农村高中体育课现状【高中体育课现状与建议】
【摘 要】本文采用调查法对西华县高中体育课现状进行研究，通过对高中体育课现状的成因分析，提出体育课改革的建议。 【关键词】体育课；现状；原因；建议 一、高中体育课现状
1.体育课开课率和开课节数调查。据笔者对我县三所高中调查发现，所有学校均能正常开设体育课，只是教学质量存在一些问题，有的高中相对开设的好一些，因为学校经费、场地、师资相对要好，大部分还是每周上2节课，虽然能正常开课，但是开课率不等于上课率，有些学校在书写计划和课程安排时仍按照每周2课时做计划，在实际教学中，许多老师并没有上满课时，学校经常挪用体育课的时间，而且在上课时，体育课教学只是一种低质量的、放羊式的教学形式。
2.高中课外体育活动与课余训练。①课间操开展情况。课间操在每天进行的都占98%，说明课间操开展的很好，因为各高中学习任务比较繁重，而且课外活动几乎没有，而且据访谈和实地考察可知，课间操的内容绝大部分是全国第二套广播操，尽管在组织时间方面要求较为正规，出勤率也能够保证，但学生做操的质量很低，如学生动作不到位，流于形式，纪律松散，这一现象应引起注意。这一问题可以充分发挥班主任对学生课间操的督导和检查作用，以提高课间操的质量。
②高中课余训练和体育竞赛。在课余训练队伍中，田径队训练占37%，这主要是因为周口市每年都举行一次市级运动会，所以每个学校为了参加运动会选拔人才，都进行训练。高三加试队占55%，在篮球和足球队中各占9%，所有的数字表明，课余训练开展的不算太好，只有高三加试队开展的好。许多学校的代表队，并不是常年开展课余训练的，而是学校在接到上级比赛任务时才临时组织课余训练队，尤其是田径队。而篮球队、足球队大部分是学生自己或以班级为单位组织形成，是一种是零散的，无组织的局面。
3.高中体育场地和器材。高中有篮球场地占98.8%，排球场占84.5%，田径场占100%，这些都是传统项目的场地，现在的网球、羽毛球、游泳馆等都没有，这说明教学一直以传统项目为主，但在传统项目的田径场地，大都是200米场地。
从器材配备情况分析，完备的学校没有，基本完备的学校有占很小的比例，缺乏的学校占63.6%，加之学校已有的体育器材不断老化、损坏而逐步减少，已经严重影响了体育教学顺利开展。在调查中还发现，绝大多数学校没有给体育教师配备体育服装，只有小部分的学校每年能够给体育教师进行服装配备。
这些都说明了高中相关领导及教师对体育的认识并没有达到很高的程度，在实际工作中也未把学校体育放在一种重要的位置。
二、原因分析
1.学校重视不够。普通高中升学压力大，重视高考科目教学，而对体育课和体育活动要求就不如高考学科那么严格。再加之学校每天上9节课，没有安排课外体育活动时间。学生锻炼时间太少。行政对体育课和体育活动漠不关心，只对文化课感兴趣，只抓语数英教学，无视学生体育活动。对体育课多是听而不闻，视而不见，数年不听、不看体育课是常事。学校的行政会几乎没有一次讨论过体育活动的事宜。
2.学生不喜欢体育锻炼。首先，从客观上讲，体育教材内容重复单调，在目前实施的体育教学大纲中，各年级教材内容大同小异，反复重复。根据调查，结果表明约有76%的学生认为每年体育课的内容都大致相同，没有什么新鲜感，和其它学科形成比较明显的反差。客观上显得体育教学内容更加乏味，学生学习主动性及兴趣都不高。另外，由于场地器材不足，难以在教学中传授和开展学生喜爱的运动，也挫伤了学生学习的积极性。
其次，从主观上讲，受传统文化影响，家长、老师和学生认为，体育好和差不要紧，关键是文化成绩要好，体育课可有可无，这种思想严重影响体育课的教学效果。还有一部分学生把体育课理解成一种欢乐的“玩”，对体育课一些比较正规的技术学习就会感到生疏和失望，易产生厌怠心理。
3.体育教师不重视钻研业务。多数教师对学校开展体育课教学工作认识不足，认为体育教学可有可无，在执行过程中由于行政监督及重视程度不够，教师也就产生了对体育课“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误认识，使体育教学不能很好地开展；教师备课95%都能按时完成，但不足15%的教师能按教案上课，通过座谈得知，80%多的教师认为备课是为了应付各类检查，课后进行教学反思的教师也基本上是把教案中的教学任务提出来，笼统的概括一下（客套话），真正进行二次备课的只有一人，学校对体育课上好上坏一个样，上与不上一个样，随之上课开始散漫。备课本每年都“依旧如故”、“换汤不换药”。另外，多数体育教师不认真钻研教学方法，教法单一，态度粗暴，在教学中不一视同仁，对学生的要求脱离实际；把体育课当成“自习课”，玩一玩，放松一下，使得体育课名不副实。
三、建议
1.加强与改进课外体育活动。运用多种训练手段，提高训练效益，充分发展受训学生的个性。
2.增加经费投入，改善场地器材。高中体育场地缺乏，硬件设施差，场馆贫乏，必须引起学校领导的重视，加大体育经费的投入，改善场地建设。
3.加强新兴项目的引入。新兴项目的引入不但可以提高学生的心理素质，还可以使学生体会做中学、而不是学中做，增加趣味性，使课程更加生动，新鲜，给传统的项目注入新的活力。
参考文献：
[1]李立刚.沈阳市部分高中体育课现状调查与分析[J].中国证券，2011（12）：206.