苏教版小学三年级第二学期班主任工作总结

苏教版小学三年级第二学期班主任工作总结_小学四年级班主任工作总结

四（2）班主任工作总结 在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的 共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安 全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作 总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开 好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。在这个时候， 我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了 班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

四年级的学生 思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂 和重要。分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自 制能力。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来， 以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又 是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。老师主动与后进 生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并 努力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操， 保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。在本学期颂 祖国诵读比赛获优胜奖，迎新年文艺汇演和冬季长跑比赛我班分获第 一。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见， 同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动 地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和 任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方 面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课 专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到， 安全第一，预防为主。做到了时时讲，处处讲。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作 较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了 各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌 的成绩。小学四年级教学工作总结 日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来 反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、 教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺利地开展， 现对本学期的工作情况作出总结，希望能扬优点，克服不足，总结经 验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面 本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并 经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学 习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努 力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结 同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深 入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教 案，力争突出新教 材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每 节课中。

三、精心设计作业，认真及时批改 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作 业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程 出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改 进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投 放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技 能。

五、培养良好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的 良好的学习习惯，让孩子们终生受益。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能 认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要 质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有 待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知 识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育 教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份 力量！四年级下学期教学辅优补差工作计划当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订语文培优补差计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 3 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、补差内容：全册教材。2、培优内容：阅读思维能力方面的训练。三、培优补差对象和形式对象：优等生 :后进生 ：形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成 绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组 织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外 资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定 期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生， 进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、 看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情 况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。

我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。四年级培优补差总结在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情 况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到 的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起 来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是“要 我学”而是“我要学”。我班学生陈帅燃、李想、安思源等成绩较差,他 们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他 们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高。另外, 通过在班级中对优秀生采取奖励制度，大大提高了学生的学习兴趣。

现将“培优转差”的工作总结如下：1、 全面调查了解学生。

全面了解学生，做到心中有数。在教学 中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解 了后进生。2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天 利用空余时间进行辅导。3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计 划、定内容、定措施、定目标。4、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注 学生的进步。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教 育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，及时赏识，提高他们的 学习兴趣。教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计 创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际 性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩 固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系 统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问 题；对当月主要学科所学知识和能力的验收，加强考试的严肃性和反 馈的时效性。对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施， 杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习 知识的负积累，确保教学质量的全面提升。尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定 的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底 子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力 探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展 .

苏教版小学三年级第二学期班主任工作总结_最全---五年级班主任工作总结

小学五年级班主任工作总结本学期已经接近尾声， 为了今后更加良好的展开工作， 我们需要对教师教学、 班级管理、学校管理提出了合理化的意见和建议，各科任教师、班主任对期中考 试成绩做了认真分析，查找了差距及并分析了存在的问题，认真总结了前半学期 的工作得失，提出了具体可行的整改措施，以求在今后的教育教学中，优化教学 过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教育教学质量。

一、学生优势 今学年同学们基本都比较乖巧听话，能遵守学校各项规章制度，自习课等时 间也能保持一个较好的秩序。能够与同学和睦相处，各项常规工作也能正常有序 的开展。同学们有良好的卫生习惯，教室、宿舍、环境卫生的打扫得都较彻底。

班风和学风比较良好，各项工作能顺利有序地开展。老师、学生的反应都比较积 极， 教师有抓好学生的信心和魄力， 学生有在原有基础上更进一步的勇气和决心， 这是一个好的兆头。

二、问题分析 1、期末考试中反映出的问题 从学生的整体成绩上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们 的表现是各科成绩均不理想，甚至不及格。差距较大，对班级整体成绩的提高造 成重大影响，因此我们的班级管理有待进一步加强。

2、学生学习的主动性差，学习习惯差。

一部分对学习的认识不是很好， 在学习复习中， 敷衍了事， 不能静心去学习， 只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。整天无 所事事，考试六神无主不知所措。学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前 预习课后及时复习的习惯、 按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养 成。

三、整改措施 1、必须要加强学生的思想教育。从严管理作，调动学生学习积极性和学习 愿望。抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。使学生养成良好的学习和行为 习惯。2、引导学生制定明确的学习目的，养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的 良好学风。

3、做好安全工作。班主任要利用班会、晨会、安全教育课对学生进行安全、 法制教育，确保学生的安全不出问题。

4、加强家校联系，及时互通信息，共同教育好学生。

5、各班要成立互助小组，让优等生帮助后进生，共同进步。五年级语文上册教学工作计划转眼间， 新年的钟声即将敲响， 在这新旧交替之际， 一学年的工作也已接近尾声。

回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不 断学习、实践、探索、提高的过程。一．教材分析： 1.本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为 他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习 作”和“练习”组成。

2.全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读 量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。

3.全册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散 文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感 染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界， 让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心 独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉 语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古 典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖 的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力 和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

4.课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每 课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化， 注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学 生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的引 导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内 涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写 法等方面进行局部仿写练习。

5.习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴 近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

6.全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、 朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、教学目标要求： 1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书 做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言 环境中的字义，并能正确书写。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语 气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、 使学生正确、 流利、 有感情地朗读课文， 并能结合上下文、 联系语言环境和生活实际， 理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

三、教学方法措施： 1、抓课堂 40 分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极 地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。

2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要跟上指导，每节课重点指导一个 或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学 及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品 和作业及时展示，起到师范带动的作用。

3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、 摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。

4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的 主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗 读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正学生的发音，绝不放过每 一处错误。

5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。

6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。

7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差 生，形成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。五年级语文上册教学工作总结 五年级语文上册教学工作总结周丽红转眼间，新年的钟声即将敲响，在这新旧交替之际，一学年的工作也已接近 尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是 一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面 主要做法有： 1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我 班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读 物进行整理，利用班会时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学 生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学 生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边 读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体 会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相 互的交流不仅有书可读而且好书不少。

那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空 就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读 书笔记，效果颇好！ （2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手， 对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而 只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪 教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子， 在小组内交流。

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” 在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达， 就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、 目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是 在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。

（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变 得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦和我交流，努力使自己成为 学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我 很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰 疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本 组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对 班内学生完成作业的情况一目了然， 一些学生也因此而精心起来， 按时完成作业。

对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加 各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的 安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地 体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂 教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，灵活上好每一堂课， 尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同学生采用不同的批 改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩 子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要 让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。

这学期， 我发现身边的优秀更有激励性， 于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作， 并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我会将每一个学 生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使 学生在习作方面很有成就感， 从而更加的喜欢习作， 习作水平也相应的提高很快。

5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分 化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以 激发他们学习的积极性和主动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教 育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我 受益不少！ 由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼 好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正 确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上 交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生 的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该 加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学 生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方 面好好努力： 一是在教学设计方面不能过于依赖现成的， 而要注重优秀设计与班内学生实 际情况以及自己对教材理解分析的整合， 编写更为科学、 合理、 有效的教学设计。

二是对课后练习要精心设计。

三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知 识、开阔视野。

四是进一步拓宽学生的阅读面。

五是精于课后反思，在反思中成长。

六是用心整理学生的习作。

七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！ 教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学 习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继 续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展。五年级语文教师教学工作总结范文 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我继续担任五年级的语文 教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、基本情况分析 本班学生 49 人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对语文学习充满 了浓厚的兴趣， 特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。

而部分学生虽然能按 时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还 有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。。

针对上学期本班学生所表现出来的特征， 本人在本学期对语文教学工作做了些调整， 也 取得了一些成绩和经验，现作出总结 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中， 显示出本班的基础知识掌握得不够扎实， 本学期在这方面进行了 狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点， 容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生 在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢 笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了 他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指 导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生 学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画 词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能 力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理 解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读 技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的猪流感等事件， 让学生时时追踪事态的发展， 并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方 法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织 多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭， 走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了 学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听 讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名， 提高他们的成绩， 对提高全班整体的学习质量有很大 的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每 天让优生抽出半小时帮助他们掌握， 因为是多名优生来帮助， 所以他们都不会有增大负担的 感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们 的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展 学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀 文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、 好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得 意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长 了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、取得的主要成绩 1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中，荣获三等奖。此次参赛给 了我锻炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心，后进生的 转化率和及格率均有提高。

四、存在问题与不足 1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还 没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不 够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位小学五年级上册语文教学工作总结还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这 个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得 自己的教学套路学生都已经非常熟悉了，你没有点新办法也是难调动这些学生的积 极性的。对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也 没有太大的心理波动。

五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年 级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力 的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。

对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网 上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调 动学生的学习积极性。

四个坚持；一、日记本。二、练字本。三、读书笔记本。四、听写本。日记的 练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生 的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要 写写这些基础词语。对于准早自习的安排以读课文为主，有时听结合课文录音磁带 随读也是不错的。一、是培养学生的普通话水平，二、纠正多音字也是很有好处的。

不足也是很多的，有 3.4 个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也 有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本，别的 本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

苏教版小学三年级第二学期班主任工作总结_五E 苏教版数学六年级下册-班主任-工作总结1

2018-2019 学年下册班主任工作总结 良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我 把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健 康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则,给学生做榜样 班主任要用个人的魅力征服学生， 要用自己的热情和朝气去感染学生， 无论是授课还是平时 言谈， 都会对学生产生很大的影响。

为此， 我平时不仅要保证上好每一节课， 批改好每一次作业， 而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助 学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养 成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

二、培养学生的良好习惯 三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小 学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂 常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤 俭节约的好习惯。

我班学生独生子女多， 再加之大多数学生的家境较好， 学生中存在浪费的现象， 吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对 待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫 他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？ 渐渐地，班级中浪费的现象少了 许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面” 和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以 ，我很慎重地在班内进行民主 选举， 选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。

为了培养学生班干部 的威信，我经常作以下工作： （1）在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信； （2）鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给 全班起到模范带头作用，即“以点带面”； （3）培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整 个班集体,即“以面带面”。

事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。

四、注重家校联系 该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年 级这个转段期间， 如何协助学生学习和支持学校工作的， 并给家长提供了关于如何指导学生作文 的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家 长提供了好的借鉴和启发。

五、积极参加学校的各项活动 集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如 广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、 朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班 集体。

六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生 做一位快乐成功、 受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标， 我觉得做班主任首先要有一颗 爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的 热情。2019 年 1 月2018-2019 学年下册班级后进生无非包括三类： 1.学习困难的学生； 2.行为习惯自制力较差的学生； 3.既学习困难行为习惯自制力又较差的学生。

然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。

通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假 期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会 增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是 他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们 与人交往的勇气，树立起他们的自信心。

在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生 始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。

本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风 良好。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高 兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。2019 年 1 月