忧虑。

③袁世凯死后， 四川有人给他写了 一副挽联， 上联是：
袁世凯千古。

下联是：
中国人民万岁！此对联上联五字， 下联六字， 意思是袁世凯对不起中国人民。

妙极！

四、 大家畅谈：

①可围绕“五四” 运动这一爱国事件发表自己的看法。

②可立足现实， 从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义， 如从身边小事做起， 从我做起；

关心他人、 集体、 学校、 家庭、 社会、国家等， 努力学习求知……

五、 教师总结：

我们纪念“五四” 这个日子， 不仅是回顾历史， 更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。

“五四” 运动昭示我们的是一个永恒的主题：
爱国。

爱国在不同的历史时期又有不同的表现形式。

我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子：
以孙中山为代表的第一代知识分子，带回的是“革命” ；

以陈毅、 邓小平等为代表的第二代知识分子， 带回的是“民主” ；

以钱学森、 邓稼先等人为代表的第三代的知识分子，带回的是“科学” ；

以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是“知识和技术” 。

他们在各自的时代都为祖国的民主、 文明、 富强作出了历史赋予的贡献。

“爱国” 是个永恒的主题， 又是发展的概念， 历史已经对我们提出了 要求。

如果说我们将是第五代的话， 那么， 我们应该思考能为祖国做些什么？

刚才几位同学都谈到了 自己的看法， 很好。

我认为我们处于新的世纪青年一代， 面临多元化的世界格局， 爱国的要求就是努力学习早日成材， 为中华之崛起而读书而奋斗。

具体来说， 一， 关心国家大事， 正确分析形势， 明确自己的历史责任；

 二是以“国家兴亡， 匹夫有责” 作为自己学习、 工作的指针，全面提高自己思想道德素质和人文科学素质， 努力学会学习、 协作、生存、 竞争。 

三、 要在社会文明和进步中努力发挥高中生青春朝气和示范作用。

总而言之， 爱国不是空洞的口 号和议论， 而要靠实实在在的行动， 所以， 爱国要从我们在座的每一位同学开始， 爱国从今日开始， 从身边的小事做起， 从我做起。

主题班会结束后， 希望同学们利用课余时间找一些爱国诗词来阅读， 总结一下此次主题班会的所思所想所感所悟。

有条件的话， 一起观摩由上影制片场最新拍摄的影片《我的 1919》 ， 让我们对“五四”运动有更多的认识， 更多的理解。