[教学中要处理好的几个关系]教学中应当注意的几个关系是什么

　　〔关键词〕 继承；创新；刻苦学习；作业负担；成绩；发展 　　〔中图分类号〕 G420〔文献标识码〕 A 　　〔文章编号〕 1004―0463（2008）07（Ａ）―0026―０１
　　
　　教育的使命在于启迪人的智慧，通过启迪智慧，一方面使绝大多数人具有劳动和生活的基本技能，另一方面使部分人具有创造能力和创新意识。为了完成教育的使命，形成科学的教育发展观，教学中要处理好以下几个关系：
　　第一，处理好知识的继承和创新的关系。对于人类文明成果的体现――知识，学生要认真扎实的学习，准确全面的掌握，不能一知半解或似是而非，扎实的知识积累是创新的基础。但不能一味注重现有知识的学习，把学生当成被动接受知识的容器，而应当在掌握基本知识的基础上，实事求是，解放思想，鼓励学生研究解决现实问题，培养学生创新意识和创造性思维习惯。在教学中，除督促学生准确掌握基本知识的同时，还要训练学生具有初步创造性解决问题的能力。要做到这一点，就一定要给学生留出适当的自主学习时间和自由支配时间，引导学生自主学习，自我管理。如果只力求掌握课本上仅有的知识，把课本当成教条，无节制地把重复的练习题反复练来练去，这样不仅使学生学习兴趣丧失，而且使学生的思维不断受到禁锢，极不利于学生发展。
　　第二，处理好刻苦学习和减轻学生作业负担的关系。适当的负担是一个人发展的必备条件之一。提倡勤奋学习，还需要从受教育的身心发展规律出发，这样才能达到启迪智慧的作用。但今天，几乎所有的行政部门，绝大部分学校尤其是中小学，把教育当成形象工程和政绩工程来抓，一方面是教育行政部门给学校定任务，另一方面是学校给学生加负担。为了升学率和学校名次，大家随意占用师生节假日给学生补课，随意延长学生在校时间，随意变更考试课目和课时安排，随意给学生一茬又一茬地订购资料。在部分地区，把教育的这种蛮干当成先进。如此下去，学生身心疲惫，体力透支，健康受损。刻苦学习是必要的，但过度了就会走向反面。所以，要减轻学生过重的作业负担，给他们更大的民主和自由，给学生留出足够的休息时间和自由活动时间。让他们宽松的成长，使每个学生的特长得以更大的提高和发展。
　　第三，处理好课内和课外的关系。学校根据课程计划安排了学生的日常活动，根据教学大纲和教科书进行教学，国家根据各科考试标准对学生进行考核。首先，要抓好课内活动，让学生认真听讲，勤于思考，适当练习。其次，自习时间还给学生，让学生自主学习，独立思考，使优等生对教材知识拓宽和加深，中等生把知识学精，后进生学习成绩赶上来。这就要求教师在教学过程中练习的设置要有层次性和针对性，课外辅导以个别辅导为主，尽量减少集体辅导的次数和时间。把课外时间还给学生，让学生调节身心，培养兴趣，发展特长，接触世界，走向大自然，走向社会，把学习书本知识和参加实践相结合，为他们更好的发展创造条件。但目前，很多学校利用节假日补课，使学生头脑始终处于紧张状态，缺少了思考的时间和放松的机会，造成了严重的知识消化不良症。因此，要区分课内、课外及在校、放假，不要搞成课内和课外不分，在校和放假不分，要给学生休养生息的时间和空间。
　　第四，处理好提高当前成绩和促进学生长远发展的关系。教育要启迪学生的智慧，要促进学生的发展。学校不可简单地用学生当前成绩的好坏评价教师教学水平的高低和学生学业水平的高低，要树立科学的教育发展观，重视学生的长远发展。要做到这一点，就要求各级教育主管部门和学校管理者在评价标准上进行改进，既要看学生的目前学习成绩，更要看学生的动态发展。以选拔为主要目的的各种招生考试应当多考查学生有没有长远发展的能力，在试题设置上多设一些开放性试题，鼓励学生创新求异，通过考试改革引导教学活动。教师要从社会的需要出发，遵循学生身心发展的规律，教法要灵活，富于启发性，这样培养了学生的兴趣，发展了学生的特长，保护了学生的灵气，促进了学生潜能、个性、创造性的发挥。