二年级主题班会教案:二年级第二学期班会教案

篇一

《养成良好的习惯》

 教学目标： 

1、选取学生日常生活中的真实事例，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的学习习惯、自理习惯、安全习惯等，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。 

2、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。 

活动准备： 

1、调查学生在家的表现、节目落实、拍照或录像、自制课件等。 

2、准备比赛用的计时器和梳子、有鞋带的鞋子、书包及文具、有扣子的衣服、投影仪。 

3、会场布置：黑板以美术字显示班会主题，黑板下方画着和主题相关的图画。

教学时间：

1课时 活动过程：

 一、导入 

同学们，你们好！从一年级开始，我们班就就进行了《好习惯，早养成》的主题教育，那你到底做得怎么样了呢？今天我们就通过这节班会来检查一下。今天这节班会由何睿杰和刘凌怡主持，下面让我们用最热烈的掌声请他们上台！ 

①主持人合：同学们，大家下午好！我们今天班会的主题是（指大屏幕领全班读--好习惯，早养成。）要养成良好的习惯，就必须得做到（指大屏幕，领全班答--在家做个好孩子；
在校做个好学生；
在社会做个好公民。） 

二、活动开始 

（一）第一篇章：在家做个好孩子。 

②主持人甲：家庭是我们生命的摇篮，父母是我们的启蒙老师。中国有句古语：“百善孝为先”。

父母含辛茹苦把我们养大，我们就应该孝敬父母。 

1、“孝心在行动”。 

（1）那么你在家里是怎样孝敬父母的呢？请举手回答。（主持人补充：除了这些，我们还要做到：不惹父母生气，不顶撞父母，听从父母教育；
好的东西先给父母吃；
记得父母的生日等。） （评语：真孝顺；
真懂事；
真有孝心；
真是父母的贴心小棉袄等。） 

（2）这个学期一开学，我们学校就进行了“孝心在行动”的体验活动，我们的爸爸妈妈又是怎样评价我们的呢？请王老师给我们讲讲。（投影几份评价表，并请黎蓝雲上台展示奖状。） 

（3）自己的事情自己做。

师导：前段时间到一些同学家走访，就听你们的家长说，你们长大了，懂事了，不仅懂得孝敬父母，还学会了自己的事情自己做，是真的吗？下面就请大家来展示一下。请主持人出题。 

③主持人乙：第一个展示项目：梳头。请想展示的女同学举手。（评价语言：表现真不错，真是自主管理小能手，奖励星一枚。） 第二个展示项目：穿衣服。全班参与。请同学们先把红领巾解下来，把外衣准备好，要求是先穿好衣服后再戴上红领巾，清楚了吗？。准备开始！

 ④主持人甲：除了梳头和穿衣服，你还会做哪些自己的事情？（评语：真能干；
真了不起；
真不错；
真值得我们学习等。） 

（二）第二篇章：在校做个好学生 

⑤主持人乙：学校是我们步入知识大门的阶梯，老师的辛勤劳动和循循善诱，早已在我们幼小的心灵中播下知识的种子和道德信念，教会了我们如何学习，怎样做人。因此我们在校一定要做个好学生。

要养成在校做个好学生的习惯，得先从最起码的站姿和坐姿做起。从一年级开始，老师就要求我们要养成良好的站姿和坐姿。下面就来温习一下。请全班听口令：全体起立！稍息，立正，两手自然下垂，两脚微微张开成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目视前方！（主持人要仔细观察每个同学完成的每一步是否到位，及时给予表扬或是提示。） 请坐！坐下时我们应该怎样？（全班齐答：头摆正，身坐直，脚放平，凳子和桌子保持适当的距离。） 

⑥主持人甲：作为学生，学习是我们的责任和义务，因此我们要养成良好的学习习惯。 

1、请看情景模拟展示《上课》。请王老师出题。 

2、从刚才的模拟展示中，你知道了什么？请举手。 

3、在课前和课后我们还应该养成哪些良好的学习习惯呢？请发言。 

⑦主持人乙：除了学习要有好习惯，在学校我们还应该养成说文明语，做文明事的好习惯。 

1、请你说出三句我们在学校经常使用的文明语。请举手。 

2、在学校我们应该养成哪些文明的行为习惯？请发言。 

（三）第三篇章：在社会做个好公民 

⑧主持人甲：社会是个大家庭，是检验我们行为习惯的大熔炉，我们做得好不好，在这里才真正的得到最充分的体现。因此，我们不光要做到在家是个好孩子，在校是个好学生，更重要的是要做到在社会是个好公民。 

1、那同学们平时是怎样做个好公民的呢？我们就来抽签答题检查一下。请何睿杰准备好抽签盒给同学们抽，请同学们把抽到的签给我。

 2、除了上面这些，我们还应该做到哪些呢？请王老师给我们补充讲讲。掌声有请！ 

⑨主持人乙：看来，养成好习惯实在是太重要了，希望我们全班同学要向身边的榜样学习，养成更多的好习惯，改掉坏习惯。下面请王老师对我们这节班会作一下总结，大家欢迎！ 

⑩主持人合：好习惯，早养成！“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让好习惯永远陪伴着我们吧！现在请大家拍起手来跟着我们唱《行为习惯拍手歌》，让我们把良好的行为习惯永远铭记在心中！ 

你拍一，我拍一，小孩少打游戏机；
 

你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋；
 

你拍三，我拍三，进了教室要坐端；
 

你拍四，我拍四，正确握笔写好字；
 

你拍五，我拍五，有益书籍天天读；
 

你拍六，我拍六，上下楼道请靠右；
 

你拍七，我拍七，放学路队要整齐；

 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；
 

你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣；
 

你拍十，我拍十，做个文明好孩子。 

篇二

《向困难说不》

指导思想：    

以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。

教育目的：    

根据小学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为“向困难说不”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

活动形式：    

集体讨论、游戏、个案分析。

课前准备：    

1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。   

 2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。

教学过程：    

一、导入班会    

二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因    

1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。    

2、根据学生感受分析引起挫折的原因。    

三、要正视挫折    

1、怎样看待挫折。挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。    

2、讲述有关名人对待挫折的故事。    

3、举出名人对待挫折的事例。    司马迁在屈辱中完成了《史记》；
屈原在流放期间写出《离骚》；
曹雪芹在穷困潦倒中写出巨著《红楼梦》；
吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》……    

4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。    

四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。    

当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。其一，学会客观地对待自己。其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。其四，学会宽容。其五，做一件事要善始善终。    

五、通向理想的道路是充满挫折和困难的，请同学们结合本次班会课的内容，谈一谈你将怎样克服困难，战胜挫折，取得成功。    

六、结束语

篇三

《学习花儿心中开》

活动目的：    

1．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；
积极举手回答问题；
作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。    

2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

活动准备：    

1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。    

2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。    

3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。    

4、准备一些优秀作业。    

5、准备花瓣和大小红花若干。

活动过程：   

主持人甲：我们背上书包都成了二年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。    

主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！    

老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：

上课专心听，不讲话，不搞小动作；
积极举手回答问题；
作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。    

主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢？    

主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是……    

主持人乙：只是什么呀    

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢    

主持人乙：这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；
积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。得小红花15朵以上的送一片花瓣。    

主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。    

主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗？  （出示儿歌）我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。边念边打节拍）    

主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；
“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；
如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）  （四人小组讨论）    

主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。   

 同学：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”xx从主持人乙手中接过一片花瓣。）    

主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。（小品表演）    

镜头一：上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。    

镜头二：下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。   

 镜头三：周末，两人一起回家，学生d说：“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：“我要做作业。”学生d说：“家庭作业吗随便。”同桌e说：“不管什么作业都要认真做。”    看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。    

主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。）    

主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。    

主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。）

教学反思：    

曾经有人对一些功成名就的科学家就这样一个问题进行过调查：你映像最深刻、对你影响最大的教育是什么？令人惊讶的是，这些科学家的答案不是哪位老师教了他多少深奥的科学知识，也不是哪位专家给予他专业引领，而是小学时，老师教我字要写端正。”……等等在我们看来毫不起眼的小细节、小习惯的养成。    英国哲学家培根也曾经说过：习惯真是一种强大而又顽强的力量，它甚至能够主宰人的一生！可见习惯的力量之大，影响之久远。    “为了每一个孩子的发展”是课改的核心。作为教师教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每一个孩子——这是我在上完课后最大的感受。在日后的教学中，我将继续学习，继续增强自己的上课艺术。我学到了一些学习的好习惯：

（1）上课认真听讲。

（2）按时完成作业。

（3）按时交作业。

（4）认真的完成每一次作业。

（5）课后预习。

（6）多看课外书。

（7）多积累好词好句。书写“三个一”：眼离书本一尺远。手指离笔尖一寸远。身离桌边一拳远。   

 我还听了一个故事：“没头脑”，听完之后，我觉得故事中建大厦的小孩真的很“没头脑”，辛辛苦苦把一座大厦建好之后，才发现没有把电梯装上去。    

我明白了一个道理：无论做什么事，都要想好怎么做才去做，要有头有尾，不能半途而废，丢三落四。    

但是一堂课下来，我发现了自己的很多不足。这堂课设计了部分问题还不够深入，尤其是最后应该参差学生在平时应该如何学习这个环节，同时，我也缺乏全面、周到的照顾，没有设想到个别学生会因怕老师批评而不敢于发表自己内心的真实想法，从而使这节课存在遗憾的地方。    

好习惯要从小养成，要从许多小事做起。好习惯养成了会终身受益，坏习惯一旦养成，会给生活带来许多不便。让我们一起来养成良好的学习习惯吧！