浅论如何帮助学生记忆生物问题:初中生物课本
在中学生物教学中存在很多重要的、需要学生记忆的问题，虽然学生感觉学习生物课很有趣味，但是在记忆和考试环节感觉很困惑。学生感觉记忆生物课本的知识点力不从心，也努力的背了，但是考试分数总是不理想，“背了好几遍，可就是不会”、“经常背生物”等等。那么如何把学生从生物课堂的苦恼中解脱出来就成为生物教师要解决的课题。
死记硬背，对于中学生来说，显然是一种费力费时、效率低下的学习方法，但为什么大部分学生仍然选择它呢？究其原因，主要有：
一是学生对生物课学习不重视，平时不认真学习本科知识，只能考前临时抱佛脚，此时除了用“背”的方法突击，其他根本无从谈起。
另外一个也是最主要的原因则是大部分学生没有一个适合自己的正确的学习方法，或者说没有独立学习和复习的能力，缺乏这方面起码的素质。责任在谁呢？从小学到中学，他们一直受的是应试教育，处于被动的地位；从早到晚、从周一到周末，每天重复着几门所谓主科的学习。任课教师拼命灌知识，学生拼命做习题，接着是无数的大考、小考，从来没有人过问他们的能力、素质，老师让干什么干什么，不能主动地学习，怎么会有好的学习方法呢？然而素质教育的春风已经吹来，作为教师，我们有责任对学生进行各方面的素质教育，把学生从“背”中解救出来。我在这方面做了一些尝试。
一、帮助学生寻找学习动力，为素质教育提供良好的心理基础
高考不单独考生物了，变成了综合学科，生物占的比重不大，许多学生学习没有动力，因此帮助他们寻找学习动力，使其产生浓厚的学习兴趣就成为当务之急。只有学生想学了，教师才能在此基础上传授知识，培养其能力。
1.满腔热情、恰到好处地宣传生物学知识的重要性
从绪论课开始，在传授知识的同时就要满腔热情地向学生讲明生命科学的现状和前景；讲明生命科学在工农业、医学等生产实践中的重要作用；讲明人们的衣食住行离不开生物；讲明人类社会所面临的许多如粮食、人口、环境污染、自然资源短缺等问题的解决都依赖于生物学的研究；讲明21世纪将是生物学的时代，使学生对生物学的重要性有一个基本的了解。
2.联系实际、讲求实效，使学生充分感知到学习生物的重要性
仅凭教师的口头宣传是不够的，我们还要充分创造条件，让学生自己去发现生命科学的重要性。如讲课时密切结合生产生活实际，让学生自己用所学的知识去解答一些实际问题，看懂一些常见的化验单，识别校园内各种花草树木，了解克隆羊到底是怎么回事等。再列举国内外的一些科学研究动态、重要论文甚至一些重要案例，以及发达国家对生物学的重视，每年用于生命科学研究经费等，使他们体会到生物知识无处不在，无处不有。
二、在课堂教学中注意学生各方面能力的培养，提高学生素质
有了良好的素质，学习方法的问题也就迎刃而解了；而要提高学生的素质，培养和发展他们各方面的能力应是最关键的因素。素质教育的主渠道应在课堂教学，而课堂教学中，传授知识与能力培养应是相辅相成、有机统一的。
1.探索式教学是培养学生素质的一种非常重要的教学方法
以观察、实验、分析、比较、讨论，最后得出结论为主的探索式教学法可以使学生充分地成为学习的主体。在这里教师要甘当导演，搞好教学过程设计，准备好充分的背景材料。在课堂中，教师要适时地指挥、引导、总结，变一言堂为群言堂。学生在课堂上是演员、是主人，在不知结论的情况下，经过教师的启发和自主的实验、探索、讨论、研究，最后总结出科学的结论。这样，学生自然会在其中得到各方面能力的培养。
2.实验课教学，培养学生的动手能力
生物学是一门实验性的科学，实验是锻炼学生技能、传授生物学知识、培养学生各方面能力的一个重要手段。以往实验和教学是脱节的，一般都是先讲课，后做实验，应付了事。现在我们则是边做边讲课，把新授课与实验课结合起来，把能在实验室上的课尽量在实验室上，演示实验尽量变成学生实验，边实验边讨论讲解，对于实验中出现的问题有时还可有意设置一些困难，让学生自己分析解决，进而鼓励学生自己设计实验。这样既培养了学生的动手能力、观察、分析能力还锻炼了其求异思维、逆向思维，培养了创造能力。
3.让学生发现问题，并解决问题
许多学生根本找不出问题，一看书，什么都懂，一做题又什么都不会了。学习就应该是一个发现问题、提出问题并解决问题的过程。教师对提出问题的学生要鼓励、表扬，不论多么简单的问题都要耐心解答，让学生从中感受到分析问题、解决问题的乐趣，而又没有任何包袱。学生思维开阔了，自然学起来就能举一反三、触类旁通了。
4.指导学法，使学生获得独立掌握知识的本领
学习方法不是上一、两节学法课就能教给学生的，学法的指导应渗透在教法中。在课堂教学中，教师要有意识地指导学生形成正确的学习方法，如怎样结合插图学习知识，列预习、复习提纲，怎样标记重点、难点，如何列表比较，进行专题阅读，去粗取精等。
以上是我的一点探索和尝试。通过以上的努力，在理解的基础上加以记忆，我相信我们会把学生从死记硬背中解救出来的。
（作者单位：河南省登封市嵩阳中学）