现代汉语下册答案详解_现代汉语下册答案
第五章语法
第一节
语概说 法
一
语法、和法体系
语二
、语法的性
质三、
法单语和句法成分位
考和思习练 一
第二节类（词）上
一、划分类词的依据
二、 实词
思考 和练习
二第三词类节（下
）
、虚词
一、词二小类结
三☆、词的类误用
思考练和习三
四第短节语
一、语短及分其
类
二短语、的结类型
三、短语的功能类构
四、 义多短语
五、 语分析小短
思结和练考四习
五节第句法成
分一、语主谓 语
、动语二宾语
三定语、
四、状
语五
补、语
六、
中语心
七、立语 独
☆八、句法
成小分及例解 结
☆
附录句：法分例析
解思考和
练五
习
六第单句节
、一句型
二、种几用常式句
三、
变句式
、四子句的换变
五、句类
六、句单类分结
小☆语
分析
思法考和练习 六
第
七节查检修改语病、的法和方则原
一
、见常句的失误 法
二、检查
语病方的法
三
修、改语的原病 则
思考
和练习
第七八复句节
一 、说概
、二复的意句义类型
三、 重复句和多紧句缩
☆四复句运、用中常见的错
思误考和习八练
第九☆句节
群一
、群概句说
二、句
的意义群型 类
三多、句重群
四
、群句运中用常见错的 误
思考和
练九习
第☆节十点符号标
一
、点符标的作号和种用 类
二
标点符、的用法
号三
、标符号用法点的灵活 性
四、
标符号点位的置
思考和习十 练
第六
修章 辞
第一修节概说辞
一
什、么修是
辞、二辞和语境
三、修辞同修语音词、、汇语法的系关
四、修辞
与用学语
五、辞修作的和用习学修辞目的 的
思和考习一练
第二词节的锤语炼
一意、义锤炼
二、的声的锤音炼
考思练和习 二
第三节式句选择 的
一、
句长和句短
二整、句散和句
三主动、句被和动 句
四、肯定句
和定否句
五、口语句
和式面书语式
句思考
练和三 习
第
节四格（一辞 ）
一、比喻
、比二 拟
三、借
代
四、拈
连
、五张夸
思考和练习 四
第
五辞节格二（ ）
一、关双
、二仿
词、三语 反
四婉、曲
食、设五 疑
思考
练习和五
第六辞节格（三 ）
一
、对偶
二、 比排
三 、递 层
四、顶真
古五、回环
思考练和六 习
第七节
格辞（）四
一、
比
对二
、衬
映三、
复反
、四问
设
、五问反
考和练思习七
第八节辞
的格综运合
用
一、格辞的连
二用、格辞的兼用
三、
格的辞用套
思和练考八
习
第节修九常见的失辞与评误改
一韵、律配不协调合
二、词
语用不精当 选
三
、子表句不意畅
四达辞、运用不格当
思恰考练和九习
第十节
体
语一
公文语、体
二
、技语
科体
、三论政语 体
、四文语体艺
思和练习十考
记后代现语下册答案汉
五章 第 法
“语法”语考思和习练二
八改正、下列句中子的错误，并说明由理
①。位干过一多年售工作票老的很兴趣人地凑前说上“：了不真，我要向起你习!”学
“兴
趣”名是，不词能程度受词“副”的很饰修不，作能状语这，是名把词用误为容形了词可。以“把兴趣改为“”高”或者在兴“趣兴”前一加个有”“字。
②
工厂在农、村学校我、见了闻许英多，雄他们在自都的己岗上位为实现四个，现代而化我忘地工作。
着原
句中词名见闻“”被误为动用词，当改为应“到看之”类动的词
。③梅小活很卖力气，干咱的队人小大孩有没个不一说她
劳不动极积
。原句“中有一没个不”即说大家都说“，”面再加上一后否个副定“不”来否词“积极”定，意思正就好原意相和反了应。掉去最后个一“”不字。
这个炼钢④车间由十天开，一，变为五炉开天一炉时间，短一倍。缩
数量
减少不能用的倍表示，只能用数数表分。“示一倍应改为“百”分五十”“之分之一二”“或半一。”
他家在⑤村的子南，面边着对幢一小山
。
词量“”幢常于楼房用，“”山用“应”座示。表
⑥王师
傅我对们，讲1他岁上2了得一病，场是李大夫把我死亡从线抢上救过了。来
本句中“
他”我”“是指都“王师傅代的，前”所用后称人词不一代致。我“”应改为“他”
。语法“思考”和练习三
三、下面各句子组加着中号的重在词性上词作、上用没有不同有为什么?（?）
略
四
、下面句子里在空的格处上适当填的构结助，词并说明由理。
问①彻底—题—决了解
。
彻底“决”解是词性动偏正语作短语谓，彻“”底状是，应填“语”地
。
彻②底——决问题是解容不易。
的主语
动词是短，语词动“解”前决的加附分是成状
语“
”。
地③问题解—决不彻底—。
解决“是”中心语，“彻不底”补是语，应填“得”
。④问
题还没有到彻底得——解决
。“解决”是宾语
中心“，彻”底定是，应填“的”。
语五
下、面两组里结构似相的句子意是思否相同
?①我在京住了北年三。
②我
北京住了三在了年。
①
示现表在已不北在京。住表②示在还现北在住京
着
我③只同他过。说
④
同他我只说这过问个。
③题示表“只他说同”，过没同别有说人过④。表“示只说过这问题”个没有说，过别问的。
题六、
我跟他“去”这过话可句有不同的理解以。请别分上适当加词的不把同意思都固的下来定并，明各说个
意思中“跟的”性。
词①我
跟都他过。(“去”是跟词连)
②
曾经跟我他去过(“跟”是。介)
词③我着他跟过去。(跟”是“词)
动七
、正下改列病句并说，理明由
。今①又年一是个丰收，粮年食量产超过去的1年．25％“。超去过的年2．51”等％于说比去粮食产量的1年．25多％，际上还实有去年投生产的粮多，那食不是丰就年了收。应“将的去掉，使”12．“5％成为”超过量
②这。山个区的化变对，于们都我是常非了的解。
句本犯了主颠倒的毛客。是病们了我山区的变解化不，是区山化变解我了。们将应“于”移到句首对或，在我“们”边后加上来说“”二，字“对于让们来说”成为我立语。
独
③在善学生生活上，改们学校我采了一些取施措。
在
在“…上”中…该是应词名短性，语而改善学“生活”生是词动短语。改法性二有：是一“上将改为“方面””一是，在“生”后边加活上的问“”。
题
④前有一个小窗园，种菜有苋、豆角、黄菜瓜许多种和菜蔬。
此句了犯种概念和概念并类的列病毛“，莱苋“”角豆”和“瓜黄”是蔬菜的各一，种不能“蔬与”并列。应菜“将和”改“为等或”“许在种”前加上多其他”二“字
。
⑤本校职工或学生入校门要出工作凭证和生学。证
和“表示加”合并性列，或”表“选择性示列。并工只职凭能作证工，生学只凭学能证。因生此，“”和应为改“或。”
⑥我
表代校向新同学表学热示烈祝地贺
。祝贺“”为语宾心中，“语烈热是其”定语，因应此“地”改将为的“。”
他⑦深知过人华入美进国旦触一美国犯法规，除化背景语言不通外，再文上财力加足，不打起官司必败无疑。来
“
深知”属于动不强的作动，词能带“过不”。
即使做⑧级明超星的标达不到，高目的级余业爱好也，比一可人拥般有了较实的充生人。
“
有”拥本含有动作已身现的实思意，必加“了不”
。
语“法思”和练习考四
四指出、面下子句定中的短语结语类和功构能类
攀高峰—登—动宾动词，
性金秋色——偏天，名正词
性友谊园里—
方位短语，—名性词
理
想国——王偏正名，性词
获
得果甜——宾，动动词 性
秉 公办—事偏—正动词性
，健康长
寿——合，联形容性
词身体
部——偏正内名，性词
时代
流——偏正洪，名词
性
进前上路—偏—正短，名语词
性向走深渊——中补，词性动
五
指、出下短语列的本类基型，用大从小和从到到大小的层分析次法析每个短语的分次层结构和系。关略（
）
“
语法”思考和习练
五
二、指出下句面子主的和谓语，语并说用明哪词语充当类
。提高①个整中民族华科的学文水平，化II亿万是民人群众的身切业。事(动，I宾I宾)动
现②和习惯，状II往往缚人束头的。(联合脑I，偏I)正
③
一，I年I三百I六十天多(。词短语量，I量I词短语
④)康皇帝，熙II当时对方传西教所士来的一带切欧洲学，术乎都发几兴生趣。(位同II正)偏
⑤当年
红军二面军方征长渡金江时总沙挥贺指龙写一的封信II经已云在南丽纳西江自族县治发。现(正偏II偏)正
⑥王勾越，践I囚服独自I坐石室里在。(同I位偏正I)
⑦
用历著史《三作国》去志对文学著作《三比演义国，I》未I尝是有益不的。事(正偏) I (I偏正
⑧)乎大几多数史事历和历件人物史，II学史的评价界还衷莫是。一偏正)( II(主谓)
、三指下面出句子宾语和的语补
。
阳①火一光地般喷来我，热得气来。
②的话说他到。了
③ 批这汉简册的发代现，具有(I极其要)的意重。义竖(线右是宾语边，线浪上宾是语中)心
④这 见些道I(了代古东方术学神和希腊精学科神精)的(深)刻别。差
树上掉一(个苹果
>老雷找(I他)的同，安学顿住处I。
我们⑦了I 进(天还是威风凛凛)昨的门大
。
这⑧时已经是I下午)三(点多了。钟
我⑨们左张右望，想下I从边左廊长出走。去
一⑩条船以可坐五I人十 。
⑩
身不好，体先在看家I病。
天⑩得考是，I你()福气的考也，省得I你落埋怨的
。六、指下面句子出定语、状的是用什么词语语当的。
充①
他来(一拿件()新崭的)(白)(府绸)色衬衫(。量短词?形语容词名??名词) 词
国②保家护公民(的(合法)收、入储、房屋和蓄它其活生料)的资所有权。名(?词合联语)短
③我(们)的国家入进了(新)(的历史时期。)(代词形词??名词)
④
这是一(件)刚(买)来的(呢)大子。衣(词短量?偏语正短语名?词
)⑤他
用[胳]膊[轻轻]触着地，眼我[睛却]然[]在][[神]地出着望外。(面介短语?词形词容?副?词副词副?词形?词)
⑥宏儿听容得话这[，便来招水]生水，生[却][松松爽]爽
[同他[]一路出去]。副词(?词?副形词?介词短容语副?)词
、七语是定明性质、说属领、数量等等，试的指下面句出里每子定个语表所的示义类别以及是意描写的性还是限制性的。
①我们(的)国祖多么壮丽!(物的事领有／限制者性
)
②(昨天的报)纸(有)(好个)息消(时。?间数量?状／性限性制?限性制?写描性)
③
(湖西的)景非风美。常(处／限所制)
性
前面④(是一)(片绿油油)田的野(。量?性数／状
限制?性写性)
⑤描他是一个)(勇敢(的)人。数(量?性状限制／?性描性)写
⑥四()个战士都来。了数(／量限性)
制⑦
(铜)茶放壶在子上桌。(质／限制料)性
⑧那件()衣已服晒干了经。指(量／制性)限
八、下
句面里的子语状哪，既些以可放主语在后又，可以移到语主前哪些只?宜于放在适主语前?些哪不能在放主前语?
①在国敌，暴在君的掌握之中我，不怕不也。惊语“在敌国状在暴君，的握之中掌分别表处”、所范围，以移可到主语。后是只状语比长，而较突要状出语所达表的思意最好，在句放。首
早②十六在七纪世交，西之的一方自然些科学知已识
经传播中国。到语“早状十在六七纪世之交”表时，可以间到主语移后状。“语已经”是表时也的，不过这间个副词能用只在动前，不词能到主语前。
移根据一些③方的地查，调五年代，十事农业生产的劳力从占约95％以。
上句
中有两状语个每，一都有个可能移到语主，后是但这句一的语较长状为了，句结构子的紧，凑语状不宜移。
动
几④年百，很多人来都有没决解这个题。状问语几“年百来表时”间，能移到不语主。后移动，意思就一变，变了成主下语多艮”用人百几的时间去做年事，而人某是不活了百几年的。
⑤会一，瘦李一儿阵风地飘进来似状。“一会语儿”一件指事以，过了后短时间很出又现另件一事，它不能移到语主，后否变成表主则在语短时很内间做一事又做一了，事意不思。同
⑥今
天回国难的道是个三俘的士被兵!
状语“
道”难加表强语谓分的部反问气；语以可到主移前语，时加强整句的反这问气。
语⑦李记
饭馆的卖像春雷买滚过的青地蓬蓬草勃勃。
状语“像雷春过的滚草青地”是喻，一般比用在谓中心语前，因为要出现在比喻本体的后头面，宜移不主语到。
⑧前地这本方来就洼低
。语“本状来表”间，时可以在主语前。用
你不妨⑨对直说他
。
一句有三个状这语“，妨”不示表以可样做怎“对，”是他引动作的出对象，“直表”动示方作式都只，宜用在动前，词宜用在主不前。
语⑩从我年时就轻望希有强个大的中国状语。从年轻“”表时时间可，以到放语主。前
九、指出
面句子下的里立独的语类别结构。指出结和构上一类的哪词和短。语
①
呀哎漏!了，怎么水办(感?语，叹惊表讶突兀／、
叹
同②词义例如，“”看和“瞅”都是，意义上有在微差细。(的入插，语于用举例动宾／短)语
③你想
想，难这道不是实吗?(插事入，语起注意引／主短)语
④看来
不会下雨了。插入(语，表示测推中／
补短语)
．车⑤不，用说当然是头等的。，插(语入，肯定或强偏表正短)语
⑥
这礼个，充堂其只能量纳容一千。人插(入语表，推2动宾语)短
⑦小张
快点，来。(呼语，引称注起／名意)?词
听说⑧昨你天过三次。(来插语入表，示话语的源来
他仕／人动词)
语法“”思和考习练
六一、
出指下列子句的类型句(型：谓句主非和谓主句及小类)其：
①窗下一繁幅华街景的。主谓(，句名词谓语句)
②他给我以们武。器(主谓，句动谓词语，句是双宾句)
不③
一有头张牙爪的舞大隐熊在野树林子里藏(非主。
句谓，词谓动句语，语兼句
)
这种野④鸭子我一，次捕能获三个只二。(谓句主主，谓语句)谓
你⑤应们把该情况汇上去。(主报句谓动词，谓语，句字把句
)⑥大
家意不给故他喝水(主谓。句，动词语谓句，兼语)句
⑦
劳勤你让有花钱。主(句谓动词，谓句语，兼语句
)⑧部长
志同请你转告师，长，我是一八名军战路，士是不的客人你(非主谓。，动词句性非主谓句，语兼句双宾，句
⑨你)把那茶杯端我喝。(给主谓，动句谓词句，兼语语)
句⑩从
南口居经关庸到达八岭尽是，山崇岭。峻主(谓，句
动词
谓语句)
⑾他们渺在人无的野烟丛草间林荆斩棘种披果下木
。(主句谓动，谓词语句，谓连句)
⑿大
里厅弥着一漫种森气氛严。(主谓句，动谓词句语
，
现存句)
施工⒀之，我前主张把图纸就改条线，一加条线两。(
主句谓，动词语谓)
⒁句多年少来那，他捆用命生换的教科书来和指导没员说
完的，话一直激着我励前。进(主谓，句词动语句谓，语兼)
句⒂忘了带雨伞别。(主谓非，动词性非句谓句)
主
我，你⒃信还过吗不?主谓(句；主谓语句)
谓当⒄心油!(非主谓句漆；动词非性主谓句)
伍子⒅胥过关一夜白昭头，大概不了是假。(的主句谓
，动词谓语句
)
我在⒆学校口门看小生学匆匆忙回家吃饭。忙主谓句(动词，语谓句)
、二指试出列句下属哪子一句类。如是疑问句果，指要小出类名如；果有语词，还要指出它气的意义
。①面
这对一太好形势派，们能我动无于吗衷(疑问句?
，反
诘句，“问吗”表示疑问是[非问]语气
)
给②两他块钱上买冰街儿吃棍。祈(使句 )
③
什有事么瞒着我儿?(疑问句呢特指问，句，呢“”表示疑语问气
)④这还儿一有张画漫哪!真好看不!(叹感，“哪句表感”叹语，增气加感情色)彩
⑤你来取呢，还是我送
去?呢疑问(，选句择句问“呢，在”这句里表疑示语问)
气
⑥的事您到底还管不他管?(吧问句，疑正反问句，“吧”疑问，带表
有催对促回答方口的)气
⑦快
屋里搬东西吧往(祈!使句“，”吧表示商、量求请)
⑧得罪
了都谁不，成年头这(。述句)
陈⑨他道难会说种这涂糊吗话(?疑句，问诘问句反，吗”
“表
示问疑气)
语他不会说这⑩糊涂种话的(。陈句述，气)
⑥当心上小
的当。李祈使()句”的表示定语
三、把确列下子句变换别为的格的句式子
。小伙①们嗓子喊哑子了。——伙子小们嗓子喊哑的。
——小伙了们子哑喊嗓子。了—小伙子们把—嗓子哑喊。
了②
都能谁价估诚实出忠厚和分量。的——都能谁把诚
实
忠和的厚量分价估出来—。—实诚和忠的分量，厚谁能都估出价。——谁不来估价能诚出和实厚忠分量的?
呢③你
识刚才进认的去那个?人—刚才进—的去那人个，
认你识?
④我耳边
起响了个一宏的亮音。声—一—宏个的声亮音
我在耳边起响了
。⑤万绿丛中闪
耀赭红色着顶和鹅黄色屋屋顶—。赭红
—色屋
顶和鹅色屋顶在万黄绿丛中闪耀。—着赭红色屋顶和—
鹅黄屋顶闪色耀在绿万丛。
中
白上墙挂着横。幅——幅横在墙挂上着。—横—幅挂在
墙上。——横幅挂在墙上被—。把横幅挂在—墙。上
⑦战
把这个火村树的烧木了尽—。战—烧尽了火这个村
的
树木——这。村个树木被战的烧尽了。
⑧火把我纸了窗糊了户—。纸—，糊了我窗户。了—纸—
让我糊了户窗。了
、指四出面各下的句型句，并析分句子分。(成加成附内部可以不分分)析(略
)
五、指出列句下的子错并误以加正。是方改的言句宴子出指何处不和合什么为合不通话普语法
①眼。看考离试几天没，恨了不得不饭，不睡吃，把觉二四小十时扑在都习学上
介。词把“介”的成分应是引谓中语动心词“”扑受事的但，“十二小四”不时成为“扑”能配支关涉、对象的，应将扑”改为““用。
②”家大先把个问这考题虑后以时抽间研。究
“把
字”的谓语句心一般不中是孤能零的动零词“考，”后虑加补语应“下”，或一把者“虑”重叠考来。起
③
们我应不指责别而辩护人自。
己
“护辩”是不物及动，后面词带受不宾语事应把。辩护“己自改成”“自为己护”辩“而”。字删。 可
不坚④固房的子被地震塌了倒
。“被”
字句的语中心谓求要是物及词动句。“倒塌中”不是物及词，不动支能“配不固的坚房”，子“倒塌应改”“为震”塌
。
⑤时这，高的蓓心跳动脏停被止，血液循环的总了枢纽阻被断了。
“高蓓的心脏动”跳是被动者不受(事)本，句头一个被”字“删去应。
⑥老
在雷旧社受会尽
了
剥削和迫压，剥了上学读夺的书权，直利解放后到识才个字几
。“剥夺”前
添个应被“字”构成被动句，否，则就成了雷剥夺老自己学上书读权利的。了
⑦作把者求改正文章中某要错误些信件的，有没寄给编辑部而寄，给某同志。
否定式“在”字把里，句否定词该应在放把“”字前不能而在“放把”字，因此后中的“句没有应该移到”“”字前把此外，。把“”字语短后的头逗号该删去应。有还这一句，是述已经实叙现的情事第，个“二寄给后”头该加应助词“了”
。加强精⑧神文建设明提高，民全的文化族质和素制观法，已念成当为务之。急
“观念”是察事物观的结，不果说“提高”，同能“时文素质化”里也应包含法制“观”，二者不念并能列应该，删去“和法观制念，”要保“法制留观念就要把“和””为“改包括”“特别是或”
。
⑨你有到收我的吗信? ：或你有没有收到我信的?
“你有收到我信(的)?吗”是言说方法，掉动去前词“有”的才字合普话通语法“你有没有收。到的信”也我是方说言，把法词前动的“加没有”有掉，去同时在句末加或上了“有没才”是普通说话。但法动是前词加“有有没表”示疑的问式格已见于，某些书语，面有被渐逐吸收到通普话的趋势。里
这⑩个高人过个人。那 或这个：人似强那人个
。这个“人高过那个。人”是言说法方它相当，普通于的话这“个比那人个人”。应把高容形词后的“过那个”改为“比那人个”人并且移到形容前头词做语状“。这人个强那似人”个法改同前。句
⑩
你少两句讲好好?不 或 ：讲你。先
你讲少“两好不好”和“句你先”是讲言方法说应，“讲把后头的“少”“先”移”动词前头到。
⑩你
学校去不唔)去( ?
“去学校不你(唔去)”?是方言正反问的句，普话通中般应说一i“你成去去学校?不或“”去学校不?你
”
⑩我给畀(、拨一本书)。
你“
我给(、畀拨一本)书”是方言你的双宾句普通话；应成“说我：你给一本”书‘指人。的宾语“”你，放在指应物语宾“本书一”的前。
头
“语
法”考和思习练
七
三
下列句、有子有成分没搭配当的毛不病如果?，有加试改以，正并说理明由。
张①所钰这般以苦刻是，因一种坚强的为想在支配思她。
定
“语坚强与”心中“语想”不思搭配，可改“坚定的为想思”
②。参加次运动会这八名的运动男员三名和女运动，员均优秀由选手成组
。
主和谓语语配不当，搭可把谓改语作都是优秀选手”“。
③们我不盖但出了林立工的、厂学校、宅住，且-而出了盖人大民堂和会历
史
博物馆这样宏浩伟大工的。
程
第分二动句语宾语搭配不当。可把和“盖……工程出”改作“建了工程成巨大宏伟的人民的大会和堂历史博物”馆。一第分的句定语林“”立应改为“多”。许
这④次工厂最在后天一的动，是劳学同最紧们张、最快愉、最意义有的一。天
语和宾语主配不当。“…搭劳动…不能是“”…一…”天，“”是可改前为“在厂工动劳最的后天一，”或第把个二“天一”去删；
⑤
老王机修是王老，是装配工，本来各有任务李这。次了为技术革搞，他新协们了作台一打包机。
“协作…
…包机”，动语和宾语搭配打不当，把“协作可”作改“作制造协”。
⑥奋然他而，起开挪，床着刨土，汗泥水湿透了里外衫衣。
几层用厚
塑布料严密包裹的着铁小终箱于出现了
。二第句的“几层”序语安排当。可移不到厚塑料布“之前”也，移到“包裹”可后之并，删“去着”字。
⑦人已经发现敌们我了，这不能里住，今晚六久出发瓦点窑堡。
“
出发”是不物动词及，能不带瓦窑堡“”做宾语可，把出“发瓦堡”改窑作向“窑堡瓦进”发，或“去窑堡”瓦
⑧。气嚣焰、不张可世一德的法国斯西，人在民的铁拳终下灰于烟灭飞，成为类人历上的一史噩场梦
。主
语德“国法斯”与西语“噩宾梦搭配不”当“。成为……梦”一句噩删可去其前，的逗号作改句号
。四
、试分比析较一下下三面说法，看看种中其有没病有，能不能句“合法”都在。存
①
在的培党教养下育，使提高了我思想觉。
②在悟的培党养教育下，我提了高想思觉。
③悟党的养培教育，使提高了思想觉悟。
我
后两句是合都规范乎。的于对句①，人有为“认”使是个介词前语，句子的主短残语缺，是病个；也有人句认为这句子个可看作以承前省是主略语，看作或使“前有意”会主语这类句，在子典的范代白话文现著作大中存在量可，以视“合法为”
。五
、下句列子没有成分残有或缺多余毛病的如?有果，加以改正，并说试明理。
由①英
雄可歌的可的泣举，壮猛地烈拨动观着的众弦，在心极度激动的受到中了刻深的级教育阶
。第二
分缺主句。考语虑第到一分句中出了“观现众，”在第可二分句加“前使们”。他
②
过通年的多产生劳动和技革命活术动，使我中刻地深识认到，个一人智的慧有是限，的众群的智是慧穷无，我们劳动的人民无穷无有尽的智慧和力。
量词介“通过’和’方位词中”不“搭配，句使子缺主语。可去删通“’’和过“中”让，“多年……活”动主语做也；可把以通“”改过成在“，或”删去者“中，
”让主语承前省略
。③伟
的思大想鲁家在《迅祝福中》的林祥是嫂受封建教礼害的迫千百妇万女的一中个
。“祥嫂”林定语里的缺动，可词在中“后”加描“”写“塑造”之类
④贺兰
委县接文件到，后即立在委县扩大议会上进行了达，一致认传，中央的为文说出件了大广农和干民的部心话里 。
二第分缺主语句“一致，前”应加“议会做主语。 ”
大⑤热天动，劳汗多，身体出里的分和水分盐耗消得多也，随不时补充去上容，易生中发暑。
“
生发多”，余删去。可
科⑥工学者认为，作前在国内目有如具此独特适于的猴
类
群种自然繁衍的生态环，境是不的多。
具“有后”的语缺宾中心语应，“在如独此特”后加条件“二”；
字几乎⑦从来有听没过宁唱列消沉、郁忧歌，他的的声歌永远充满勇着敢无畏、激、和号召力。
“几昂乎”余多，删可。而且去，几“乎”跟“来”从矛盾相。
六
下面、句子有什么毛?病指来并出以改正。加
①从他
上，我们身看到许多党了地下的作者的工光形象。辉
“许多”
序语安排当，可不移领属性定语“到的党”后，以之产免歧生。
义②两个叹感，句仿使佛我们看到郭’老写这段字时文那种心舒畅、信心满怀的情悦喜情。心
“
老的郭心情”能怎看“”到?宾不动配搭“心情舒。”“信心畅怀满也不”做“能喜悦心情的定”语意，思复重。可把喜“心情”改作“神情悦”，“仿”也佛移应到“们我”之。 后
不仅③这，他样还把小岛建们成园一样花丽美
。“把
小建岛成花园一样美”丽是把两，结构套种在一了，可改作“把小起岛建成美丽的花”，园或改作“把小岛设得建花园一美样丽。
”④试考场设一间古色在大厅的里行举的
。
句也是两种结这杂糅构可改成。“场设在一考古间色香的大古里”厅。改成“或试考一间古色古香的大厅在进里行。”
⑤学生通大量课过读物的阅外读浏和览通过语，文课学中的知过在识大量的课书外籍、报中的刊复反出，现使学对已生学的过知得以识固。巩
“
通大过的课量读物外阅的读浏和览，”是语“学主生的行”动而，“过…通…反出复”现不并“是学”生行的。这个动子应句较作的大动改：“学通过生……览，巩阅了固经已学的知识过，因为他们所学过知的是识反复现在出这些外课读和物刊里物的”。
⑥红萍
有具殖快繁肥、效高特的，但点在产上长期采用季生性节稻底养，萍力没潜有充分挥。
发
采“用”与稻底养萍”搭“配不。可在“当萍养后”上加“方的法三字，或改”采用“为“”利”用另。，外“发挥之”后也加“出来”做补语为
以
好。
⑦我们姐
妹缩蜷在板地，合盖一床薄上薄被子的，冻发得，抖只好用互相的子身暖着对方。
和
“互相”是副词不宜，做”子”身的语，定可“相把互”于“暖和移”前状语。做外，“此对方应删去”。
⑧
只弄清有03年教来育线上的是非战得失认，教育识规，律能改才革育教适四个现应化的要代。求
第二分句
残缺因成而使两分个构结杂糅在一起，可改“成能才革改育，教之使应适四现代个化要的”求。
⑨他
天踏着每辆一三轮车从，家汇到宝山徐县，从西到浦郊东，2把0多家医3、照院馆相、版社等出位的单废影定一液一滴地收集起来点
。
本有歧句。义可以把“302多家改”“23为0多个”，移于“出版并社等”之。
后
“
语”法思和练习八考
一、下
列各哪句是单，哪句是一复句重哪，多重是复句哪是紧，缩复句?为什么?
①外面
阳很好，I太也没有风
。列并一复句。重两个有分句中间有停，。顿
②作者这篇小在里说，主要写是一个民农
。
句。单“者作”是语主，在这“篇说小写一个里农民是”谓“语主是”是插入要语。
只③你能工作要I，就应工作。
当
条件
重一复句。两有分个，句中间有停顿。
④只有样这，I我们才完成能任。务
条件
一重
句复有。两分句，个间有中顿停
⑤无谁论都不能不，习。
学单句
“无论。用”主在语谁“前，同”谓语的“都”中配合，强所指的人毫无例外，调谓中主有间顿。停
⑥
你得再跑快也不上追。他
紧缩句。“
跑得你再快和“追不上””他是都句，中间没有停顿，后一分分句的语主承一分前的句主语“”你省略
。
为了祖⑦的繁荣国昌，我们盛要力努作工
单。句介词。短“为语祖了国繁的昌荣盛”“是们我要力工作”努的状，把语放它主在“语们”前面是为我强了调。
它⑧那两边，你瞧
，油油的一大绿，I片都新是栽法种的好庄。 稼 列并
一
复重句“你瞧”是。入插语“，那两绿边油的一大片油和”“是都新法栽种的庄好”都是稼分句，第二分个的主句承语前略了。省
每个人都⑨准备把的锄好扛头在肩膀上I爬，山去上
顺承。
重复一句后。一分个承句省略前主语。了
分⑩析力能，强这是位年青同志优点的
。单句。主
短谓语“析能力分强是主”，语谓之间有主顿停。
⑩只有特殊情在下况才，以可变改们咱计划。的
单句。
在特“殊情况下是”介词语作状短，“只语”有才”“别用在状语分中和心语前之示表要条必件。
⑩鲁迅是
中国化革文的主命将，他不I但是伟大文学的
并
列
家II，
且是而伟的思大想和家伟的大命家革。
递
进
重多句。由三个复句组分，成两有个层。第一分次与句二第第分句之间三第一是个层，次第二句与分第三句之间分第二是个次层
这是。重多复。句四个分间句有两层系，关三个前后与个一之间有转折关系前，三分句个之有并间列关，系二是复重。第句三分句个内部是有择选系的关缩紧，作句一分个句看。
二
指出上题中、复内分句的句关。系
(答案
上题)见
、指三下列复出的各句类型(关种法，意联法合联合，?偏?正并，列递，进果因……：
①老哥)为哥人常非善，和孩们都喜子他欢。
合法意偏正复句，因，果关系。
②天气
和暖来起，了蛛又蜘来在檐前出做。网
意
法合，合复句，并列关系联 。
③就
是说两，亿人可以昧同通一条过线讲话路而互不
干扰
听，得清清楚。 楚
意
合，法联合句复，并关列。系
④首先，激光是
一种颜最单纯色的，光而我平常看见们的光，各种颜色的光是混合起来的。
关联法联，复句合，并列系关。
⑤行李
多太得，脚向夫行些费才过小去得。
意法合偏正，句，因果复关。系
⑥
是，他但劳动了，惯开土离地就舒服不
。意合
法，偏正复句因果关，系。
⑦我们怕不，死因我为有们牲牺神精。
关联
，法正偏句复因，关果。系
⑧你，看那山边路上走来两位了老，一任提着人只竹一筒
。意合法，联
合句复，列关并系。
⑨也等，暮也朝等等，漫长的2了0。年
意合
法联，合复句，顺承关系。(二复句)重
五改、正下病句列并，说理由明
①。革新技以术，不后但快了加产速度，生高了产提品的量质
。少同缺启连下“不词”相但搭的配上承连词，应“在高提”前添上“而”。且
犯②罪子一面分不断变换手法，一地终面逃究脱了人不民法的。网
错用联关语词。两句分间转是关系折，是并列不关系，应将一“面……面一”为“改虽…然但(…)是或“……但”()”是
。这部③作虽品写的是然民，农却深刻也地表了广现大农民愿望。
的
用错关联语词两。分间句是并关系，不是列折关转系应删去“虽然”“，却”也。
这次全④篮校球赛比真想不到，我班们夺取冠会军并，一且战胜连了六个强劲的对手。
关
词联“语并”且多余。句间分并是列系关不，是进递关。系
⑤如果们前我时一已期经服了学克上习的些一难困，么那今后困难也的样同能服。克
滥用
关词语。联分句间是并列关系应删，“去如”“那么”果
。
⑥人们只解放有想，思努力学习就可，以握掌学技术科识知并，有且可能成为学科家
。关联词
语搭不当配应将。“有”只改“为要
只
”，或“就”将为改才“”
。⑦
这书已经出版好几年了本所以作者最，近了较作的大修。
改用错联词关。两语分间是顺承关系，应句去删因表关系果的“以”。
所如果⑧分什析么文，章有掌握了这只种法方，能迎才而解刃。
用关联词语。错二分第与句第分句之间是充三条足关系，件将“只应……才有”改“为只……要”；全句第一层应就为件条关系不，是假设系，关应将如“果改”“为论”。无
⑨广大群
热烈地众拥这护个方针；为更支持群众在社会主义了业事中的极积和性造创性使得党，和群众的关加系
了。 强
句之分在意间义缺乏联上。系改为：“广大可众热群拥烈护这个方，针发党了群挥建设众社主会义的极性和创积造，性和群的关众系切了。”或密改为：“广大众……方针群，因为支持了群众它设建会主社义积极性和的创造性它，党和使群众的系更关加切密
⑩他生
长偏在僻的区山因，从小而对就农民有厚的感深
。情
两个
句之间分没并有果关因，系删应“去因而。”
⑾我既们决然定要改这修本，书以所得赶快究研修改的原。
关则联词搭配语不当。分两句之间推论因果关是，系应“所”将
⑿了抢救为家财国和人民的生命产，怕刀哪山火海，们就我要上
。关联
语词搭配不。当将“应”改就“为也”
。
⒀管天不气如变此化端，天多仍池是片一沉静，渺湖水，渺澈如镜清。
“不管表示无条件”后面，能不现出表示确定的词。语天气“如变此化多’端是确’的定说法，改应为天“气样变怎化。”果“天如气此如变化端”不改动多就，将“应管”改不为尽管“”因为“尽管”，需后要表有示定的说法。确
“
语”法考和练习十思
、标点下列几二段字文：
1．
年，当焦禄裕志同调到考兰，后经过调研究，找张查书记副换意交见他问。“改：变考兰貌面的关键在哪?儿”说张“：在人于的思的改变想。“”对!”焦裕禄说，“但应该在‘思想’前面是，加个字：两‘领’导。关键于在委领导县核心思的想转变没。抗灾的有部干就没有抗灾的，众。群”在这里，焦裕禄用了仅短几句短，就话如把此重而大复杂问的说得一题清楚二内涵深刻，，这是才简洁素的朴语言
2．1。598，年达文尔版出
关
、改正下三的句面子中用不当的标点符号，并使加以明。说
1．“行
，”喽小陈了一会说停：“叫我什么
干我就干什么。”
将
句的中冒改为逗号号因为前后。两个引号中文的是一句话，这字的冒里号只提有下示的文用，作它不能领前统一号引的里行“喽。”
2
师范．院的校生都学必须学《教习育学《》理学》心公等必共课修
。
教“育学“心理学””是程课名，不书是名，应将名书号去删，碉在间加上顿号中
3．他。家里的人说：“己自里的家炉子多用少，你煤来从刁管，火对车烧却煤样这认”真。他说“国家：事要一的丝苟”不。
句中
的个两号都是句示表直接语引之后的停，顿所以能不在放号之引，外应在放号之内引 。
4.
贵 《报外中名人事》专栏内刊故登“刻的苦学的华罗自庚”一，文们都我很欢喜。读
刊报专栏不名用书应号，应名书名号改为将引号“刻苦；学的华罗自庚是文”篇名，章将引应改为号书名号
。
5．我到回乡一看。家嗬一幢?美丽的幢瓦房；一片片翠的农葱；一田条条直的笔渠道；是翻天真地的覆化。
“变看和”“”后嗬都改用应逗号三个。分号也应改为逗号都，因这为几个号隔分的开不并列是三个的句分
。6．
国体家委领导希望体运全动员“赛水平、赛出风格出为，争光国”。
“
平”水后之顿号应的为改逗号，虽它然在宾语内处’部，却当相于分之间句停顿。的
7．什么地
什方条件下可么以植种么样的药什?材农民老如了指掌。
应将
号改问逗号，为因为句前是不疑问句
。．8个一期，诗人时对季节：春夏于冬的秋自描写然特别。应将多冒改号破为号折，这儿“春夏冬秋”是对季节”的注释“说明。
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