去极端化,维护民族团结内容

去极端化,维护民族团结内容_民族团结 去极端化教育

民族团结 去极端化教育 民族团结教育主题班会活动目标： 1、意识目标：学习民族知识、了解民族风情，民族政策，准确对待民族抵触，从而进 一步加强作为当代小学生应该为民族发展，祖国的富强贡献力量的意识。

2、 行为目标：学生能自发保护民族团结，热爱祖国，不做有损民族团结的事。

3、 感情目标：对学生进行民族团结教导，使每个学生对民族常识加深了解。懂得尊 重民族风气，学习民族文化，亲自体验民族文化的魅力进而培育学生民族友爱的情绪。

活动重难点 活动重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相待，和睦相处。

活动难点：学习和了解各少数民族的民族文化及民族风情。

活动准备： 1、召开班委会阐明举行这次班会的目标及意思,选出主持人男女各一名,诗歌朗读两 名 ,并安排文艺委员组织编排歌曲、跳舞、故事等。

2、收集少数民族服饰图片，民族歌曲，民族故事，民族政策的材料,征集我们身边的 民族团结事例。

3、 学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、 文化艺术的资料。

活动形式： 通过诗歌朗诵、舞蹈、小组讨论、讲故事、知识竞猜、大合唱等多种形式召开班会， 来充分调动学生的积极性、创造性和参与性，达到教育目的。

活动过程： 一、视频导入 《冰山上的来客》 ，点明（民族团结一家亲） 。

二、 灿烂多姿的民族文化 ⑴、民族服饰大家猜（ 图片观赏、问题抢答）这和环节主要是激发学生的学习兴趣、 引入新课！ ①.课件给出反应我国若干少数民族衣饰的相干图片，让学生抢答对应的民族。

（在活 跃课堂气氛的同时，让学生了解我国若干少数民族衣饰。

） ②.了解我国一些少数民族（课件出示部分少数民族的主要地理位置，宗教信仰及民族 风情。

） ⑵、民族歌舞大家唱(演)!学生表演歌舞大家猜。

播放民族歌曲，猜猜歌曲里唱的是哪个民族？文艺委员带领部分同学听歌曲跳民族舞 蹈。

《吉祥三宝》 、 《新疆好》 。⑶、民族故事大家讲： 听故事：文成公主进藏的故事，播放（视频） ，在学生观看视频后结合藏独事件进行民 族团结的教育。使学生认识到汉藏是一家,各民族团结是一家。民族之间只有团结友好、互 帮互助，才能促进祖国的旺盛发达和提高。

⑷、民族知识小竞赛 ①.让学生快速从地图上找到我国的少数民族自治区。

让学生了解我国都有哪些少数民族自治区。

②.这是哪个少数民族的什么乐器？让学生看图抢答，指在让学生知道一些民族乐器， 加深对民族文化的了解。

2、 少数民族政策 (通过本活动的进行了解民族团结的政策及我们应该如何去维护民族团结。

使学生能自 发保护民族团结，热爱祖国，不做有损民族团结的事。) ①.坚持民族平等团结 反对民族压迫和民族歧视。维护增进民族团结。民族团结包含不同民族之间的团结， 民族团结也包括着民族内部的团结。

②.坚持民族区域自治制度 民族区域自治制度是我国的一项基础政治制度,是发展中国特色社会主义民主政治的 主要内容。西部大开发等，这些都为各民族团结繁荣做出了必定的贡献。

③.发展少数民族地区经济文化事业。

④.培养少数民族干部。

⑤.发展少数民族科教文卫等事业。

⑥.使用和发展少数民族语言文字。

告诉学生维护民族团结我们应当做到三个尊重:尊重各民族的风俗习惯,尊重各民族的 宗教信仰,尊重各民族的语言文字。

3、 学民族英雄 颂团结诗歌 （通过学习民族英雄和颂团结诗歌，对学生进行情感渗透，给学生一个学习的榜样， 让学生自发保护民族团结，热爱祖国。

） ⑴、观看录像《孔繁森》学习孔繁森的民族精神。

⑵、学生小组合作谈谈还知道哪些民族英雄？并谈谈我们应该学习他们什么精神。

学生根据课前收集的资料介绍自己了解的民族英雄:马本斋、帕米尔之子吴登云、新疆 十大杰出母亲阿尼帕阿力马洪等民族英雄。

还可以让学生谈谈身边的民族团结事例， 通过事例让学生学习民族英雄舍小家为大家， 十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，辅助边境人民，奉献终生的精神。三、去极端化教育 1.了解什么是宗教极端主义，宗教极端主义的危害、特征以及渗透方式。

2、解决之道 当代世界宗教极端主义的产生和兴起是多种因素共同作用的结果。消除宗教极端主义 也将是一项长期而艰巨的任务。世界各国在严厉打击宗教极端主义、恐怖主义和民族分裂 主义的同时，更应重视和加强全球性治理，如倡导宗教理性和宗教间的和平对话，推动建 立国际政治经济新秩序，改善发展中国家人民的生存状态等。只有消除了宗教极端主义产 生的根源，才能从根本上消除宗教极端主义活动，也才能实现国际社会的和平与安全。

四、在欣赏视频《新疆的美食》以后，写下我为我的家乡--新疆，做些什么？

去极端化,维护民族团结内容_“去极端化教育,促进民族团结”主题班会教案

去宗教极端化，促进民族团结教学目标:让学生深刻认识“去宗教极端化，促进民族团结”的重要 性和重要意义。

情感目标:增强学生的民族团结意识。

教学重难点：老师通过讲解，让学生深刻认识“去宗教极端化，促进 民族团结”的重要性和重要意义。

教学方法：师：讲解 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？ 2、师及时纠正学生的回答和补充。

3、导入新课，板书课题。

二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因 1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。

2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯 和宗教信仰。

3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。

三、总结 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也 是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团 生：讨论，交流结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度 和祖国统一为基础的。

去极端化,维护民族团结内容_民族团结 去极端化 汇报材料

编织民族团结纽带创建和谐平安校园——******学校加强民族团结、去极端化工作汇报 *****中学是一所以寄宿制管理为主的乡级初级双语学校。校园 占地 340 亩，建筑面积为 55932 平方米，校园布局分教学区、生活 区、运动区，学校硬件设备齐全。2014 年 8 月由五所学校合并，目 前有教学班级 51 个，教职工 230 人(其中少数民族占 58.3%)，学生 2234 人（其中少数民族学生占 87.1%） 。

自开办以来，学校高度重视民族团结教育工作，不断加强去极 端化思想的宣传，在工作中，始终把加强学校民族团结教育工作摆 在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广 泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，使师生彻底 认清非法宗教活动、宗教极端思想渗透的危害性，旗帜鲜明的反对 民族分裂，维护祖国统一和民族团结。通过一个学期的努力，民族 团结和去极端化工作取得了一定的成效，形成了教书育人动之以情 晓之以理、民族团结内化于心外化于情的育人氛围，现将工作汇报 如下： 一、突出管理，落实工作职责，不断提高教职工“去极端化”思想 认识 一是学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制， 在工作中，学校成立了以校长为组长的民族团结、去极端化思想教 育工作领导小组，每学期对民族团结教育和去极端化思想工作进行 了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定 并完善了《教职工政治学习制度》 、 《学校维护民族团结与稳定责任追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲 自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团 结和去极端化思想教育工作。三是认真组织实施。将民族团结、去 极端化思想教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时，专 门出台了《***中学民族团结教育活动实施方案》 ，明确了学校民族团 结、去极端化思想教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径， 对开展民族团结、去极端化思想教育工作进行统一安排。在师生中 形成了遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，抵御 和防范宗教极端思想的侵蚀的思想基础。

二、以课堂为主渠道、以活动为载体，丰富教育内涵 、提升教 育成效 一是充分利用民族团结教材。学校根据课程要求分别在七、八、 九年级开设了《新疆地方史》 、 《中国新疆历史篇》 、 《中国新疆民族 篇》 、 《新疆民族团结》 、 《新疆精神》等地方课程，每周 2 课时，由 专任教师进行授课，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主 渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教学过程中，采取积 极渗透民族团结、去极端化思想教育的方法实施教育。教研组根据 各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结、去极端化思想 教育渗透点，将民族团结、去极端化思想教育融入到教学过程中。

三是挖掘校报校刊。针对学生的认知特点，学校组织编写了校园刊 物《奔流》 ，内容主要包括学生的优秀作文、学习感悟、民族团结好 人好事、身边的民族团结故事、去极端化思想认识等。校刊从创刊 以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。四是 开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广 泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事等“五个一”活动。五是 开展系列评比活动。

在各年级举行民族团结教育系列评比活动： “民族 团结小标兵”评比、 “民族团结模范科室”评比、 “民族团结”征文比赛、 “民族团结手抄报”比赛、 “民族团结”宿舍评选等。

六是开展家长教育活 动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富 民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结、去极端 化思想教育力度，拓宽民族团结教育范围。七是开展主题班会活动， 对学生进行养成教育、感恩教育和法制教育，使学生树立正确的人 生观和世界观，正确区分正常宗教活动与非法宗教活动。为维护祖 国统一、 维护民族团结夯实基础。

八是开展民族团结“结对帮扶”活动。

实行“三级结对” ，即校领导与学生“结对” 、班主任与学生“结对” 、班干 部与学生“结对” ，使学生时时处处都能得到大家的关心，真正感受到 “民族团结一家亲”的温暖。

三、加强宣传、多措并举,营造浓厚氛围，让教育无处不在 为使民族团结、去极端化思想教育活动深入开展，学校充分利 用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是积极开展 舆论宣传、成果展示等活动，宣传党的强国富民政策、民族团结知 识***的发展变化：在教育篇章中介绍了少数民族的风俗习惯、传统 服饰、民族文化等内容，使师生了解和尊重正常的宗教活动和风俗 习惯；在措施篇章中紧紧围绕“十个一”的内容，加强民族团结去极端 化教育，体现了张春贤书记的三个“在一起” ；在成效篇章中，通过家 校联动、爱心妈妈捐助、民族团结标兵评选等方式，在各族师生中 构筑起抵御渗透的“防火墙” ，强化师生对祖国文化的认同。二是打造 健康向上的文化氛围，在行政楼一楼打造以“五德” 、 “五常”为内容的中 华传统文化，弘扬“忠、孝、节、勇、和” 、 “仁、义、礼、智、信”的中华传统美德；在二楼打造以“中国梦-团结梦”为主题的民族传统化， 通过宣传少数民族优秀人物、展示少数民族书法、少数民族歌舞、 乐器及正常的宗教活动，引领师生辨别和抑制非法宗教活动和极端 思想；在三楼打造以“红色教育梦”为主题的红色文化，对师生进行爱 国主义教育；在四楼打造“中国梦-体育梦” ，通过弘扬奥林匹克精神， 促进学生加强体育锻炼，培养积极向上的兴趣爱好；在五楼打造“中 国梦-艺术梦” ，通过弘扬中华传统艺术、少数民族艺术，使师生受到 艺术的熏陶和情感的陶冶，感受中华传统文化的博大精深、源远流 长及蕴含的民族智慧和人生哲理，进行爱国主义和民族精神的教育； 在教学楼开辟作品栏、特长展示区，展示民族团结和去极端化作品， 张挂名人名言及警句，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。使学 生身处不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，让学校的每一个 角落都成为红色教育、去极端化思想教育基地。三是坚持每天的升 国旗、唱国歌制度，充分利用每周一国旗下讲话对学生进行爱国主 义教育、理想教育、民族团结教育等正面教育，强化思想认识，引 导师生尊重知识、崇尚科学，勉励他们勇做现代文化的引领者、传 播者、实践者，抵御极端，维护团结，用实际行动去影响带动身边 更多的人。

四是积极开展丰富多彩的文体活动,充分利用重大纪念日， 开展演讲比赛、书画展等活动，对学生进行思想品德教育，丰富校 园文化生活；在教研活动中，开展“祖国在我心中征文比赛” 、 “民族团 结手抄报比赛” 、 “书画大赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现了学 生的个性特长；确立每年 5 月为体育节，10 月为艺术节，为学生提 供更加广阔的展现自我、展示特长的平台，不断增强各族师生的凝 聚力和向心力，筑牢抑制宗教极端思想渗透的防线和维护祖国统一、 反对民族分裂的意识。五是充分使用班班通等教学资源，在小周末、晚自习等时间，向学生播放爱国主义影片、焦点访谈、时事新闻等 内容，让学生了解世界、了解社会、了解我们的家乡，知道家乡的 发展变化，培养学生努力学习，为祖国和家乡贡献力量的信心。

四、存在问题和不足 在维护民族团结“去极端化”宣传教育工作中， 我校虽取得了一些 微不足道的成绩，但我们也清醒的认识到，与上级的要求、领导的 期盼还有一定差距，主要是：个别教师主人翁思想有待进一步提高； 对学生乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话等违规、违纪现象存在不愿管、 不敢管的现象；部分教师的德育目标只停留在教案本上，没有贯穿 到教学活动中；个别教师业务素质有待于提高，课堂教学水平还有 所欠缺；师生的民族团结意识还有待加强，达不到“六互”相求；德育 教育的活动内容与形式有待进一步丰富和加强。

五、2015 年努力方向 2015 年，我校将以义务教育学校均衡发展为契机，以深入实施 素质教育的突破口，紧紧围绕“去极端化”教育这一主题，继续加强师 生的思想道德建设。

一是依托学校体育场地， 围绕“体育健体”的目标， 开展羽毛球、乒乓球、篮球、足球、达木卡等运动项目，积极构建 和谐的校园文化，为学生提供多元、特色、个性的发展之路，形成 学校特色。二是实施“体育、艺术 2+1 项目”活动方案，鼓励学生积极 参加绘画、剪纸、书法、民族舞蹈、古筝、冬不拉、都塔尔等社团， 陶冶学生情操，发展学生特长，用中华文化引领学生，淡化宗教氛 围的影响。三是建立班级感恩日记，让学生记录每天身边发生的拾 金不昧、互帮互助、民族团结的故事，将民族团结教育融入到学生 的日常生活。四是以营造高品位的文化氛围为突破口，进行班级特 色种植，形成山水交融、花草斗艳的景象，让师生感受到学校的成长与变化，从根本上铲除宗教极端思想生存的土壤。五是以创建依 法治校达标校为核心，强化教师依法施教意识，加强教师师德教育， 将教师师德纳入到教师考核中去，尊重学生人格，杜绝教师体罚或 变相体罚现象的发生；以创建德育达标校为契机，对学生进行基本 道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育，完善学生综合素质 评价体系，建立学生成长记录册，将学生行为规范作为重要的评价 依据,避免出现打架、破坏民族团结等现象的发生。六是进一步加强 民汉教师的相互融合，继续深入开展“六互”活动，加大民汉教师之间 的交流与合作，增强民汉教师的感情，实现各民族之间同呼吸、共 命运、手牵手、心连心的目标。七是以创建“六好党支部”为抓手，强 化党组织功能，全面提高党员队伍的整体素质和党支部的创造力、 凝聚力、战斗力，为学校的发展提供坚强的政治和组织保证；以创 建民族团结进步模范单位为载体，将民族团结进步教育工作与开展 丰富多彩的文化娱乐活动紧密联系起来，从活动中抓民族团结，从 活动中增强民族团结，将民族团结深深根植在每位师生心里，变成 了师生的自觉行为。

在今后的工作中，我校将进一步完善落实各项工作制度，借鉴 好的经验做法，切实加强宣传教育工作力度，力争把我校“去极端化” 宣传教育工作做得更加扎实，民族团结工作取得实效。*****赞中学 2015 年 3 月 23 日