[让新课程理念灌溉小学英语课堂] 新课程改革理念下的小学英语教学
摘 要：新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有丰富的学习经验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能学有所用。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略。
关键词：优化情境；手段新颖；激发情趣；灵活学用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-201-01
《新课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。为此在教学中我进行了一些尝试，做了以下几点，也从中尝到了新课改的“甜头”。
一、运用情境，提高学生兴趣
创设情境让学生感知语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。
二、手段多样化，“拢”住学生的心
1、随机应变。激发学生学习英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。在第一堂课的单词教学中就可以适当地添加一些动物、植物的单词，或者可以把下一单元中的单词提前教，如“duck， monkey， dog”等等。还可以要求学生根据学过的单词，画个小小动物园，鼓励他们积累、利用学过的单词给动物们写上名字。
2、在教学中尝试用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。
（1）当“小老师”、“模仿秀”
比如“Tack about it”。我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“I am hungry.”（可以作饥饿状）：“I am thirty.”（可以作口渴状）；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。
（2）把身体语言带入课堂
在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。
（3）表演法
例如我常用的表演法，让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子，具体做法是：学习小组表演对话，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。在巩固新课时，我经常引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会，符合小学生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试，尤其自我表现力强，得到老师表扬的，甭提有多神气了。
（4）边画边说
新教材的最突出特点是图文并茂，无论Student book还是Activity book到处都体现了这一特点，绘画是一项眼、手、脑等并用的活动，具有直观、生动、形象等特点，它一则可以引起学生兴趣，二则可以帮助学生记忆，提高学习效率。有一次学生关于颜色的单词，学生很容易混淆，于是我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue， blue是蓝色；画朵白云是白色，white， white是白色；画片草地绿油油，green, green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色笔，black， black是黑色；对这镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找mummy.”
三、“现学现卖”，养成习惯
创造课外英语环境，对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说，无论在校园中还是楼梯口碰到同学，我总会用最简单的语句打招呼：“Hello！ girl， nice to meet you!”一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行简单交际的习惯，有效地提高了学生的听说能力。
基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。
总之，有效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，还要使教学活动的设计符合新课标理念下新的教学目标与要求，要能真正激发学生的学习兴趣，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，以完善和发展学生的综合能力。新课程标准所倡导的“以人为本”的理念要求教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性。生动有趣、重在实践的教学方法有助于营造出人性化的教学环境，不仅有利于调动孩子的学习积极性，还有利于孩子身心、情感的健康发展。