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《践行者——离石区江阴高级中学教育教学研究》第三期

征稿栏目拟定说明 首先感谢广大读者与作者对本版的厚爱,具体栏目说明及注意事项如下，欢迎老师们来稿。

（1）卷首语：沈校

（2）专家论坛：主要针对江阴教师及工作时间较长经验较为充足的本地教师。建议多针对本学科的教学教法经验来介绍（可以是成熟的论文形式，也可以是创新性的课改探索）；学科组管理经验；教师的专业成长；对青年教师的培养等。

（3）教海拾贝：各学科组针对本学科教学特点写一些文章。可以是【教学研究】【教法研究】【教材研究】【考试研究】；也可以是【课改新探】【教学设计】【教学案例】【教学反思】【导学案编写】【课堂实录】【课堂反思】等等。理论和实践的结合，能体现一些可操作性。（请不要直接单纯发送导学案，没有意义，需附上设计理念、效果预计、使用情况等实质性的东西。）

（4）新论视窗：随笔的形式，文笔可以舒缓一些，文采可以浓烈一点，情感可以多流露。以教研组长助理、青年教师中优秀者为主。结合自身成长体验，以学校发展为着眼，关注学生。也可以是自身的学科探索，针对课堂教学以及新课改的一些心得。（之前教师论坛的稿件如有修改，请发送修改稿给我。）

（5）德育天地：年级主任及其助理、各正副班主任针对年级、班级特点及管理写一些文章，最好能体现出对不同性情和成绩的学生的个性化管理。年级组长助理、青年班主任可结合自身工作特点谈一谈。

（6）校园文化：社团和校本作品展示。希望各社团能准备一些作品，或者作品展示的图片。尤其是美术类等容易出现展示作品的社团。校本课程亦可谈一谈自己的开课经验及摸索。

文科类老师还可选择以下栏目尝试创作： 主要讲述重读“经典”带给我们的感动和启迪，要求紧扣现实，有感而发。文章不必面面俱到，只需说深说透某一点即可。 本专栏所言经典不局限于文学经典，它可以是文史哲等各类社科书籍，也可以是传记、或者在科学史上产生过重大影响的书籍。本版不希望跟风炒作，重复介绍其他媒体已大量评介过的所谓热门经典，而是期望与读者一起重读那些在思想史、学术史上曾经留下过足迹的精品。

，散文记叙体裁，请读者通过个体的独特视角，叙述自己的阅读经历，写法

自由灵动。以叙事为主，可由自己读书过程中的某些特殊经历带出某一点个体化感悟。要求有真情实感，以小见大。切记不要写成流水帐和议论文章 !

主要是点评各个学科领域独具特色的新书。其一为针对人文社科某一学科领域的某一话题或问题发表自己的观点——为观点类或争鸣类的文章，要求文章话题相对集中，问题新鲜，观点新颖、有现实针对性。

其二为针对某一类新书及观点的述评。

其三主要集中在对时下中学生读书现象、读书方法的观察与讨论，也可以从现状出发的对中学生进行一些阅读指导。

注：

1、请注明所投稿件偏向哪些栏目。

2、如无特殊情况，文章体裁基本为随笔和标准论文两种。针对之前

主要注意：

（1）请多用书面语，文章中尽量不要出现太多口语性质的大白话。

（2）文中标点输入请统一为中文格式下标点，不要用英文输入状态下的标点。

（3

（4）正规论文后必须附加相关书的作者（包括译者）及出版社名称、出版年次。例如，

[1] 梁莉.的几种文本误读.现代语文（学术综合）. 2011年6期

3、欢迎大家踊跃投稿。

4另：

1、上次投送而没有编入校刊的文章，一部分内容不符，如单纯的导

学案或课后反思；一部分文章语病较多，不易修改；一部分太过于专业化，受众面不强；剩下的多因校刊篇幅或同学科文章数量所限而没有选用。最后一类文章如无大问题本次基本都能选用，文章作者只需联系黄瑾提醒询问，不必再另外发送其他稿件。

2、之前教师论坛的稿件如有修改，请将修改稿传送给黄瑾。

3、本次赴上海学习的老师需认真撰写心得体会，文体不限，论文、随笔还是其他均可，但要求高质量，校刊要出专题板块。