浅谈小学语文教学中如何引导学生写作文 三年级如何引导学生写作文

　　摘要：文教学是小学语文教学的重要内容，也是小学语文教学中的难点。教师在语文教学中，只有抓好作文教学，才能提高教学质量。让学生在生活中多看，多想，多练多写，为学生作文插上想象的翅膀，让他们飞得更高、更远。
　　关键词：小学语文；作文教学；语文教材
　　中图分类号：G642.0　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0319-01
　　作文教学是小学语文教学的重要内容，也是小学语文教学中的难点。教师在语文教学中，只有抓好作文教学，才能提高教学质量。那么，教师在语文教学中如何引导学生写好作文呢？结合自己平时的教学经验浅谈以下观点：
　　1.激发兴趣，把学生引入有话要说的境地
　　兴趣是最好的老师，是学生学习中的一个最积极，最活跃的心理因素。因此，要让学生有话说，教师必须把作文课上得生动活泼。教师要有目的地组织学生参加实践活动。如：“植树”、“创编文艺节目”、“讲故事”以及社会活动，科学实验课等。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发他们积极地思维，从而产生表达愿望。在教学实践中指导学生观察，然后按照老师的指导写作文，学生才会有兴趣，他们写出来的文章才有具体内容，言之有序，言之有物，言之有情。
　　2.从生活中引导学生写作文
　　丰富多彩的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生留心观察周围的人和事，如有计划地设计游戏，编写小品，外出旅游等。学生亲身参加过的实践活动往往津津乐道，此时，让学生写出实践活动的经过和感觉，这样的文章情景交融，感情逼真，他们将会兴趣盎然。这样的活动不但丰富了学生的生活，而且也增长了学生的见识。这样既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的难题，又深感作文教学快乐无穷。
　　3.让学生从阅读中学习作文
　　语文教材中的许多优美的句子都是学生写作的好素材。教师在课堂教学中，指导学生结合课文，学习作者是怎样用语言文字表情达意的，教师还要指导学生博览群书，大量阅读作文选刊，故事会等。在大量的阅读中学习作文，多借鉴多模仿各类文章的写作方法。这样，让学生积累更多的语言材料，增长学生的见识，开拓他们的视野，丰富学生的生活，才能提高学生的写作能力。
　　总之，作文教学是语文教学中的难关，教师在语文教学中，要想收到良好的教学效果，提高教学质量，教师必须持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，想方设法开拓学生视野，丰富学生生活。让学生在生活中多看，多想，多练多写，为学生作文插上想象的翅膀，让他们飞得更高、更远。