[初中数学的教学方法探讨]初中数学教学方法有哪些
摘要：随着经济的发展，我国的文化教育事业有了长足的进步，对于九年义务教育也提出了新课改的概念。随着素质教育理念的提出，政府对中小学的教学模式也提出了新的要求，单一的应试教育模式已经不能满足国家经济发展的需要，改善教学方法，提高学生的综合素质，已成为当前大多学校面临的重要问题。在初中教学过程中，数学教学对于大多数教师来说是有难度的，由于初中生的学习能力有限，而数学又相对比较抽象，学生在学习数学时很容易出现厌烦情绪，这对于培养学生的逻辑能力和思维能力都非常不利。通过对当前初中数学教学中存在的问题进行分析，对改进数学教学方法提出了相应的对策，以期能够改善初中数学的教学质量，培养学生的逻辑思维能力。
关键词：初中数学；教学方法；数学思想；数学方法
学生数学学习能力的提高离不开老师对学生的引导，数学本就是一门比较抽象的课程，老师若不注重对学生数学思想和数学方法的训练，学生很难真正渗透到数学的学习当中，甚至形成钻牛角尖式的思维方式，很难改正，这样会导致学生失去数学学习的兴趣，从而使数学成绩直线下降。因此，教师必须注重对学生的数学思维能力的培养，使学生真正理解数学思想和数学方法，只有理解了，才能够做到融会贯通，举一反三，那么，数学教学也就成功了。
一、初中数学的教学过程中存在的问题
1.课堂教学枯燥，缺乏创新
在很多教师的课堂教学上普遍存在着一个问题，那就是照书宣读，让学生死记公式，对于教学模式缺乏创新。数学是一门抽象难懂的课程，中学生的思维能力很难和学习数学所需要的思维能力建立一个平衡点，如果老师对学生的知识传授仅仅限于课本上的公式和概念，学生对于学到的知识就不能很好地理解，自然也就很难吸收和消化。枯燥的课堂教学会使学生很快对学习失去兴趣，从而不利于学习成绩的提高。
2.师生缺乏交流和沟通
一般情况下，数学较差的学生都会产生学习胆怯心理，由于不理解，既不好意思问老师，也不好意思问同学，这样，不会的知识越来越多，由于数学学习的连贯性，也会对后面的数学知识学习产生影响，长此以往，数学成绩便很难得到提高了。由于学生众多，老师不可能针对学生的弱势面对面地辅导，因此就不能对学生进行针对性的教育，使学生逐步提高。此外，如果教师和学生沟通较少，学生就很可能会因为对老师的不了解而产生厌烦老师授课的情绪，从而更加讨厌数学，这也会导致学生的数学学习成绩难以提高，而且这种影响也会融入学生后续数学学习过程中。
3.现代信息技术应用较少
随着经济的发展，现代信息技术的应用已经渗透到教学的各个方面，但是，由于初中教育发展的局限性，对现代信息技术的应用还是比较少的，这也就导致了教师不能更形象地向学生展示教学思想和教学方法，使学生更好地理解和消化数学知识。
二、数学教学方法的改进措施
1.活跃课堂气氛，创新课堂教学
在课堂上，只有活跃的课堂气氛才能够调动学生的学习积极性，使学生融入数学学习当中，课堂教学不能仅限于课本知识的传授，教师还应当通过对教学方法和教学思想的综合应用，使数学知识变得形象起来，浅显易懂，使学生在快速掌握数学知识的基础上，还能体会到数学学习的乐趣，从而挖掘学生学习数学的潜能。
2.促进师生间的交流和沟通
老师是学生学习的桥梁，在把知识传授给学生的同时，还要和学生进行知识的交流和探讨，发掘学生的创新潜力，培养学生的逻辑思维能力和理解能力。只有师生之间进行很好的沟通，老师对学生进行有效的学习鼓励，学生才能消除对数学学习的胆怯心理，并产生学习数学的兴趣，从而提高学习成绩。
3.充分地应用现代信息技术
数学知识的学习，需要将抽象的概念和公式变得形象起来，这样学生才能够真正地理解和掌握数学知识，否则，即使是掌握了，也只是一时的，很快就会忘记学习的方法，这对于学生来讲跟不学没两样。现代信息技术的应用，可以很好地将数学知识形象地用立体图像表现出来，使学生直观地感受到数学思想和数学方法的应用，对于提高学生的认知能力和兴趣有着重要作用。所以，初中学校一定要加大力度投资多媒体教学，让学生的学习变得更加直观和形象，使学生可以更好地掌握数学知识。
当前初中数学的教学方法比较枯燥和单调，学生的学习积极性也不是很高，这对于培养学生的逻辑思维能力和理解能力是很不利的，自然也就无法提升学生的综合素质。要想让学生更好地掌握数学知识，转变教学方法是初中教师急需解决的问题。今天的素质教育理念，注重对学生的创新能力和理解能力的培养，有效地提高学生的综合素质，已经成为许多中学面临的大问题。希望通过创新教学，加强师生沟通和应用现代信息技术，帮助初中学校解决培养学生创新能力的难题，真正实现学生综合素质和创新能力的提高。
参考文献
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[3]叶红辉，关于如何提高教学质量的几点想法和建议[J]，新西部：下半月，2009(1).
(作者单位 贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县乐元中学)