初中数学教师年度考核本人述职德育工作

初中数学教师年度考核本人述职德育工作_初中数学学科德育渗透工作总结

初中数学学科德育渗透工作总结过去的一学期我主要担任初三毕业年级两个班的数学 教学工作。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校 工作的保障。课堂教学是德育工作的主阵地。探讨课堂教学 时进行德育渗透的方法和策略，是十分必要的。作为一名初 中数学教师，在毕业班的课堂教学中我是从以下几个方面进 行德育渗透的。1、德育与数学课堂教学的互相渗透是密切相关、无处 不在的。与德育方面的的知识在数学课文比比皆是，不胜枚 举。在《一元二次方程》一章在讲提高率方面与国民经济有 关的知识点时让学生学会爱国自强、自立的精神。2、数学课堂教学渗透德育，不但要求教师重视课本， 切不可脱离课本，漫无边际地高谈阔论，而且要求教师发挥 主导作用，遵循数学教学原则，把思想品德教育渗透到教学 的全过程，自觉地把教学内容和学生现有的认知结构之间的 矛盾协调起来。3、数学教材是德育的载体，很多应用题都含有德育修 养知识，教师用这样的教材实 施教学，在传授数学知识、 培养数学理论知识运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、 思想性的教育。因此，教师困在组织学生学、练的过程中， 要善于发现教材内容的德育价值，另外，教师必须根据教材2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1/3特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育 内容的结合点，以防止德育空泛化。我作为一名初中数学教师，在课堂教学中，充分发扬民 主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的 价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念 与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。教师通过诱导， 反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育；用小组道德讨论模式， 启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判 断，寻找自己认为是正确的答案。教师还要鼓励学生在讨论 中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。允许学生犯 错误，并改正错误。面向全体学生，保护学生的学习积极性， 真正做到互相尊重，互相关心。创造条件，给后进生以更多 的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心， 增强克服困难的勇气。正确并合理使用奖励和惩罚，在教师 期望的良好行为出现后，就要立即给予奖励，不要耽搁太长 的时间。只有这样，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教 学气氛。德育教育的目的才会充分得到实现。总之，课堂教学是德育工作的主阵地。在课堂教学中渗 透德育，是每个教师应该努力作到的。在教学中，既要强调 理论知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才 能使学生学好知识的同时，提高思想素质。提高师生的文明 程度。让我们时刻铭记但丁一句名言：“道德常常能弥补智2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2/3能的缺陷，而智能永远填补不了道德的空白。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3/3

初中数学教师年度考核本人述职德育工作_最新-初中教师德育工作总结 最新初中数学教学工作总结 精品

初中教师德育工作总结最新初中数学教学工作总结 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教 师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况 ,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工 作有计划,有组织,有步骤地开展. 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型,拟定采用的教学方法 ,并对教学过程的程序及时间安排都作了详 细的记录,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前作好充分的准 备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写 好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集. 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化, 生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学 生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用 ,让学生学得容易,学 得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少 ,学生动口动手动脑 尽量多;同时在每一堂 三、 认真批改作业,布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为课上都充 分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ,让各个层次的学生都得到提高 . 了做到这点,我常常下题海去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练 习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、 认真,分析并记录学生的作业 情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关 情况及时改进教学方法,做到有的放矢. 四做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的 辅导,以满足不同层. 次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后 进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后 进生 的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之 对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ,让他们意识到学 习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心 投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学 习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很 多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时, 要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学 做到轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加. 五、 我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、 技能和发展智力、 能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ,发挥学生的创新意识 和创新能力.让学生的各种素质都做到到有效的发展和培养. 六、狠抓学风.我所教的两个班中有一部分同学学习情况不太好,基础差,上 课的时候不认真,不能专心听讲,课后也不能认真完成作业 .甚至找别人的来抄, 这样就严重影响了成绩的提高.对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实 的学风,严厉批评抄袭作业的行为.与此同时,为了提高同学的学习积极性 ,开展 了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.可是后进生基础太差, 考试成绩都不是很好,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不 感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他 们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习 目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过 分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法 ,分析原因,鼓励他 们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么.同时, 一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们. 七.经过一个学期的努力 ,一部分同学成绩有所提高.存在的不足是,学生的 知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分.因为很多社会 因素的影响,很多学生厌学,导致教学工作很难开展 ,学生的学习成绩很难提高 . 如何解决呢这些都有待以后改进. 教学中的困惑：在教学中,我注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程 中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪 些调皮学生来说,讨论简直是一种放松.什么都没有学到,学生与学生之间的两极 分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢还有待探索和研究. 

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初中教师德育工作总结最新初中数学教学工作总结范文 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教 师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况 ,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工 作有计划,有组织,有步骤地开展. 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型,拟定采用的教学方法 ,并对教学过程的程序及时间安排都作了详 细的记录,认真写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前作好充分的准 备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写 好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集. 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化, 生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学 生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用 ,让学生学得容易,学 得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少 ,学生动口动手动脑 尽量多;同时在每一堂 三、 认真批改作业,布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为课上都充 分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ,让各个层次的学生都得到提高 . 了做到这点,我常常下题海去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练 习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、 认真,分析并记录学生的作业 情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关 情况及时改进教学方法,做到有的放矢. 四、做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应 的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生 的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想 的辅导,要提高后进生 的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之 对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ,让他们意识到学 习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心 投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学 习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很 多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时, 要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学 得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加. 五、 我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、 技能和发展智力、 能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ,发挥学生的创新意识 和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养. 六、狠抓学风.我所教的两个班中有一部分同学学习情况不太好,基础差,上 课的时候不认真,不能专心听讲,课后也不能认真完成作业 .甚至找别人的来抄, 这样就严重影响了成绩的提高.对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实 的学风,严厉批评抄袭作业的行为.与此同时,为了提高同学的学习积极性 ,开展 了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.可是后进生基础太差, 考试成绩都不是很好,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不 感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他 们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习 目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过 分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法 ,分析原因,鼓励他 们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时. 多做多练 ,多问几个为什么 . 同时, 一有进步 , 即使很小, 我也及时地表扬他 们. 七.经过一个学期的努力 ,一部分同学成绩有所提高.存在的不足是,学生的 知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分.因为很多社会 因素的影响,很多学生厌学,导致教学工作很难开展 ,学生的学习成绩很难提高 . 如何解决呢这些都有待以后改进. 教学中的困惑：在教学中,我注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程 中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪 些调皮学生来说,讨论简直是一种放松.什么都没有学到,学生与学生之间的两极 分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢还有待探索和研究.