【语文教学浅探】语文教学与研究
一提到快速作文，不少学生感到为难，因为不知如何快速立意，如何快速入题以及快速成文的要求，一旦进行定时强化作文训练，能按要求完成的学生不多，即使写出来了，不是立意不准，就是不能完篇。对此，我进行了一些初步探索。我以为采取切割法来培养学生快速作文能力是一个行之有效的方法。
一、练审题立意
中国人写作非常讲究立意（即确定主题），中国传统理论都以讲立意为主，意在笔先，把“意”视为“一身之主”、“一本所系”。王夫之说“意犹帅也”，即文有主题犹如军中有帅，一将无谋，累死千军。可见立意的重要性，它关系到文章的成败，应考作文更是如此。
审题立意的基本要求是正确。这个“正确”有两个含义：一是观点本身没有错误；二是所持观点必须符合题意，不是题目所蕴涵的观点，即使本身正确，但具体到所写文章就不能说是正确的了。譬如题目（或材料）是业精于勤方面的，你写成歌颂党、歌颂社会主义的主题，就不符合要求了，这叫“跑题”、“离题”，对得分影响极大。
立意还要求集中和新颖。“集中”指一篇文章只能有一个主题，“新颖”指不落俗套，有一定新意。
那么怎么确立一个正确、集中、新颖的主题呢？方法是多角度立意，一锤子定音。一个题目或命题材料放在考生面前，考生要先从不同角度、不同侧面去审视，这样就可以拓宽自己的思路；可以从重要性看，从危害性看，从产生原因看，从已经或可能导致的后果看，从解决问题的方法看，从引申意义看，从能够象征或比喻的事物看，从过去、现在的状况及发展趋势看，从人们的反映看，等等。正看、反看、横看、纵看，可供选择的角度就扩大了许多。各种角度的立意都出来了，但我们不能在一篇文章中都给予论证，只能选择其中的一个作为文章的主题，这叫做“一锤子定音”。这“一锤”定的音准不准，也要有原则（或标准），其中有三条一定得把握住：一是作者认为理解最深刻的；二是作者感到自己掌握材料最丰富的；三是新颖的，别人一般没用过的。
讲清道理后就集中利用几次作文课来练审题立意，一次提供多个题目和命题材料让学生动手具体操作。因为目标单一，学生练起来效率高，老师批改也省事得多，同时便于找出不同类型来比较，效果比较明显。
二、练入题方法
入题简单地说就是文章的开头，开头要引人入胜，俗话说，良好的开端是成功的一半。在对题干和材料深刻思考和反复斟酌的基础上，选好“排头兵”，把第一段写好。材料作文第一段我要求学生都必须从材料写起：概述材料引出论点，切不可先发一通议论再把材料引出来。在方法上应是根据立意的需要简明扼要地抓住重点加以概括叙述，然后自然而明确地引出文章的中心论点。在语言上应要求简洁明快，不绕弯子，不拖泥带水，可以串用原材料中的关键词句，流畅、生动、准确地表述，鲜明地提出论点或论据，给人以耳目一新之感。
我告诉学生，题目改卷老师必看，文章开头改卷老师也必看，而且看得都比较仔细，以此作为给分的首要依据。后面的内容可能会看得少些，所以我们必须练好文章的开头。我先给学生们作由概述材料引出论点的示范，用不同的方法给一篇文章写开头，启发大家认真思考和练了，有不好下手的提出来集体探讨，然后由老师明确。这样做提高得比较快。
三、练怎样展开
仍以材料议论文为例，展开部分要求联系实际论证、论点。这部分要求内容充实，重点突出，学生要有意识地运用论证方法，紧紧围绕着从材料中引发出来的论点把道理说透彻。要解决好“化用材料”的问题，避免出现“内伤”（把材料扔到一边不管不顾——不联系）。
我采取给学生提供文章题目、开头和结尾的方法，让学生只写中间展开的部分，每次都提出明确的要求：（1）要运用至少一种论证方法，或举例，或对比，或层层深入等等；（2）要有“化用”的表现，即要联系得自然而明确；（3）要分清论述的层次，每篇文章的展开至少要有两个层次，并注意层与层之间的过渡。批改作文时针对提出的要求看学生做得如何，把班级全体学生作文的情况划分等级（好、中、差三等）以便于评讲指导，力求使学生们都要到中等以上水平。利用这个单项重点展开的方法，利于解决重点、篇幅和条理问题。
四、练呼应和收束
应考作文的结尾和开头一样，不宜复杂化。人们评价好的开头是“凤头”（引人入胜），好的展开是“猪肚”（内容充实），好的结尾是“豹尾”，就是说，结尾要像豹子的尾巴，简洁有力。呼应式结尾是议论文最常用的一种方法，或呼应题目，或呼应开头，都能起到完整收束、突出重点的作用。这种结尾方法是比较保险的，不会给人留下不了了之的印象。
前面说过，改卷老师在改卷时，题目必看，开头必看，结尾也在必看之列。中间部分属于略看内容（就一般情况而言），只检视一下重点条理和方法就过去了。如果题目、开头写得不好，中间部分更会略看，甚至只看一下每段的段首句。但结尾是一定要看的，头不好尾好，也会稍微弥补一下。题好、头好，那么结尾也必会细看几眼，结尾收得好就锦上添花，结尾收得不好，就会让人感到美中不足，不会得太高的分。所以，结尾也要特别用心写好。
把开头概述中的词句结合论点重提一下加以强调，或进行评价、赞扬，或发出呼吁、号召，或提出鉴别警醒读者，或提出问题发人深思，这是应考材料作文（已被国家考试中心当做科研成果而肯定下来）较好的收束方法。命题作文的收束也大体与此理相同。
采取切割法进行单项训练，把重点和难点各个突破，针对性强，做起来比较简便，学生也易于接受，我觉得这是一种比较有效的方法。
（作者单位：河南省郑州市财贸学校）