[对中等职业教育改革的几点看法] 中等职业教育改革趋势

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对中等职业教育改革的几点看法

作者：刘志朋 康阳

来源：《新教育时代》2015年第19期

摘 要：中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。科学借鉴这些理念对中等职业教育具有十分重要的指导意义。

关键词：中职学校 ; 教学 ; 改革

中等职业教育是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育。在大力倡导中等职业教育应以素质教育为核心的今天，新一轮的基础教育新课程改革提出很多全新的理念。

中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。现在传统应试教育的模式已严重制约了职业教育的良性发展， 中职教育原有的教育教学体系中的一些弊端逐渐凸显出来，这些弊端已严重影响了中职教育的发展与壮大。因此，坚持以学生为本，继续深化职业教育改革，创建和谐校园已成为中等职业教育面临的紧迫任务，中等职业教育改革势在必行。中等职业教育应及时转变思路，要建立以知识、能力、素质教育为中心，多样化的中等职业教育模式。面对当今社会科技迅猛发展、日新月这些现象使我们越来越清楚地认识到改革已是大势所趋，势在必行。

一、帮助学生树立正确观念

学生树立正确的人生观和学习观念，是教师认识和评价 学生的重要标准，学生成为人才，是中职学校培养的目标。职业教育的对象是一个相对特殊的群体，他们自尊心强、希望得到重视、希望有好的评价; 情绪波动多变，内隐性强，从众心理明显; 学习上缺乏学习动力和良好方法，学习效果较差。曾几何时，中职学生被社会认为，收的学生都是中考中的差生，学生的能力和水平很低。这着实让人感到担忧。当人们都戴着有色眼镜看待中职生时，我们的职业教育不能被社会承认，不能以积极地态度投入教育。职业院校的学生不是来泛泛地接受知识、积累知识的，而是来学习实用就业能力的，他要能在未来职业岗位上，透过自己学到的知识和实践经验，解决实际问题的。职业教育教师观念上一个最大的误区就是“有知识，就有能力。”事实上，知识与能力之间之间不能划等号，而且有一道深沟，这道沟只能用“实训”来填平。从受教育者全面、和谐、可持续性发展的角度出发，中等职业教育应体现终身教育理念，不仅要培养学生具有良好的职业技术，还需为学生今后进一步的学习和发展打下坚实的基础。作为中职教师，我们应该改变观念，用全新的 人才观和教育观正确认识中职生，尽量发掘学生的内在潜力，锻炼学生的能力，为学生提供发展机会，将中职生培养成才; 让学生找到“自信”，体验到“我能行”，坚信“只要坚持不懈地努力，就能获得成功”！作为新时期的中职教师应用正确的评价方法充分关注学生学习和发展的过程，注重对学生素质的综合考查。