_怎样让语文学习快乐起来

　　　　孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们都知道：兴趣是最好的老师。可是近年来，每当站在讲台上，看着孩子们那一张张可爱但又写满漠然的脸庞，便倍感失落，难道现在的语文课堂就真的这么无趣吗？作为语文老师，在新课改之下，怎样让语文学习快乐起来呢？
　　一、上课前要让学生清楚自己应该干什么，老师要明白学生想学什么
　　学生在课堂上感到迷茫，主要是不知道自己应该做什么。针对这种现象，在学习每一课时，我都要求学生充分预习课文，明确规定课文至少读三遍以上，要求标出每个段落的序号，对于文中的生字、生词部分，要求学生自己动手、词典解决，课后的练习题都要通过自己思考或者小组成员的讨论，拿出自己的看法，并且把这些内容及自己的疑惑写在预习笔记上，以小组为单位，把自己的疑问汇报给老师。通过这些措施，让学生明白自己在课堂上应该做什么，可以有的放矢地进行学习。也能让老师明白学生们想知道什么，然后有针对地进行探讨，从而激发学生的学习兴趣。
　　二、开展丰富多彩的活动
　　学生的生活相对比较枯燥，在课堂上，我尽量调动孩子们的积极性，给他们尽可能多的表现、表演的机会。记得在学《盲孩子和他的影子》一课时，我先让学生们充分预习课文，以小组为单位，分角色朗读，准备好之后，挑小组在课堂上朗读。本来按照我的设计，应该是读一组，最多两组也就行了，没想到，在课堂上，所有的小组都强烈要求公开朗读。为了不打击孩子们的积极性，我就让他们所有的小组都朗读一遍。在此过程中，所有的学生都兴致很高，仔细揣摩的，小声讨论的，大家都很投入，都很积极主动。
　　三、让激励在课堂上延伸
　　在课堂上，恰当地运用激励的教学手段，将使学生产生无限的求知欲，使学生的思维处于高度的活跃状态，常用的方法有如下几种：
　　第一，榜样激励。榜样的力量是无穷的。一次语文课上，我偶然发现一个学生，把布置的任务完成之后，自己又非常专心地预习下一课，做下一课的练习册。我把这一情况在课堂上公开地进行了表扬，另外几个学习同样优秀，但当时正无所事事的学生，也立即投入了这项工作。
　　第二，问题激励。在课堂上，我们可以根据教学的需要，设置一些吸引人的问题，以造成悬念，引起学生的积极思考。
　　第三，竞赛激励。在教学过程中，引进竞赛机制，利用孩子们争强好胜的心理，来提高他们学习的兴趣。在每一单元学完之后，我会专门用一节课的时间，把本单元学过的内容，制成各种类型的问题，以小组为单位组织竞赛，优胜的小组可以得到大家的掌声。学生参赛的积极性空前高涨，达到寓教于乐的效果。
　　培养学生学习语文的兴趣，让我们的语文学习快乐起来，并不是一蹴而就的事，需要付出长时间的努力。
　　（作者单位：河南省新安县石寺镇第二初级中学）