通过有效教学提升英语语言能力 有效使用教材 提升英语语言能力

　　为了适应飞速发展的经济的需要，当今社会给教育不断地提出了更高的要求，大力发展英语教学更是成为国人的共识。对于英语的要求更高，这也就是对英语教学的一个更高的挑战，人民教师们也在更努力地探索更适合的人才培养模式。然而，不管从哪个角度、哪个层面对学生进行培养，最终都是围绕学生的发展而展开的。所以，我认为在英语教学中，语言能力尤为重要。本文着重论述了英语教学中的英语语言能力对学生交际能力的作用。
　　一.语言能力的定义
　　一千个读者有一千个哈姆雷特，人们从不同的视角去理解语言能力的本质及外延的特征。语言能力是一个语言使用者关于语言的原则系统和知识体系运用的理解，是一种直觉反应能力。语言能力包括语言知识、语言思维能力、语言听辨能力、语言读写能力和语言交际能力等等。所以，在英语课，不仅仅要提高学生的英语语言能力，还要提高教师的英语语言能力，这样对于加强一专多能的高素质教师队伍的建设有重要意义，由此去全面提高教学质量，培养更多高素质人才。
　　二.英语语言能力
　　英语语言能力是指能够正确、自然、流畅地运用所学的英语语言知识从而进行交际。语言能力是受先天遗传因素的决定性和后天外界环境的影响而相互作用发展的。英语教学与英语语言能力的关系是相辅相成的。英语语言学习的最终目的也是使学习者能够熟练地运用英语进行交流，即培养英语的交际能力。英语语言交际能力包括以下五个方面：
　　1、英语语言知识
　　英语语言知识的内容包括语音、词汇、语法。英语教师应该在教学中：首先，正确理解语言知识是语言能力的基础。其次，要重视语言知识的学习过程，学习要在实践中学习，在实践中掌握。再次，英语语言知识的教学必须遵循系统原则、认知原则和交际性原则。
　　2、英语语言技能
　　对于英语教学来说，英语教学的最终目的不仅仅是掌握英语语言知识，而是要会用所学的语言知识，将语言转化为技能。毋庸置疑，在英语语言教学过程中，英语教师应当注意一是需要大量的语言锻炼，二是要处理好听、说、读、写、译之间相辅相成、相互促进的关系。
　　3、英语认识能力
　　英语认知能力，即学习者对英语的认识水平、智力水平等的掌握程度。教师要努力激发同学们的兴趣，让他们主动地去了解与英语有关的知识。
　　4、英语文化知识
　　英语文化知识，即对英语国家物质文化和精神文化了解的程度，包括文化知识、文化理解、跨文化意识以及跨文化交际能力等四个方面。
　　5、对英语国家态度与情感
　　对英语的态度与感情，即对英语国家的人和物的态度、性格习惯以及心理反应等犹如同自己国家的情感态度一样。英语教学除了语言技能和语言知识以外还包括动机、兴趣、意识等情感态度。
　　三.英语教学对英语语言能力的培养进而对英语交际能力的培养
　　英语语言的交际能力包括哪些方面呢？语音、语法、词汇这三个要素是一个人学习英语的基础，也是英语教学的基础。首先，英语教学应注重同学们的发音，否则其它都无法顺利进行。所以英语教学中对于语音能力的培养是基础的基础。其次，英语教学中语法是核心，如果不掌握语法结构句子就无法构成，就无法进行表达与交流。再次，英语教学还应该注重培养学生掌握词汇的能力，不同的场合运用不同的词汇。所以，英语教学中语音、语法和词汇的学习是相互促进的。学习外语，不仅仅要学习他们的语言知识，还应建立在文化知识和文化意识的更高的层次的基础上，要重视英语语言运用是否恰当，只有这样，才能促进英语语言能力和英语交际能力的共同提高。
　　英语教学是英语教师在职场的一种手段，是对英语语言能力的培养，最终达到英语语言交际能力的提高。在英语教学中，要适应新形势英语教学的要求，打好英语学习者运用英语综合能力的基础，以培养英语学习者进行交流。
　　参考文献：
　　邓炎昌 刘润清 语言与文化———英汉语言文化对比[M]，北京:外语教学与研究出版社，1995.
　　桂诗春 心理语言学[M]，上海:上海外语教育出版社，2000.
　　胡壮麟 语言学教程[M]，北京：北京大学出版社，2002.
　　王雪，女，渤海大学外国语学院课程与教学论（英语）专业研究生。